作为一名农村数学老师，我们最需要知道的还是“如何上好一节课?”要真正上好一节课确实很难，所以这方面的理论学习是我们最需要的。第一阶段的理论学习给我们创造了很好的学习机会。听了多位名师特级教师的讲座，学习了教多，页教实用的理论知识。自己在教学过程中的一些争议和疑惑，经过这些专家的引领点拨，使我们迎刃而解。让我深深体会到作为一线教师，只有深入的研读和挖掘教材中所提供的丰富的信息资源，才能合理、有效地使用好教材。每天听着专家们的精彩讲演，他们的一句话一个观点，都能让我深思，在收获学习果实的同时，也深深领略到了他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，这些都让我感到汗颜。回顾自己的教学，才发现自己虽然一直在教学一线，但常以工作忙为借口懒于反思、总结。理论学习让我亲身体验到了专家、名师们身上所散发出的各具特色的人格魅力，他们的敬业精神和专业精神以及渊博的学识，让我真正体会到了什么才是充满魅力的课堂。

二、教学实践能力有待加强

在第二时段的实践活动，可谓形式多样，内容丰富。有名师示范指导、观摩学员模拟上课并小组研讨，再到泽国二小老师上课，学员们应用廖校长的课堂观察法，用数据从个各观察点去点评教师的课堂，让我记忆深刻。不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到同仁们不同的教学思路，教学方法，同时给大家下一步的发展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。

课堂教学不只是为了学生的成长而所做的付出，也不只是别人交付所完成的任务，作为一名教师，也是自身价值的体现。让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生活经历，尊重学生，尊重学生的学习，课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里，让我深切体会到什么叫做优秀的数学课堂，他是情智共生的课堂，让学生心灵闸门不断开启，智慧的火花不断点燃。评课交流可以使人的思考更加广阔，博采众长。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，都能让我获得很多启发与收益。

通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才会有不断提升，对能做好一名出色的数学教师有了更多的努力目标。我将时刻反思着自己的不足与差距，寻找着自己努力的方向，相信这次90学时培训对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。学无止境，虽然培训已经结束，但是在培训过程中我受到的思想振荡将激励着我今后的教学生涯。

小学网上培训心得体会篇2

本册教材分为负数，百分数2，圆柱圆锥，比例尺和复习与总结部分。重点部分是圆柱圆锥，比例尺和复习总结部分，也是本册的难点。通过教材培训我对本册教材有了一个很清晰的认识，对整册教材有了一个全新的认识，对新教材的一些改变意图也有一个全面的了解，我的体会有一下几点：

1、通过对本册教材的理解，让我在理清单元内在的逻辑关系的基础上，灵活合理的对教材内容进行整合。整理和复习部分的内容可与前几个单元的新知识整合在一起教学。比如，在学习了负数，对负数进行复习时，可与“整理和复习”单元中的“数的认识”整合在一起教学，有利于加深学生对数概念的整体认识。

2、让我更好的处理好中小学教材的衔接,因为本册教材在整个学段中的特殊地位.教学中结合学生的学习实际,有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。注意引导学生在学习方法、学习习惯上的过渡，为第三学段进一步进行数学学习打好良好的基础。做到用教材教，而不是教教材，灵活合理地处理教材。

3、我认为理想的数学课堂是快乐的课堂，课堂是学生自主、合作、探究学习的乐园;是有效的课堂，先学后教，以学定教。课堂上少讲精讲，把时间还给学生。剔除假问题，删除无效教学环节。教师的课堂设计要以高效、优化为主旨，是互动的课堂，教师应该积极为学生营造一个民主和谐的氛围，学生在互动中不断碰撞出思维的火花.

结合自己的教学，谈一谈打造理想的数学高效课堂几点的教学。

策略：

1、创设贴近学生生活实际的教学情境，激发学生的学习兴趣。在教学中我选择贴近学生生活实际的教学情境导入，将课本数学变为生活数学，把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。

2、让学生在现实情境中体验和理解数学。如对圆柱、圆锥的认识，在教学之前，我让学生收集、整理生活中的圆柱、圆锥，观察圆柱、圆锥的特征，认识圆柱、圆锥后，我又让学生自己制作一个圆柱或圆锥，以加强与现实生活的联系。

3、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。如，我在教学圆柱展开图的特征时，引导学生在剪一剪、看一看、包一包、想一想的过程中自主探索、合作交流，发现长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。

4、注意新旧知识的联系，提高学生综合运用知识的能力。如在学习比例时，解比例及用比例方法解决问题，要用到方程的相关知识。教学中充分运用知识的迁移作用，注意新旧知识的联系，发展学生综合运用知识的能力。

小学网上培训心得体会篇3

一、切实转变教师的教学观念

当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作。暑期，组织全体教师参加基础教育课程改革通识培训，并分派各位老师参加各类培训学习等；期初，学校丝毫不敢延误，及时组织全体教师学习《走进新课程》一书，学习语文、数学、艺术、英语、体育等学科课程标准，学习一年级语、数实验教材的教学理念，学习二至六年级语文大修订教材的使用情况，学习综合实践活动课程的设计开发等。通过认真学习，新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。

二、全面客观地评价每一个学生

新一轮课程改革倡导立足过程，促进发展的课程评价方式。为此，学校组织全体教师就如何全面客观地评价每一位学生召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识：不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。各式各样激励卡的诞生及运用，就是我校改变评价学生方式的一项新举措。实践证明：学生容易接受鼓励、表扬的正面激励。

三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。

在具体的教学实践中，我们亦有不少困惑：如何备课，如何写教案，如何处理教材我们倍感肩上的任务之重，压力之大。因此我们必须树立终身学习的目标，不断地提高自身素质，以适应教育改革的需要。

小学网上培训心得体会篇4

教师远程教育高中新课程教师研修培训即将结束，通过这次培训，我真是受益匪浅，下面就本次参加远程教育培训谈谈自己的一点体会。

我曾在网络上读过这样一句话：如果一个人被一个社会所淘汰了，那么不是因为年龄，而是因为失去了再学习的能力。不错，只有学习再学习才能保持与时俱进！俗话说的好“活到老，学到老”，这句话对一个一线教师来说，就更具有现实意义。我们教师面对的对象是富有时代气息活生生的学生，学生有自己的新思想和新主张，会思考，会用自己的双眼看世界。我们教师如果僵化了自己的思想，就丧失了学习的热情，又怎能为人师表呢？正如新一轮课程改革所提出来的，教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的知识结构与日俱进地得到调整和改善。当今社会，各种知识更新换代较快，旧知识迅速的老化，新知识飞速的生成。如果我们教师仍然死守着自己的传统教学方法、理念，不愿意学习新知识，那么势必跟不上时代发展。所以，教师的再教育再学习就显得尤为的重要了。

教师远程培训是在职教师继续教育改革的一项新举措，它不同于以往我们所接受的传统的教育培训，它是应用网络平台，搭建了一个教育空间，在这个崭新的学习环境中，参加培训的学员不需要统一的时间和地点，可以根据自己的计划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。

教师远程培训大大改变了我们的学习环境和空间。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里，我们通过看专家讲的相关理论知识和资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，另外，还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流，达到资源共享。

教师远程培训不仅改变了我们的学习环境和学习方式，更加强调了我们参与学习的自主性和能动性，充分发挥学员的主体作用，不断培养学习者的主体意识，不断摆脱原有的依赖性和被动性，使学习者不仅能够进行自主学习、学会学习对学习能力的培养、训练，还着眼于调动学习者的学习积极性、主动性，从而不断提高自主学习的独立性和自觉性，从而提高教育培训的效果。

通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得知识，逐渐打下学会生活、学会学习的能力，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。”当一名教师容易，但是要当好一名教师却是不易的，我在深深地问自己，我做到了没有？我们的老师做到了没有？我们必须要转变观念，采取一些行之有效的措施。

通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。

总之，这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在开展教学工作中的影响，总感到还有许多需要学习的地方。通过远教的培训，更是让我们如沐春风，如雷贯耳，受益匪浅。在这里，我们得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念。

小学网上培训心得体会篇5

5月21日至31日我参加了由兰溪市教师进修学校组织的小学数学教师90学时培训。这个培训既有理论培训48学时，又有实践培训42学时。它以学员提出的实际问题聘请专家和优秀教师来讲座、指导。我觉得自己在培训中获益匪浅。

金华市教研员孟佩娟给我们解读了20xx年12月修订后的《课程标准》。修订后的《课程标准》认为“数学是研究数量关系和空间形式的科学。”数学课程教学总体目标已经发生了两个变化：一是从“双基”变为“四基”，二是从“两能”变为“四能”。 “双基”是指基本知识、基本技能，“四基”是指基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。“四能”是指发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。

特级教师俞正强介绍了他转化学困生的实际故事。他那来自自己教学实际的鲜活例子，幽默而又发人深省的讲解，使大家产生共鸣，深受启发。他说如果优秀的原因是相同的话，困难的原因是不相同的。很多对学生的伤害是以爱的名义发生的。他介绍他曾用扑克牌来训练学困生的计算能力。但他也说，能否转化学困生也要看缘分，补课并不是转化学困生的最好办法。

兰溪市教研员倪新璐介绍了复习课的现状。他说现在有许多老师把复习课上成(1)单纯地疏通知识点，忽视方法能力的培养，(2)局限于认知，忽视情感、态度、价值观，(3)忽视“不同的人学不同的数学”的基本理念，(4)教学模式单一，上成练习课。

他提出复习课的教学原则有四条：(1)突出自主性，(2)体现系统性，(3)注重针对性，(4)追求发展性

我们还听了许多优秀教师上的示范课，进行了分析评课。

经过这次培训，使我在理论上搞清了正确方向，在教学策略和方法上有了许多新收获。我将在今后的教学实践中努力加以实施，追求更好的教育教学效果。

小学网上培训心得体会篇6

窗外，正春意盎然，蜂飞蝶舞。疫情还未走远，警钟仍在长鸣。新冠病毒阻隔了我们重返校园的路，但不能阻挡学习的步伐。我们组在董校长的领导下，在王校长的直接指导下，通过网络进行线上备课、教学、答疑。

1.集体备课，集思广益；

网络教学困难多，我们积极探讨，智慧分享。在教研组长的带领下，组内老师团结一心、共同研究制定每周的在线教学计划。全体成员反复研读教材，共享自己找到的优秀资源，例如视频、微课、课件等。通过在线研讨，老师们取长补短，选择适合自己班级学生的教学方式。同组内教师及时沟通、交流，互帮互助，共享教学经验与成果。

2.多措并举，提质增效

微信、钉钉、乐教乐学、收看云课堂和同上一堂课多种方式并用。微信平台主要发布重要通知，及时对学生进行表扬和鼓励；钉钉直播讲解重难点和作业讲评等；乐教乐学采集数据、反馈学情。老师们会根据学习情况录制微课，方便学生随时随地学习。

3.给予留守学生特殊关爱

组内唐婉秋、陈丽萍两位老师送教到家给予留守儿童特殊关爱。xxx等3位同学父母外出，爷爷奶奶年事已高不会操作智能手机，不能参与网络学习，两位老师了解情况后，立即到这几位学生家中手把手教会怎样进行学习和提交作业等，还不定时地进行家访，了解学习情况，及时给予学习上的辅导。

4.作业多样化，吸引学生参与

坚持阅读、书写每日打卡，让学生在持之以恒的训练与积累中，获得良好发展。每天背诵一页《成语接龙》，复学后开展比赛活动，以赛促记。机械地让学生读写学过的课文会感到枯燥，老师创造性地让学生利用思维导图复习巩固学过的内容，思维导图不仅将所学知识系统化，还发挥学生自主学习的能力，增强学习的趣味性。学到古诗时让同学们以食材为画笔，运用丰富的想象力和动手能力，根据诗句中的意境绘制出一副属于自己的诗情画意。

5.家长参与，家校合力

借助家长力量，对学生的学习密切督促，并实时反馈，让家长变换角色为家庭教师，也让孩子在家学习更自觉。

小学网上培训心得体会篇7

兴仁市-博罗县2024年小学语文教师在线培训心得体会

安庆小学包苑君

仲秋之际，丹桂飘香，在这秋高气爽的时节里，我作为一名农村小学语文教师迎来了东西部合作交流“兴仁市-博罗县2024年小学语文教师在线培训”学习。为进一步提高自己的语文业务水平和专业能力综合素养，深入推进小学语文课程改革，使我更明晰人教部编版教材的教学教法，切实提高本人的语文教学技能技巧。

首先我认真聆听了彭凤群老师的讲座《新课标下小学教师育人策略探究》我从中得到许多感受“思考——尝试——思考：成风化人润物无声”这让我们每个语文教师明白小学语文学科独有的育人价值。常言道：“教好书，育好人”作为小学语文教师必须认真研究《义务教育语文课程标准2024版》，准确把握小学阶段语文学科育人价值总目标。聆听专家引领，共享小学语文教学盛宴。

其次我继续聆听了惠州市任萍老师的讲座《如何上好一堂语文课》，更使我受益匪浅：在讲座中任老师用铿锵有力的语言向大家讲解到：深切钻研教材是提高语文继续质量的关键环节，只有深切钻研教材，把握课文的整体机构，才有可能从语言文字和思想内容的辩证关系动身，把知识、能力和思想教育有机结合起来，肯定一个质与量统一的整体性教学目标。

为了让与老师明确人教部编版教材的编排标，博罗县教师发展中心的林娟花老师主讲，紧扣“如何用好人教部编版语文教材”这个主题向老师们传达了省级培训精神。她结合全国小语理事会秘书长陈先云先生的专题讲座，从“关于语文课、使用人教部编版教科书教学过程浮现的主要问题以及用好人教部编版教材需要在哪些方面下功夫”这三个大方面来详尽地解说了我们在使用人教部编版教材中所面临的困惑，提醒我们不能把语文课上升为语言文字课、反对教成思想政治课，要求老师们重视读读背背、重视练笔，要有正确的政治立场。建议语文老师要在理解教材和钻研教材上多下功夫，尤其是在备课方面，教师应该在钻研教材的基础上，根据学情选择教学内容，设定教学目标，形成体现自己的教学风格。林老师的解读让与学习老师更加明晰了今后的教学方向。

接着，叶老师从教学常规工作的基本板块（备课、上课、作业、辅导、检测等）进行深入剖析，通过对上学期常规视导中发现的共性问题，指出目前语文教学存在的弊端：备课不全面、课堂不扎实、作业不规范、辅导不到位、检测不真实，并罗列了多个真实的例子，逐一分析，指出问题所在，再提出实用性强的建议：

一是抓实备课指导，认真研读语文课本和教学用书，落实好每单元的人文主题和语文要素；

二是抓实集体备课，在此过程中，要处理好预设和生成之间的关系，树立大备课观；

三是要优化课堂教学。首先是反思课堂的收获，其次是转向以“学的活动”为基点，接着是要确保单元作文训练质量；最后是要抓实读的训练；四是要严格规范作业要求，加强练笔综合运用，重视习作修改的眉批与总评。叶老师的这番讲话让与会老师们如醍醐灌顶，收获颇丰。懂得了今后语文教学更应重视方法的传授，授人以渔，重视学生语文能力的培养.

我认真听了以上专家的专题讲座后，我想到的是：要是完美能够多一些这样的机会聆听专家的指点完美在学校业务进行中更有信心；我们的小学语文教师要是都能在实践中总结，反思，提高，那么我们的小学语文教学就会在上一个台阶。

通过这次东西部交流的的专家的专题线上学习，总结收获多多，本人深感到不足：总结从事小学语文教学工作22年，每天都面对一群天真活泼的孩子，课间在操场上快乐，无拘无束的玩耍着，而上课时总有那么一些无精打采的，溜号，不喜欢学习知识的孩子。究竟什么样的的语文课堂既能让学生体会到学习的快乐又能学到知识？有今天的教育专家们的话说：“教学的结果重要，教学的过程与方法更重要，就是要在学生中去找准方法，对症下药”。

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小学网上培训心得体会7篇