那一天下午，一放学，我就像一只兔子飞快地跑回家，拿着遥控器，躺在沙发上，自由自在地看起电视来。时间飞快地流逝着。直到傍晚，我才不情愿地到书桌旁拿起笔来写作业。我一会儿玩玩手机，一会儿玩玩笔，一会儿望望窗外的风景，一会儿发发呆做白日梦······“啪嗒”，我的日记本掉在了地上，我捡起来，无意间看到自己写的一句：“向中队长学习，加油！”我面壁思过，做了一番激烈的思想斗争后，重拾信心，在显眼的地方写“向中队长学习”，它就像警钟时刻警醒着我。

现在，我经常被评为“三好学生”“班级明星”等等。这都是榜样的力量和自己的努力换来的。心中的那道光伴我前进、成长！

榜样的力量作文篇2

对门的王奶奶，是一个极其可爱的老太太，与他的老伴儿贾爷爷一样，每日都对生活保持着毫不衰减的热情，是我身边的榜样。

王奶奶爱染红头发，烫了卷儿，造型还真的很独特，但没人能劝王奶奶洗去她头发上的红，往往却是被驳倒“你可不知道，我一染头发，人都感觉精神了，走路都带风，想想红色多适合我们这些快七十的老婆子，人也显年轻了，还是得染。你们还年轻，等你也老了，也保准会想染去。“王奶奶手指比划，挺着脊背，嗓音激亮地说。

的确，这么一看，这位爱年轻的老太太还真像年轻了十来岁，嘴角上扬，连眼角的皱纹也看着不是那么刺眼，王奶奶眼睛半眯，似乎很是为自己靓丽的红发满意。这么一位有点“任性”，但又确实精神饱满的老太太，用自己的积极与有趣为暮年生活着上了年轻热烈的红色。

王奶奶的老伴贾爷爷是一位音乐爱好者，还专门为此到老年大学上课。无论我何时在外面碰见贾爷爷，他总带着一个乐器什么乐器都可能有。贾爷爷在他的电动车后座上垫了一块木板，上面捆住一摞塑料凳子，这些是他晚上去大明宫演奏时，让歌友们坐的。王奶奶虽然嘴上经常训斥贾爷爷玩心不改，但也总是被音乐吸引，骑上车子同去。有一次记得与父母在大明宫散步，恰好碰见了贾爷爷与他的歌友们演奏。贾爷爷拿着一个葫芦丝，前面放着乐谱，他眼睛微闭，身子略略前躬，葫芦丝轻微晃动，脚尖轻点地面，似打着拍子，丝音悠扬，曲调舒适，爸爸告诉我爷爷吹的是彩云之南。旁边有位贾爷爷的歌友，更夸张，好大一个琴，敲得不亦乐乎。就连一向不带夸人的王奶奶，也是笑着说：“老头子学的真好听。“我被逗乐了，两位年近七旬的老人家，在为自己的生命着色。

说实话，这两位老人家的趣事还真是数不胜数，作为每天和他们打照面的我来说，真是倍感幸运。他们的积极，他们对生活美的追求，他们不服老，永远学习的心态，真是应了贾爷爷经常演奏的曲子：“革命人永远是年轻”他们对于生活的热爱，真是如火一般的炽烈，也影响着我在今后的日子里昂扬进取、绝不颓废，他们是我身边向上的榜样。

榜样的力量作文篇3

弟弟还在宁夏时，我一再请求妈妈将他接过来，妈妈每次都说他来，我可一定要做个好榜样。我想都没想，便爽快地答应了。

这一次，弟弟终于来了。我高兴得不知该怎么表达对弟弟的喜欢，把好吃的，好玩的通通拿到他面前，挤时间陪他玩，想办法逗他笑……对于之前说过要做榜样的话，我却忘到了九霄云外，直到一件事提醒了我。

有一次，我的肚子十分痛，去告诉妈妈。妈妈在带着弟弟玩，他见我捂着肚子，弯着腰，就在一旁偷偷地笑。还没等我反应过来，只听他叫起来：“妈妈，肚肚痛。”妈妈连忙帮他揉揉肚子。我想：不会这么巧吧？忽然，他那个笑又出现在我的脑中，我有点疑惑，难道弟弟在学我？为了证明我的想法，我又假装扶着头，说头好晕啊。果不其然，他也摸着头，说“头晕、头晕……”我又摸摸自己脸，说脸麻了，他也说“脸麻、脸麻”，我呵呵笑了起来，说：“宝宝，你学我。”只见他撒腿就跑

哈哈，事情完全如我所料，我有点小得意。正当我沉浸在成功破解这个“案件”的喜悦中时，我忽然意识到了另外一点：如果我再像之前一样淘气，做那些危险的动作，那他岂不是也要学我，做那些危险动作？想想都感觉可怕，幸好，幸好，我及时发现！这时，妈妈的话又回想在我耳边：弟弟来了，一定要做个好榜样！

现在，我真正明白了什么叫“榜样”。自从当了榜样，我的行为举止都文静了。为了教导弟弟，给他做一个好榜样，让弟弟做一个好孩子，我也就不再是之前那个淘气的孩子了。

榜样的力量作文篇4

榜样是什么?榜样是船，让我扬起希望的帆，带我驶向胜利的彼岸;榜样是灯，照亮人生的道路，驱走黑暗的彷徨;榜样是指南针，为我指引前进的方向，让我不再迷失自我的方向。榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜，它带给我们的是无尽的力量。

榜样，就在你我身边。我的榜样不是什么伟人，也不是什么书里的主人公，而是我的一个同学，她的名字就好似大海中的一滴水——十分普通：黄超琪。才比我大一岁，身上却有着一种让我钦佩的力量，这是许多人做不到的，是什么力量呢?是持之以恒，是一种耐心。

她可以说是音体美全面发展，这样的“绝技”是怎么炼成的呢?她学钢琴的时候，每天老师交完什么曲子，一有时间，她都会到琴行里去练，一练就是好长时间，完完全全沉浸在琴声里，好像把世界忘记了，时间忘记了;后来她又去学了跆拳道，我经常看她韧带拉伤，而感到心疼，时不时劝她不要学了，但她还是咬着牙坚持下去，就如一叶小舟在海上飘，遇到了大风大浪，不是逃回去躲避和心想“完了，完了”而放弃，却选择坚强勇敢去面对一样。“只要功夫深铁杵磨成针”这句话在她身上果然灵验了，她参加了许多比赛，拿了不少荣誉奖项，但，谁知道在这些荣誉的背后隐藏着多少汗水泪水和心血啊!她还去学了拉丁舞、古筝练得都十分不错，拉丁舞跳的很有范，古筝也弹得婉转动听。小小年纪，一身本领，是时代需要的全面发展好少年。

想想她的这种对待学习持之以恒的精神再看看我自己，我真的感到无地自容。为了学古琴，爸爸不惜买了一架古琴给我，学了一期后，古琴就静静地躺在那里，积了一层厚厚的灰。我决定将自己懒散的习惯改掉，向超琪学习，刻不容缓，争取做个名副其实的四好少年!认识她时间久了以后，我仿佛也受到了一股无形力量的感召，弹的累了，我揉揉指头继续练。弹的烦了，我就想一想她那坚定的眼神，功夫不负有心人，我终于也在古琴比赛中获了奖。她向我道贺，我却说谢谢她，因为是她成为我的榜样，给我力量!

正如塞缪尔·约翰逊所说：榜样具有良好的感染力。古人就知道了找一个好榜样的道理：近朱者赤，近墨者黑。是呀!在你迷茫时，你需要一个好榜样给予你动力;在你失败时，你需要一个好榜样给予你鼓励;在你成功时，你需要一个好榜样提醒你“胜不骄”的哲理。榜样的力量像一缕春风，让你感到舒适;榜样的力量像一泉清水，滋润你的心田;榜样的力量，更像一缕阳光给予你活力!

榜样的力量作文篇5

许多伟人做出的事能打动人们，我印象中最深的伟人是匡衡。读了他的故事后，他的行为深深地影响了我，是我学习的榜样。

匡衡小时候，不认识几个字。后来，他的亲人教他识字，他就能自己读些书了。渐渐地他爱上了读书，匡衡家里很穷，买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人，匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。他白天干活，晚上挤时间看书，可是他家很穷，买不起油灯。有一次，墙上有个小洞，洞里透出邻居家的亮光。匡衡想：我把洞挖大，透过来的光亮也大了。他就凑着透进来的灯光，读起书来。匡衡就是这样刻苦学习，勤俭节约，后来成为一个很有学问的人。匡衡的一举一动打动了我，他在那么艰苦的环境中，能热爱读书，勤奋学习。看看他，再想想我。我有光线充足的房间、我的课余时间也很多，我的书架上摆满了各种书籍。读书的环境非常好，但我看书的热情却远远不及他。匡衡要是生在我们的时代，那要读多少书呀？我暗下定决心，不能浪费这么好的条件，我一定也要多看书！放学回来，做完作业以后，我迫不及待地打开最近刚买的胡小闹日记，津津有味的看起来……

榜样的力量作文篇6

今天我和朋友出去玩，一个朋友向我推荐了一本书，她说：“凤儿，向你推荐本书，《榜样的力量》，挺好看的。”我一听，思索了一会儿说：“那这本书在哪儿啊?”她也思索了一会，说“呃……我忘了，反正是在书香江苏了，你自己找吧。”我听了遗憾有客气的说：“谢啦!”

我飞奔到家，打开电脑，登陆书香江苏后就开始找，功夫不负有心人，终于让我找到了。看完后，我深有感触，尤其是《试一试才知道》这一篇，它讲了3个故事，第一个故事讲了一只小马驹要过河，但不知水的深浅，所以请老水牛喝小松鼠帮它测一下，老水牛说水浅，但小松鼠说水深，小马驹没办法，便去问妈妈，妈妈听了对它说：“你为什么不自己去试试呢!”小马驹听了便去试，这才知道水的深浅。第二个故事讲了小本杰明·韦斯特的母亲让他去照顾一个亲戚家的婴儿，在本杰明的细心照料下，小婴儿慢慢进入了梦乡。小本杰明被熟睡着的婴儿的异常美丽吸引住了，他用手在扇子上比划，好像在画出婴儿那美丽的脸庞画出来。这一切被母亲萨拉捕捉到了。“你想画下宝宝的脸吗?”萨拉微笑着问本杰明。“我不会画画。我画不出。”本杰明说。萨拉一边指着桌子上的墨水一边说：“你不试试，怎么知道你画不出来呢!试试吧!”萨拉说完便走了。于是本杰明便试试了，可没想到本杰明画得如此逼真。萨拉搂着本杰明的脖子，亲吻了一下，对他说：“将来有一天，你一定会成为一位艺术家!”第三个故事讲了森林中出现了一个怪物，大家请狐狸去看看，狐狸没办法只好答应了，但它不愿冒生命危险，便让好奇心极大的喜鹊去探个究竟，等喜鹊回来时，它惊恐地说：“好恐怖，差点把我吓死!”狐狸一听连忙大喊：“大家快逃吧。”说完，狐狸就逃了。大家也只好逃了。但其实，那根本就不是怪兽，只不过是猫头鹰而已。猫头像很好奇为什么动物们会惊恐的逃跑，也不知森林会变的死一般沉寂。动物们不能做到身体力行，不能探究问题究竟，结果弄得自己仓皇不可终日。

孩子也是一样。孩子在日常的学习和生活当中会有许许多多的疑问。做家长的要意识到疑问是孩子求知的动力。犹太家长在孩子有了疑问的时候，先不忙着给孩子正确的答案，他们会因势利导，让孩子在疑问中探求事情的真相，借此启发孩子的探求欲望，这样，孩子的分析问题能力和解决问题能力将会得到加强。家长们都应该像犹太家长那样，鼓励孩子勇于尝试，让孩子不断提升自我。

所以，不试试怎么知道你行不行，在今后的生活当中还有很多要你尝试的事情，所以要勇于尝试。

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