通过写作文我们可以提高自己对事物的观察力，更加细致入微地观察和感知周围的环境，作文内容的创新性和独特性是吸引读者的重要因素之一，好文笔小编今天就为您带来了有昆虫的作文优质5篇，相信一定会对你有所帮助。
有昆虫的作文篇1
我热爱昆虫，世界著名的昆虫学家法布尔是我最喜欢的人。假期里看了《昆虫王国》这本书，告诉我世界上大约有150万种昆虫，只有少数被人类识别。
书中主要介绍了已知的昆虫，包括大家熟悉的，——蜜蜂作为花的媒人，——蜻蜓作为昆虫领域的飞行专家，——螳螂作为凶残的杀手，——萤火虫作为会飞的灯笼，——苍蝇以及大家不熟悉的昆虫和外形美观的害虫。——蚜虫是农田里的大害虫，——老虎是最快的昆虫，——屎壳郎是自然界的食腐动物，——懦夫在磕头求饶。
我最不喜欢的昆虫是讨厌的吸血鬼——蚊子。炎热的夏天到处都是蚊子。夏天的傍晚，我出去散步的时候，蚊子总是围着我飞，有时会扑到我的脸上，让我无处可逃。更可恨的是，晚上睡觉的时候，它叫“嗡嗡”，让我睡不着。抓到了就逃的无影无踪。最困扰我的是它在我睡觉的时候悄悄咬我，让我满身包包，又痛又痒。
我最喜欢的昆虫是赫拉克勒斯——独角穿甲仙女。虽然很小，但是力量很大，可以移动804倍自身重量的物体。如果放大到和人类一样的尺度，用它的头和角就能举起5吨以上的重物，是昆虫界当之无愧的强人。
最后，我想告诉你一个“小秘密”。蜘蛛不是昆虫，而是昆虫的天敌。它是一种食肉动物，以昆虫、其他蜘蛛或多足小动物为食。
大自然奇妙，昆虫世界奇妙。《昆虫王国》为我打开了昆虫世界的大门，让我流连忘返…
有昆虫的作文篇2
暑假到了，炽热的阳光一直灼烧着大地，将我外出的机会全都烧没了。一个人待在家里实在是无聊得难受，正准备找点什么事情做时，目光无意间落到了角落旁积着灰尘的一本书上。那是以前老师叫我买的《昆虫记》，因为当时我觉得叫这种名字的书一定枯燥无味，随便翻了翻就把它搁在一旁了。现在我怀着期待的心情又慢慢的翻开了这本书……
万万没想到的是，这本书并没有我想的那么无趣。它把我带到了一个美丽无比的小世界，这里春意盎然，凉风习习。和煦的风轻轻拂过湖面，荡起了一圈圈的涟漪。这里有悦耳的虫鸣，让人陶醉在那淡淡的泥土香气里。许许多多的昆虫一起谱写出了一曲美妙的乐章，让人心旷神怡。
这本书的每一章都浸透着作者对大自然，对生命，对昆虫的喜爱。作者法布尔刻苦钻研了五十余年，牺牲了自己宝贵的私有世界去观察各种各样的昆虫。他用尽了毕生的精力，对昆虫进行了大量的观察与实验。认真细致的记录了昆虫们的生活习性。并把自己亲自观察来的第一手资料展现给人们。在读的过程中，仿佛自己也置身在那个美丽的昆虫世界一般……让我深陷其中不能自拔。
在没有读过这一本书之前，我完全不知道原来昆虫也有这么可爱的一面!“杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”，而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。”从这里就可以看出，作者的观察有多么的细致。他像一个孩子一样，充满了旺盛的好奇心，用优美灵动而又不失幽默的语言记叙了昆虫的各种生活习性，还把人类所不知道的昆虫的另一面展现了出来。 《昆虫记》这本书不得不说是一个奇迹，这是由昆虫所谱写出的美妙乐章。当然，如果没有法布尔五十年的潜心研究，我们也不可能会了解这一个如此美丽的昆虫世界。这本书到处都洋溢着作者对生命的敬畏与尊重——即使是像昆虫那样微小的生命。我们还应该学习作者法布尔那一种坚持不懈的毅力，为了自己的理想不断的努力奋斗。认真读读这本书吧，你一定会收获很多很多。
有昆虫的作文篇3
昆虫记的作者是法国昆虫学家法布尔，他从小就对昆虫非常喜欢和痴迷，他通过对昆虫的种类、生活习惯、觅食、还有婚俗等进行了详细的观察，详细地记录了昆虫的生活世界。
从书中我知道了一些非常有趣的故事：金步甲在消灭毛毛虫方面是行家里手，荣获“园丁”称号，金步甲如何恋爱、如何结婚的、蝉是怎样脱壳、蜂抓青虫是为自己的后代安排食物的，成年麻雀照顾刚出巢的小麻雀，训斥不谨慎的孩子，鼓励胆小的孩子的故事。这些故事让我感觉到昆虫的生活世界和人类一样多姿多彩，我要爱护昆虫、爱护环境、爱护大自然。
从书中，我知道了很多昆虫世界的事情。比如萤火虫，法布尔通过观察到试验记录了从如何捕食到如何进食再到如何消化、还有萤火虫的发光器官，发光器官是如何工作的整个过程。还有作者不顾危险捉黄蜂，谨慎试验，反复推敲实验过程，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用和效果，捕蝇蜂处理猎物的方法等，一次实验失败、分析原因再做一次试验。我们学习也要像法布尔一样细致入微的观察，这样一定能写好作文。
读了昆虫记这本书，我很敬佩法布尔为探索大自然、探索昆虫世界不怕困难、不怕危险、勇于探索的精神，让我们了解认识了昆虫的世界，我要像法布尔一样爱护昆虫、爱护环境、爱护大自然，去探索更多大自然的奥秘。
有昆虫的作文篇4
从现今小学生写的读后感来看，很容易陷入模式化，比如总是先介绍一下读该书的背景，接着介绍该书的主要内容，最后谈几句读书之后的感想。这样的读后感充其量不过是“主要内容简介”而已，从中，看不到阅读者如何在阅读中引发共鸣，如何在阅读中生发感情，一句话，没有引发对话。
首先，文化认同是儿童作文的对话立场。儿童生活在社会生活之中，经历着文化的熏陶与习染，儿童也在作文的过程中，与世界发生；中突、融合，因此，儿童是在与世界对话也就是作文的过程中建构自我的文化身份，认同自我的这种文化身份，是儿童在习作对话中成长应当持有的立场。
在这篇读后感中，一开始小作者就表明自己对于昆虫并不怎么喜欢，但是通过阅读《昆虫记》之后，她却能发自内心地对昆虫充满敬意。这种态度转变的原因是作者有了自己对昆虫世界的一种感悟，那就是”天下虫虫都可怜”，具有独特的打动人的力量。由此可见，作者是把昆虫作为一种“生命”来看待，把昆虫的生命与人类的生命放置于一个同等的文化地位上。这种对自我文化身份的认同正是法布尔在《昆虫记》中持有的立场，从这个角度也可以说作者是真正进入了《昆虫记》的世界。
其次，自我故事是儿童作文的对话起点。写作作为一种对话，是需要写作者敞开自我，与世界建立起“我一你”关系的。所以从本质上讲，任何人的真正的作文其实都是在讲述自我故事，也只有讲出了自己的故事，对话才有可能产生。因此，儿童作文应当学会从讲述自我故事出发。
作者一开始就讲述自己的故事，在故事中展现自己与昆虫的故事。作者从小害怕昆虫，“莫名的紧张”和“起一身鸡皮疙瘩”点明了自己的害怕，同时，作者又说自己喜欢蚕，却不喜欢蛾子，这又使得故事的讲述很有戏剧性。
接下去，作者便把《昆虫记》中令自己印象最深的一个故事转述了一遍，这就突破一般读书笔记的写法。一般的读书笔记会用“概述”的方式把全书的基本面貌展现给读者，这样的写法有利于展现全书，但是可读性不强，其原因就在于失去故事性。而本文作者则以书中一个故事作为讲述的重点，既降低了写作的难度，又使笔墨集中于一个故事，使文章的可读性与感染力大为增强。
因此，好的故事是儿童作文的对话起点。
再次，心路历程是儿童作文的对话呈现。作文需要袒露心迹，把自己的内心世界展现给读者，但文章贵在含蓄，表达感情贵在曲折，所以在许多时候，这种心路历程的表达需要蕴含于故事之中，并不是直接表白。而这种心路历程，又恰恰是儿童作文与世界对话“成果”的一种呈现。
文章从一开始表达的对昆虫的“厌恶”到读到《昆虫记》时感受到的“震撼与惊讶”以及最后作者的“敬佩”，均是对话成果的一种呈现。先说“厌恶”，儿童对于昆虫的“厌恶”感，很有可能来自于生活体验，例如蚊子会吸食人血，蜜蜂会蜇人，有的昆虫有很怪的气味等，这些生活体验导致了作者对昆虫的“厌恶“；当然也有可能来自于成人世界的影响，成人对昆虫的态度潜移默化地影响了儿童的态度，这两种情况恰恰是儿童与生活世界对话的结果；然而儿童与生活世界的对话毕竟不能深入到生活的内部，直至作者读到《昆虫记》，这部基于研究的作品展现的昆虫世界突破了儿童的已有经验，细致深入的描绘令儿童看到了超越经验的世界，因此，“震撼与惊讶”就产生了。而“敬佩”感的产生，则与儿童对昆虫产生了新的理解有关。作者写道：“它们来到这个世界多么不容易啊，它们的爸爸献出了自己的生命。”从这句话中可以窥见，作者是以人类的亲情的视角来看待昆虫世界的现象，可以说，此时，对话已然形成，视界得以融合。
最后，建构理想是儿童作文的对话指向。对话为何展开，何以需要有对话？实际上，对话都指向理想生活的建构，都基于对未来的理解与畅想。失去了理想的支撑的对话是无法想象的。对于儿童尤其如此，他们对未知充满好奇，对未来充满渴求，他们天然地具有“理想气质”。因此，真正的儿童作文会表现出儿童对理想的向往。在本篇中，最突出的让文章具有“理想气质”的是作者从金步甲虫的故事引发出对昆虫的怜爱之情，从一个故事引申出对昆虫的爱，对于小动物的怜悯，这是一种由此及彼式的人文关怀的萌芽，这使得文章获得更为广大的境界。
有昆虫的作文篇5
杜冠言，个子不高，头发总是乱蓬蓬的，眼睛总是眯着的，牙齿有些斜，有的地方的牙齿还没长出来。他对昆虫有着浓厚的兴趣，一聊起昆虫，杜冠言立即精神百倍，滔滔不绝。所以我叫他“昆虫迷”。
有一次下课，我在张博程的桌上发现了一只小蚂蚁，惊呼了一声：“哇，这边有一只蚂蚁！”杜冠言三步并作两步，冲了过来，急切地问：“蚂蚁在哪里？什么样子？让我看看。”说完，他就把那只蚂蚁放到了自己的文具盒里。我和张博程对看了一眼，就去干自己的事情了。他却一直聚精会神地盯着蚂蚁，目不转睛……
还有一次，我、曹严、张博程、章格致、杜冠言相约去军山绿野玩。我们玩着玩着，觉得有点不对劲，咦？杜冠言呢？他去哪儿了？我们找啊找，终于在一棵大树底下找到了他。我悄悄走到他身旁，他还是没有发现我。接着，他欢呼了一声：“我捉到它了！我捉到它了！我捉到它了！”我走近一看，原来，他用农夫山泉瓶子抓住了一只蜈蚣，全神贯注地在观察。过了好一会儿，他才发现我在他身边，他对我笑了一下，又继续研究昆虫了。
接着杜冠言又来到河边捉虫子，他一手拿着一个一次性塑料杯，另一只手拿着一个盘子，里面装满了各种各样的昆虫：有水蜘蛛、水蜗牛、蜈蚣……直到吃午饭的时候，他才回过神来，去吃午饭了。
杜冠言可真是个“昆虫迷”啊！
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