作文是我们思考问题、分析问题的过程，培养了我们的思维能力和批判性思维，一篇出色的作文能够培养对细节的敏感度，提高我们的观察力，使我们能够更好地理解和表达世界，以下是好文笔小编精心为您推荐的语文第2单元作文7篇，供大家参考。
语文第2单元作文篇1
说起成长，每个人在成长过程中都有过一些有趣的事情。比如：学一门艺术，或者经历过的一些让你现在觉得很好笑的事。是成功？还是失败？那你们愿不愿意与我分享呢？还是我先说吧。
在我7岁那年，那时我养了一条狗，它非常可爱，我每天都要和它玩耍。不久之后，我给它取了一个名字：黑子，因为它的毛全是黑色的。但不幸的是，它在一天晚上无缘无故的死了。
黑子就像我的一个好朋友。我每天上学时，它张着嘴对我说再见；每天上学时，它会对我摇摇尾巴；在我伤心时，只有它会陪伴着我。就这样，它陪伴了我四年，就在我11岁的时候，它去世了。
我还清清楚楚的记得，在它去世那天是星期六。我在家里吃早饭的时候，黑子还在坝子里，但是中午过后，都不见影儿了。直到晚上，我听见一阵阵巨大的声音。早上，起来刷牙时发现，黑子躺在地上一动不动的，像死了一样。我走到它旁边，用手摇了摇它，果真死了。我非常伤心，心想：它活得好好的，怎么突然就死了？我还发现它嘴角还有一些白色的小泡泡。我跑去问奶奶，奶奶对我说黑子被别人下的毒药给毒死了。听了这句话，我的心如被雷劈了那般疼，我不敢相信这件事，我也不愿意接受这个事实。陪伴了我四年的黑子，今天却离我而去。
黑子，在我的成长记忆中刻下了一条深深的痕迹，无法抹去。我好想念和他在一起的时光，是那么的快乐。可是现在，它已经不再了，它永远不会回来了，这个世界上，再也没有这条狗了，但它曾来过这个世界，曾与我度过了美好的日子。它虽然死了，但在我的眼里认为黑子永远活在我的心中！
黑子是我成长过程中的一部分，是非常重要的一部分，因为它是我交的第一个动物朋友，是我印象最深的一个朋友，我一定不会忘记它，我会永远记住它！
好了，我的说完了，该你们了吧。读了我的成长故事是不是觉得我很特别？对一条狗那么认真。但我就是我，我会坚持自己的想法和观点，不会轻易改变。
语文第2单元作文篇2
新闻写作
一、文题展示小试牛??
你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情?尽可能多方调查、采访，采集相关信息，写一则消息。不少于500字。
?思路点拨】
1.审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这几个方面来思考选材。
2.选材：可以选择班上或学校近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等;社区、村镇等开展的各种特别的或有意义的活动等。
3.写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。
?写法指导】
1.标题：标题是消息的眼睛。要让别人关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息标题的要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。
2.导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它用简明生动的文字写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示出消息的主题思想。导语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式。
3.主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。现在，一般的消息都采用倒金字塔结构，即将最重要的、最新鲜的事实写在最前面，让人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。
因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。
2019八年级语文上册第一单元同步作文指导新闻写作教案新人教版
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二、课后反思查漏补缺
2019八年级语文上册第一单元同步作文指导新闻写作教案新人教版
本节课完成了既定的教学目标，达到了预期的教学效果，我给学生的新闻写作进行了必要的指导，使学生掌握了新闻的写作技巧，提高了学生的写作能力。但是教学过程中也有一些不尽完美的地方，需要在以后的教学设计和教学实践中改进!
语文第2单元作文篇3
一、教材简析
强调养成阅读新闻的习惯，引导我们关注社会生活和时代发现，运用恰当的方法进行消息写作。
二、教学目标二
1.知识与能力
在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作手法，提高写作新闻的能力。
2.过程与方法
1】联系所学过的知识及生活具体实例让学生学会写标题。
2】通过交流，让学生体会导语的写法。
3]在合作探究中学习新闻主体的写法，安排好新闻结构。
3.情感态度价值观
培养学生热爱新闻阅读及新闻采访写作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的东西，运用相关新闻知识和方法赞扬社会真善美。
三、教学重难点
掌握新闻的方法，会写简单的新闻或消息。
四、教学方法
谈话、讨论练习等
五、教学用具
课件
六、教学过程
1】情景导入
本单元我们学过四篇新闻，初步了解新闻的有关知识，提高了阅读新闻的能力。今天，我们将运用所学的有关新闻的知识，写一篇新闻。
2】任务一【新闻阅读】
1、任务目标
?1】了解新闻的内容，把握不同类型的新作品的特点。
?2】养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。
2.任务指导
?1】快速浏览学过的几篇课文，把握新闻六要素。
?2】在比较中了解不同新闻体裁的特点。
?3】阅读时要注意揣摩作者的态度和倾向，培养独立思考的习惯。
?4】小组合作，从标题、结构、语言等方面归纳消息的主要特点，为后面的写作任务做准备。
3.成果展示
消息：《我三十万大军胜利渡长江》
篇幅：短小
报道对象：新闻事件
时效性：较强
表达方式：记叙、议论
特写：《“飞天”凌空》
篇幅：较长
报道对象：一个场景
时效性：很强
表达方式:记叙、描写、抒情
通讯：《一着惊海天》
篇幅：较长
报道对象：新闻事件或者典型人物
时效性：一般
表达方式:记叙、描写、抒情
三】任务二【新闻采访】
1.任务目标
?1】 总结采访前、采访时、采访后的基本做法和要求
?2】小组共同拟定采访计划并实地采访，提出改进建议，各自完善采访计划。
2.任务指导
?1】自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“新闻采访”准备采访资料，拟定采访的内容和具体的问题等。
?2】 采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体，不要强求采访对象，回答不愿意回答的问题，拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。
3.采访成果展示
采访时间：2018年9月3日
采访对象：妈妈
采访实录：
问：妈妈，你小的时候都玩些什么游戏呢?
答：我小的时候一般都是玩跳绳，踢毽子，抽陀螺之类的游戏。
问：当时这些游戏你们是怎样玩的呢?跟我们现在玩的方式一样吗?
答：有一样的地方，也有不一样的地方。
问：有什么不一样的地方?
答：以抽陀螺为例，我小时候玩的陀螺是木制的陀螺，而现在陀螺作为塑料或者铁制的陀螺。当时我们不叫陀螺，叫猴，有的地方叫牛。只要用一根绳子抽几下就能转。陀螺的大小，我们也能控制，一般我们都是依据自己的喜好动手做陀螺。
问：除了这些玩具，你们还有其它玩具吗?
答：我们小时候的玩具很少，一般都是自己或者父母做的，而现在玩具呢，不仅品种多，而且种类权，大部分都是厂家制作的。
采访心得：通过这次采访我了解到了父母以前的生活是多么的艰辛，而我们的生活是多么的幸福，我们要珍惜现在的幸福生活，孝敬父母，勤俭节约。
三】任务三【新闻写作】
1.任务目标
?1】 尝试运用相关的知识和方法进行新闻的写作。
?2】 学会通过新闻揭示人物的精神品质，反映时代风貌。
2.任务指导
?学法指导】
?1】拟标 题方法
(1)简明扼要：突出新闻中最新鲜最有特点最有价值的 事实。
(2)爱憎分明：标题中要有明确的是非立场，鲜明的爱憎情感。
(3)巧用修 辞：标题中可运用比喻、 对偶、引用、仿拟等修辞，使标题生动形象，耐人寻味。
?2】导语写作方法
(1)交代新闻的来源和根据，给人真实感。[来源:学+科+网z+x+x+k]
(2)交代新闻的重要点，给人鲜明的印象。
(3)交代新闻的新鲜点，给人耳目一新。
(4)文字表达巧妙精练，给人形象感。
?写法指导】
?1】标题：标题是 消息的眼睛。要让别 人关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息 标题的要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。
?2】导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。导语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式。
?3】主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。现在，一般的消息都采用倒金字塔结构，即将最重要 的、最新鲜的事实写在最前面，让 人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。
因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。
四】作业
以你所在的班级、学校，或者你居住的社 区、村镇、县市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情?尽可能多方调查、采访，采集相关信息， 写一则消息。不少于500字。
?点拨思路】
(1)审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这 几个方面来思考选材。
(2)选材：可以 选择班上或学校 近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等;社区、村镇等开展的各种特别的或有意思的活动等。
(3)写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。
五】板书设计
新闻阅读、采访与写作
1. 新闻的阅读
2. 新闻采访
3. 新闻写作
?1】确定一个恰当的标题
?2】合理安排正文结构
?3】要写好导语，因为导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。
?4】要注意语言准确、简练、易懂，在此基础上，可适度讲究生动形象。
语文第2单元作文篇4
留在心里的印象
她，一个我不曾相识的陌生人。
那是一次暑假，我们一家去旅游。就是因为那次旅行，我心里才有了悔恨，我后悔当时没对她表示感谢。
那时是我们在一家大商场购物，因为人太多，不小心和爸爸妈妈走散了。因为还小，不懂地形。我一直在人群中傻傻的站着。突然一种温和的声音从我耳边传来，"小姑娘，是不是和家人走散了？"我回答那个大姐姐说：“是的，我找不到爸爸妈妈了。那个大姐姐说，带我去找爸爸妈妈。我一开始是不相信的，可是那个大姐姐却怕我走丢了，紧紧地握着我的小手不一会儿，大姐姐带我带了一个只有机器的房间，我心里冲满了恐惧，只听那个姐姐和那个阿姨说了几句话。
突然间，整个商场上只有那个阿姨说话的声音：“大家请注意一下，我这有一个大约8岁的小女孩走丢了，请孩子家长速来广播室。”我听了才知道原来大姐姐和阿姨都是好人，大姐姐过来对我说，她有急事先走了，让阿姨照顾我，不一会爸爸妈妈就会来接我了。说完大姐姐又说了个“再见”就看不到人影了。
不一会儿，爸爸妈妈果然来接我了。爸爸去和那位阿姨道谢。然后在回家的路上，我把事情的全部经过告诉了爸爸妈妈。
妈妈听了，一直在抱怨没有个大姐姐说声谢谢。
虽然我只见过她一次，但她给我留下的印象非常深刻。
语文第2单元作文篇5
下午第二节课，天空突然暗了下来，好像黑夜提前了，不一会儿，就下起了倾盆大雨。可是没多久，就听到窗外的嘈杂声，走廊里挤满了高年级的大哥哥、大姐姐。
下雨是普通的事，又有什么大惊小怪的？我的心里正在疑惑，老师却告诉我们说：“这可不是普通的雨，落的是冰雹，我们也出去看一看吧！”
我带着好奇心走出教室。啊！天上掉冰下来了！胆小的女生都害怕极了，可调皮的男生不顾老师阻止，冲出去感受冰雹砸在身上的快感。他们回来的时候，衣服被打湿了，尽管老师批评了他们，但每个人的脸上还是透露着兴奋的神情。
我忍不住也伸手去接冰雹，尽管它砸在手上隐隐有些疼，但冰凉冰凉的，可真舒服呀！可是，转眼间它就不知不觉地融化了。
我们返回教室继续上课，但我的心却还留在窗外。天上怎么会下冰雹呢？难道天上有个大大的冰箱……想着想着，老师讲课的声音传入耳中，我可不能再开小差了，只有学好知识，才能知道出现这奇怪天气的原因，才能揭开大自然的奥秘。
语文第2单元作文篇6
冬天来了，天气变得十分寒冷。这天，一大早妈妈便叫醒了我：“快点起床，雪孩子来看我们了”我一听就噌的一声爬了起来，穿好衣服出来一看。哇，天地一片雪白好像穿上了银色的晚礼服，雪花漫天飞舞美丽极了。
我问妈妈：“妈妈，雪是一个什么样的孩子？”妈妈说：“雪啊，是一个调皮的孩子，它每次来都把大地弄得白花花的，路上的行人都不好走路了。可它也是一个可爱漂亮的孩子，你说对吗？”
我说：“那我能够和雪做朋友吗？”“当然能够啦！”妈妈说。“雪………”我大喊“你能和我做朋友吗？”
雪好像听懂了我的话一样，打在窗户上，发出啪啪声，落在地上，发出沙沙声，好像在对我说：“能，我想和你做朋友！”
我把手伸出来，雪花轻轻地落在我的手上，不一会儿就堆满了雪，我想，我正在和雪握手呢！但是过了一会儿雪就化成水了，可我还是很高兴，因为我和雪握过手了。
我高兴的对妈妈说：“妈妈我和雪握过手了。我们成了好朋友。”
妈妈摸着我的头说：“雪和你一样是一个孩子，一个调皮又可爱的孩子！”
语文第2单元作文篇7
有这样一幅漫画：画的是一个人正在用手中的斧头砍倒一棵棵大树，树木相继变成光秃秃的树桩。亲眼目睹了这幅漫画，我陷入了沉思。
人人都说要保护环境，爱护树木，嘴上说，可能做到的又有几个？树木是人类生活中不可缺少的，它每天先吸收对人体有害的二氧化碳，再释放出新鲜的空气，尽职做好自己的工作，丝毫没有埋怨。它还为美化环境出了一份力，为人类做出了非常大的贡献。
可是人类却不懂得怎样报答绿色卫士-树木。他们为了自己的利益，挥舞着那锋利的斧头，疯狂的在绿树身上砍着，一棵棵苍翠茂盛的树木相继变成树桩，鸟儿也失去了他们赖以生存的家园，对人类的行为无可奈何。"未到死期的树木"看着它们身旁的兄弟姐妹"无谓"牺牲了，伤心欲绝，悲痛不已。由于人类的无知行为，沙漠在不断的吞噬绿洲。那些被砍伐的树木被人类用来盖房子，盖工厂这仅仅是对人类自己有好处，却对环境造成了极大的威胁，产生严重的后果。
在此，我诚恳地向全世界呼吁：请拯救树木，如果绿树从地球上消失了，那人类就不能生存，让我们动员起来，救救树木吧！
习作点评：
作者由一幅漫画陷入了沉思，引发了对保护环境，爱护树木的思考。语言朴实，真实地写出了目前人类砍伐树木的情况，言真意切，最后诚恳地向全世界发出呼吁，深化全文。作者的情感体验告诉我们，只要善于观察，勤于思考，处处皆有文章。
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