教案是教师们为了促进学生全面发展而认真规划的教学内容，教案是教师为了保证课堂教学有序推进而提前设计和准备的必备工具，下面是好文笔小编为您分享的幼儿园中班教案及教学反思6篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班教案及教学反思篇1
中班美术活动教案《秋天的树叶》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在示范讲解的引导下，掌握拼贴技能，学习将彩色纸条撕成小纸片，发展手指灵活性，对撕纸活动感兴趣，快来看看幼儿园中班美术活动《秋天的树叶》含反思教案吧。
目标：
1、学习将彩色纸条撕成小纸片，发展手指灵活性。
2、在示范讲解的引导下，掌握拼贴技能。
3、对撕纸活动感兴趣。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、培养幼儿初步的创造能力。
准备：
若干不同颜色的长条纸，一棵树，范画，胶水，抹布
过程：
一、复习儿歌《片片飞来像蝴蝶》
1、师：现在是什么季节呀？秋天树叶变成什么颜色？秋风吹来了，树叶会怎么样呢？
2、师幼共同表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》
二、观察图片引起兴趣。
1、师：呜呜呜是谁在哭呀？它为什么哭呀？
2、师：大树妈妈的树叶宝宝被风吹走了，我们帮大树妈妈把宝宝找回来吧！
3、师：大树妈妈的宝宝都躲在这些彩色的纸条里。（师出示彩色纸条）4、师示范并讲解把彩条撕成纸片以及粘贴的方法。
5、幼儿尝试用长纸条撕成小纸片。
6．幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在树上。
边做边说一说：我给什么大树找到了什么颜色的宝宝。例如：我给大树找到了红颜色的宝宝……。
三、共同欣赏作品。
1、共同欣赏作品。
2、师幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落叶的美丽。
教学反思：
通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。
本文扩展阅读：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。
幼儿园中班教案及教学反思篇2
设计背景
纲要指出“幼儿园在重视幼儿的身体健康的同时，还要重视幼儿的心理健康。”在幼儿的注意中，无意注意占主导地位，做事容易被外界事物干扰，并且做事没有耐心。本班幼儿个性活跃、好动的占大多数，平时活动课时，要引起他们的注意力有一定的难度，结合这一实际情况，设计了本活动。
活动目标
1、能集中注意力观看动画片。
2、知道做事要专心、仔细，逐渐养成专心完成一件事的好习惯。
3、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
重点：通过观看动画片，知道做事要专心、仔细。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。
活动准备
动画片《小猫钓鱼》、图片、猫的头饰。
活动过程
1、教师带上头饰，引导幼儿进入情境。
小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。
2、让幼儿边看动画边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。
(1)、提问：猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?
(2)、小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?
(3)、为什么后来钓到鱼了呢?
(4)、小朋友们说说怎样才能钓到鱼?
(5)、教师小结：
只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。
3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。
延伸活动：
让幼儿回家把《小猫钓鱼》讲给家人听，继续教育幼儿做事要有耐心。
教学反思
由于幼儿中班的孩子无法做到注意力集中40分，因而教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神。
从整节课来说，教学中我尽量采用多元化的激励式评价，如通过表情(如微笑)、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或提醒学生，控制课堂，教学效果良好。
幼儿园中班教案及教学反思篇3
活动目标：
1、了解各种各样的运动项目。
2、能通过身体动作、绘画创作等方式表现运动的姿态。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、幼儿观看各种运动项目
2、环境布置各种运动员比赛项目的图片。
活动过程：
一、了解一些常见的运动项目
根据幼儿已有经验提问
在我们的日常生活当中有许多的体育活动，你们见过吗，都有那些活动呢？
幼儿说说自己所了解的运动项目
二、感受运动姿态
1、观看图片，说说图片上的人都在做什么运动。
请你说说看图片上的人们都在做什么运动？
2、让幼儿模仿动作，并且分析其动作的特征。
让个别幼儿上台表演：如跑步。让幼儿讲讲跑步的姿势。
他的手和脚分别是什么样子的？
3、范画
幼儿学一个运动姿势保持不动，老师进行范画，讲解绘画的注意事项。
三、幼儿创作
幼儿将自己喜欢的运动姿态用绘画的形式表现出来，引导幼儿抓住动态。
四、评价
幼儿介绍自己的作品，学一学自己画的运动姿态。
教学反思：
本次活动就是教师在平时的生活中，观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经验出发，设计展开的生成活动，可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到"到幼儿中去"。
幼儿园中班教案及教学反思篇4
一、设计意图
我班幼儿年龄在四岁左右，与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意识，为了培养孩子学会与别人友好相处、互相帮助的好品格，我选择了中班上册语言领域《好朋友》这一主题中《我想帮忙》这节活动。本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习帮助他人。
二、说活动目标：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。同时，《纲要》中提出："创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。"根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。
1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。（体现在教学环节一）
2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？（体现在教学环节二）
3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。（体现在教学环节三）
三、说活动重、难点：
重点：帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。
难点：能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
四、说活动准备：
课件、动物头饰、字卡"帮忙"
五、说教法：
直观法、提问法、情境表演法等。
六、说学法：
在观察图片时采用的是观察法；在了解故事内容时所采用的是教师提问、幼儿回答的谈话法；在词语的认识和理解采用的是游戏法。
七、说活动程序：
整个活动共分为三大环节：
（一）展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。
1、谈话导入：
（教师神秘地说）正值丰收的季节，一群小动物正在忙，他们之间发生了一个小故事，你们想知道吗？可是，小动物们说了要想知道它们的故事必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！
（出示幻灯一）提问：好多可爱的`小动物啊！快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢？
（出示幻灯二）猜猜"河马会怎么帮忙呢？"
（这样的设计就是抓住幼儿喜欢小动物的心理，利用幼儿观察小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题，激发幼儿的学习兴趣。）
2、（出示幻灯三--六）引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。
图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。
图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。
图片5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。
图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说："河马你真棒！谢谢你的帮忙，我们今天玩儿得真开心。"河马也高兴地说："我也很高兴能帮忙！"
（这一环节主要是为目标1设计的，在展示画面的过程中，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力，并使幼儿养成注意倾听的好习惯。）
3、认读词语：帮忙。利用字卡和情境画面帮助幼儿直观形象地去了解、认识词语，再通过游戏《帮字宝宝找朋友》进一步加深理解词语。
（二）引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。
为了进一步加深幼儿对画面内容的理解，我以启发、提问的方式引导幼儿讲述主要故事情节，如：河马帮助了谁？河马是怎么帮忙的？要求幼儿用完整的话说出自己所看到的、想到的及听到的，用动作、肢体语言表达出来。
（此环节专门为完成目标2而设计的，先了解故事，逐层深入提问，再说故事，突破了重难点。）
（三）尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。
教师出示河马等小动物头饰激发幼儿表演的兴趣。
提问：
大家都喜欢爱帮忙的河马，如果你是河马，你会怎么帮助这些小动物们呢？我们一起来表演一下吧！
（此环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解，激发幼儿对故事的兴趣，发展幼儿的表演能力。在愉快的表演中，让幼儿真正体验到帮助别人后的快乐，又体现了目标3。）
活动延伸：
小朋友，你们在平时的生活中帮助过别人吗？帮助了别人，你的心情怎么样呢？（本环节是将活动延伸到幼儿的一日生活中，让幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助，做一个爱帮忙的人。）
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
幼儿园中班教案及教学反思篇5
活动目标：
1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。
2、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。
3、复习火灾发生后如何逃生的方法。
4、加强幼儿的安全意识。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
1、蜡烛，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。
2、有关灭火的图像。
活动过程：
1、游戏：灭蜡烛
教师出示蜡烛，点燃蜡烛。并提问幼儿：“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法可以把蜡烛熄灭呢?”
(引导幼儿积极动脑想办法解决问题)幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下。
教师：现在打灰机点起来了，小朋友们有什么方法可以灭了打火机的火?
幼儿：可以把打火机关掉。
教师：如果打火机的开关坏了呢?
幼儿：可以用水来灭。
教师小结：小朋友们都很聪明，都为老师想出了可行的办法，我们可以把打火机关了，也可以用水来灭。
2、讨论
教师：“出现了火情，该怎么办?”“现在是秋季，天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”
引导幼儿说出各种灭火的办法。
幼儿：如果出现火情，我们先报警。
幼儿：可以用沙子。
幼儿：可以用水。
幼儿：可以用湿布。
幼儿：可以用灭火器。
小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火;用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现火情的时候，我们一定要先拨打119电话。
3、请幼儿观看图片。
“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”
看完图片，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
4、请幼儿尝试捂住口鼻逃生的方法。
5、怎样避免火灾?
“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”幼儿讨论回答。
幼儿园中班教案及教学反思篇6
活动背景
我园地处国家旅游度假区――马山，这里有着丰富的创意美术资源。秋天里，孩子们挖掘和收集了许多农作物和自然材料。农作物形态各异、纹理清晰，它们天然的造型给了孩子们无尽的想像和创作空间。在《可爱的动物》这一主题中。我们抓住孩子最熟悉的家庭关系，生成了《动物的一家》专题。前期，孩子们展开了动物家庭的调查活动，进行了亲子动物创意形象的设计比赛，并开展了《动物全家福》的综合活动。利用班级现有的自然材料，我们设计了本次活动。
活动目标
1.能根据农作物的外形特征大胆想像，自主选择自然材料进行动物造型设计。
2.在想像创作过程中尝试固定的方法，相互配合，共同完成《动物一家子》的作品组合。
活动准备
1.经验准备
①师幼共同收集形态各异的较大个的农作物若干组(山芋、芋头、南瓜、萝卜、茄子等)，自然辅助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黄豆、狗尾巴草、稻穗等);幼儿认识和接触过造型辅助材料。
②幼儿事先开展过动物全家福活动。举办过班级亲子动物创意造型设计比赛。
2.环境准备
①操作台：每张台上摆放大托盘，内放稻草段衬底的同一组的农作物。
②材料架：上面分类摆放自然辅助材料。
③工具架：摆放有橡皮泥、牙签、大头针、剪刀、双面胶、透明胶等。
活动过程
1.“动物家庭”遐想
①带幼儿走进大厅，围桌观察：这些是什么?看看它们有大有小。亲亲密密靠在一起，多像一家人啊。我们班级里做的动物都是一个一个的.多孤单呀，今天我们来用这些农作物做成动物的一家子，好不好?
②动物联想：看看这些山芋、芋头、南瓜，它们像什么动物呢?为什么?
③拿起一盒南瓜：猜猜看，它们中间谁会是爸爸，谁是妈妈，为什么?那我们可以怎么来打扮它们，让它们更像呢?
教学建议：有了班级前期的`经验铺垫，可以从农作物的外形上进行动物的遐想，为合理造型打下基础。
2.自然材料装饰设想
①老师这边有很多的自然材料，看看打扮动物的一家需要用什么材料呢?取出几筐让幼儿认识：它是什么样的，可以做动物的什么?引导幼儿说出其特征，如辣椒红红的、弯弯的，像嘴巴;橡果圆圆的，壳毛毛的，像眼睛等。
②我们怎么把它固定在南瓜、山芋上呢?结合幼儿的提议，介绍准备的材料和一些组合方法。
教学建议：巩固认识自然材料的特征，为合理造型打下感知基础;装饰设想时给孩子充分交流的时间，尊重孩子的想法，并提供一些提升性建议。
3.领会操作要求
①找两三个好朋友围到喜欢的农作物桌旁，一起做一组“动物的一家子”，先看看哪个可以做爸爸，哪个可以做妈妈和宝宝，再商量哪个小朋友做“动物一家子”里的哪个角色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。
②想想、试试怎样让自然材料固定在农作物上不掉下来。
教学建议：交代要求时语速稍慢一些，让幼儿听得清楚。
4.创意造型
幼儿选择自然辅助材料对农作物进行造型分工，发挥创意，尝试固定。
教学建议：了解同组幼儿的分工情况，提醒幼儿先观察想像后再取材料;观察幼儿探索固定的过程，鼓励幼儿多尝试，尽量自己想办法解决困难帮助幼儿丰富造型形象，如怎样做更像妈妈，这是老鼠的胡子吗，等等。
5.创意交流
①提醒幼儿把“动物一家子”平稳地摆放在托盘中，摆出“动物一家子的造型，幼儿围外圈坐下。
②带幼儿围着操作台走一圈，让我们来猜猜这是什么动物的一家子是老鼠先生的一家吗，哪些小朋友做的，快来给我们介绍一下。
③教师提示特别好的创意和方法，如，你们的想法真特别，用狗尾巳草做了小狗的尾巴;你们是用橡皮泥固定的，真有办法;我看到佳佳和伟伟相互帮助，一起试着用大头针把辣椒固定在南瓜上做角，等等。
④活动结束：这下，我们班级里能动物不孤单了。它们都有自己的家庭了。我们赶紧把这些“动物一家子”蒂回班级吧。
教学建议：走一圈，让幼儿能够看清每一件作品：讲评可采用多样的方式，介绍、猜测、学动作等，提升孩子创意、技能、合作等方面的经验。
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