小学三年级以花写作文5篇

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Animai
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写作文是我们与世界沟通的一种方式,可以让我们倾诉自己的情感,与他人交流心灵,作文的逻辑内容要有条理性,每个段落都要有明确的中心思想和逻辑关系,下面是好文笔小编为您分享的小学三年级以花写作文5篇,感谢您的参阅。

小学三年级以花写作文5篇

小学三年级以花写作文篇1

我的妈妈留着一头短发,她长得虽然不怎么漂亮,但性格开朗,说话幽默风趣。

记的上一年级时,我老写不好自己的名字,妈妈就说:“怎么你又给自己取了一个名字——陈宇月月鸟。”听了这话,我红着脸把“鹏”字改得工工整整。

一次,我做作业时,拿笔的姿势不对,大拇指压在了食指上,这一幕恰巧被妈妈看见了,她说:“你这‘家长’怎么当的?在你家里经常发生这种仗势欺人的事吗?”听了妈妈的话,我哈哈大笑,大拇指羞愧得从此再也不敢欺负食指了。

还有一次,作业太多了,我累得弓着背,差不多是趴在桌子上写作业。妈妈看见了,一声惊叫:“不得了了,我们家将要出现一位大人物了!”爸爸装腔作势地搭话:“谁呀?”妈妈提高声音说:“宰相刘罗锅呗!”听了这句话,我先是一愣,随即我们家爆发了一阵大笑。笑声过后,我赶紧挺胸收腹做作业。

瞧!我妈妈的`幽默劲儿是不是快赶上说相声的了?

小学三年级以花写作文篇2

星期六下午,我和爸爸妈妈去莲花山北面的小山坡看桃花。

到了莲花山,远远就看见一片红色的烟云,这烟云就是大片的桃花林。走近看桃花,只觉得桃花形状万千,五光十色:有的像可爱的娃娃,紫红的脸,胖乎乎的,十分可爱;有的像羞涩的姑娘,把红彤彤的小脸藏到稀疏的绿叶后面;有的像高傲的芭蕾舞演员,身穿粉红色舞衣,放胆去跳舞,这就是盛开的桃花;有的像一位身穿白衣的天使,穿着粉得发白的裙子,张开绿色的翅膀,要迎风飞舞;还有的……一朵有一朵的姿态,一朵有一朵的艳丽。一棵棵桃树,就像一股股喷涌的红色喷泉,又像一个个红红的蛹。

桃花,代表着纯情的少女,那样婀娜多姿,那样美丽,连国色天香的牡丹,热情奔放的玫瑰也比不上桃花的美。

小学三年级以花写作文篇3

从我刚刚出生的时候,就有了最疼爱我的家人!母亲她十月怀胎辛辛苦苦的生下了我,刚出生的我是那么脆弱!那么幼小!我算是年幼多病,真的。记得我刚刚出生不到两岁生了一场严重的病!那个时候就过麻疹,母亲天天夜夜的照顾着我!我是一个从小体质弱的女生,内心也是挺内向的!母亲总是用醉温柔的语气!最关心我的话语!一直在背后支持着我!这么多年母亲给了我生命中最温暖的日子!母亲不问东南西北的爱着我!护着我!一生中每个人的母亲给了自己孩子最好的爱!

我的母亲在我眼里是最好的!还记得我每次生病!老妈总是第一时间打电话!我初中过敏老妈从家里感到学校立刻带我去医院!我初中叛逆!惹了事!老妈从远处买票回家!高中老妈边关心我学习!边担心我身体!我心里最能有深深的感触!母亲是我最温暖的地方!是眼里全是慈祥的人!每个人的母亲永远会给自己孩子最好的爱!

如果你问我母亲是什么!我会毅然决然的回答!是我生命里的一束光!照亮了我!是我生命里的一场春雨!绵绵不绝!滋润着我!那是全世界最最善良的人。

小学三年级以花写作文篇4

我的妈妈是个平凡的人,穿着朴素,从不打扮自己,她说把省下来的钱好好培养儿子,妈妈性格耿直、温柔善良,是个典型贤妻良母,可她也有不平凡的时候。

记得小时候,我大概四五岁吧,和几个熟悉的小朋友,在楼下的院子里玩,那时已是傍晚。老式小区路灯也不多,我们跑的正欢,只听“哇!”的一声,一个小女孩摔倒了,她的妈妈和我的妈妈都箭一样飞奔过去,扶起小女孩一看,门牙磕掉了,嘴巴上和下巴上全是血。小女孩的妈妈也哭了,我的妈妈说:“别怕,赶紧送医院看看。”小女孩的妈妈穿的'是高跟鞋,走得不快,妈妈心急如焚的抱起小女孩,并让别的阿姨看我一下,就向医院的方向跑去,小女孩的妈妈紧跟其后。我看妈妈不管我了,就哭了,可妈妈没回头,过了好一会儿,妈妈才回来,走路有点怪异,原来妈妈太着急了,送那个小女孩去医院的路上有个小坑没注意到,把脚崴了,妈妈满头是汗的走过来紧紧地抱住正在大哭的我。 在我的记忆中,妈妈特别乐于助人。她时常会帮助小区里的老人们提些重东西,当老人们连声道谢时,她总会说:“年轻人多的就是力气,没关系。”妈妈就是用这些朴实的话语书写自己平凡的人生。

这就是我的妈妈,心中充满爱的妈妈。

小学三年级以花写作文篇5

从一年级到现在,教我数学的老师一共有四位,其中让我印象最深的就是现在教我的廖老师。

廖老师中等身材,总是穿得很整洁,乌黑的短发下一双炯炯有神的眼睛,显得既精神又能干。

数学课上,廖老师总是用大组评比的方法来激活课堂,激发我们学习的兴趣。有一次,我们组里一个同学答对了一道题,按照规则,我们组可以得到一个美丽的笑脸。但是由于我们组里有些同学私底下做着小动作,结果只得到了半个笑脸。我们有点难受,感觉那半个笑脸在批评我们,于是我们继续努力,没有人敢再开小差了,很快我们就获得了一个加笑脸的机会。老师刚准备给我们加一个新的笑脸,我们摇摇头说:“不要加这个笑脸了,把那半个补齐就好了。”于是,老师默不作声地又画了半个笑脸。我们有点着急了,仿佛新加的半个笑脸也在嘲笑我们,于是说:“不是这个意思,是两个半个合起 来。”廖老师微笑着把新加的半个笑脸擦掉,补齐了前面那个笑脸。我们非常高兴,因为那面耻辱的“旗子”终于被扯掉了。

你看,廖老师总是用这种巧妙的方法让我们明白许多道理,不露痕迹地告诉我们上课应该做什么,不该做什么,他是不是很能干啊?

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