我的弟弟就像一只小蚊子，整天嗡嗡说个不停。早上，弟弟从梦中醒来：“今天吃什么呀？”，“今天，我想吃烧麦”，“姐姐，我想去小公园玩！：”“我想吃月饼”……下午，我放学回到家，弟弟扑门而来：“姐姐，你和我一起玩磁力片吧？”看着他撒娇的样子，我只好陪他。我走到这，他跟到这，走到那，他跟到那，真像小蚊子一样，甩都甩不掉。这时，“蜜蜂”妈妈传来一声温柔的叫唤——吃饭啦！我跟着香味飘过去。

“蜜蜂”妈妈

我的妈妈就像一只辛勤的小蜜蜂。每天早上六点起床，穿衣、洗脸、刷牙，20分钟搞定，再想想吃什么，然后开始忙碌起来。洗衣、晾衣，擦桌子，都成了一首美妙的交响曲。当我们“听到”这首交响曲，便会从梦中醒来，帮妈妈一起打扫。打扫过后，便一起愉快地吃早饭。

“大熊”姐姐

“叮叮叮！”闹钟响了起来，这个姐姐看看闹钟，做出了决定——再睡5分钟！转眼15分钟过去了，她再次醒来，又做出了个重大的决定——再睡一会儿！过了好一会儿，她再次醒来，迷迷糊糊地看了看闹钟，一看，已经七点四十多了。她慌忙穿好校服，一路冒气地飞奔去学校。可是还没躲过这一劫——迟到了。中午她在学校睡得很香，可是这甜美的梦境突然传来“叮叮叮！”的响声——她睡过头了。要说这个姐姐是谁？当然是我呀！

“变色龙”爸爸

提到我老爸，可以说的上是一条“变色龙”，变脸贼快，和翻一页纸的速度没什么区别。我和弟弟开心玩耍时，这条“变色龙”和颜悦色。我和弟弟一旦不安分了，或闹别扭了，“变色龙”就会瞪圆眼睛，皱起眉头，严厉地看着我们，总是吓得我和弟弟心里面发颤。这就是我老爸，一条变脸贼快的“变色龙”。

这就是我家的小小“动物园”，其乐融融，免费带你参观哦！

动物英作文篇2

如果说到讨厌的动物，我首先想到的是：狗！

首先：听吧，安静的小区里总是传来它没完没了地“旺旺”乱叫声，不分白天黑夜。有时候它又像什么心事似的，小声地拉长了声音如泣如诉————让你禁不住去猜想：它怎么了？

其次：它随地大小便：草丛里、道路上、花坛里到处能看到它的“杰作”，有时候不小心会踩到。会让人情不自禁的想要远离它。

而且它从来都是“欺软怕硬”，面对凶狠高大的大狗，它总是“俯首称臣”，晃动着它的小尾巴，像个小跟班儿一样跟在大狗的后面;可有的时候它却欺负可爱的猫、瘦小的狗，遇到小猫小狗它会冷不丁的咬上一口或吡着牙冲小猫小狗一顿乱叫，把小猫小狗吓着直哆嗦——

可是前段时间发生的一件事，让我对狗不那么讨厌了，甚至开始喜欢它了。那是一个炎热的午后，我在外面玩耍，听小朋友们嘴里嚷嚷着要去看看刚“生产”不久，正在“做月子”的狗妈妈及它的孩子们。我心动了，也跟着小朋友们一起去了。看到的场景让我心里产生了些许的感动：这是一个狗妈妈带着它的四个孩子。只见狗妈妈伸出舌头舔舔这个，闻闻那个，眼神里流露出的是慈爱和喜欢。小朋友们扔给它们好吃的，狗妈妈一口都不吃，全都一点一点的叼到小狗的身边，看着它们狼吞虎咽的吃下去，狗妈妈还在小狗们的身旁为它们站岗、放哨。防止别的狗来抢食，若有别的狗企图靠近，狗妈妈就会主动出击，大声的叫着把它们赶出老远。如果夜间有什么声音，有什么动静，狗妈妈会警觉的竖起耳朵听，并向四周察看。若有人靠近它就会起身汪汪大叫——，狗妈妈给我留下了深刻的印象，因为它慈爱、勇敢、负责。

从此以后，我渐渐地喜欢上了它。

动物英作文篇3

地球上的人类：

世界动物保护组织也积极呼吁：保护动物;国家已明令禁止：捕杀各类珍稀动物。但一些人由于利益驱使还是不断地捕杀动物。在电视里、广播中，我们还是能看到熊之类的保护动物进入某饭店的餐桌，听到不法分子走私象牙、虎皮……有资料表明，目前地球上珍稀动物的种类和数量都在逐年减少，这可给人类发出了警告，这会影响到地球的生态平衡，最终殃及人类。为了让学生从小就有保护生态环境，保护动物的意识，从他们感兴趣的动物入手,开展探究活动，既有趣又有意义。

一、问题的提出。

1.提出问题，明确活动方向。

二、亲自实践、细心观察

1.饲养家庭或学校小动物园饲养的小动物，并细心观察它们的生活习性。学习收集信息的方法。

2.从身边饲养的小动物入手，关注动物的生活习性。结合自然课进行实践活动：饲养蚕宝宝，仔细观察并填写“养蚕记录表”，选择自己感兴趣的阶段写出观察日记。

三、我喜爱的动物。

1.结合生活环境，翻阅书刊报纸、上网浏览，了解、收集有关自己喜爱的动物的生活习性的资料。

2.利用网络上查找资料的基本方法;上网浏览、收集下载有关的信息。

四、濒临灭绝的动物。

1.提出问题：哪些是世界上或者我国濒临灭绝的动物;我国政府怎样保护这些动物。

2.通过网上浏览或查阅书刊以及访问等途径，了解世界上或者我国濒临灭绝的动物的名称和英文名、现存的大约数量，从报刊上剪贴或网上下载、打印出这些动物的照片。

3.分组讨论、探究：这些动物濒临灭绝的原因是什么，寻找怎样才能增加这些动物的数量的方法。

五、深入了解，学习探究，尝试解决问题。

1、提出问题：什么是生物链?为何要保护动物?保护动物与环保有何联系?

2.小组进行专题探究性学习，通过上网查找、翻阅书刊报纸、访问有关的人事等，了解：政府为何要耗费这么多的人力、物力资源来保护它们?它们的消失会造成什么不好的影响吗?它们与地球生态环境的保护有联系吗?什么是生物链?为何要保护动物?思考保护动物与环保有何联系?

六、调查、统计，发现新问题。

1.在校内作“爱护环境，保护动物”的调查。小组专题讨论：社会上还有一部分人在吃食野生动物，这怎么办呢?

2.以小组为单位，在全校开展“爱护环境、保护动物”的知识调查，调查、统计我校同学的对保护动物的知识的掌握情况。

3.以小组为单位，在全校开展“爱护环境、保护动物”的调查活动，了解我校学生以及他们的家庭成员或身边的亲戚、朋友吃食野生动物的情况。

七、宣传、发动

演讲、宣传、发动。小组成员思考、讨论并拟订演讲稿：保护动物，从我做起。召开演讲会：保护动物，从我做起。结合信息技术、数学、语文、自然、美术等学科的知识，小组合作制作宣传保护动物的电子报或手抄报向全校同学宣传“爱护环境、保护动物”。同时在班内开展优秀电子报的评比活动。利用“校园广播台”向全校同学宣传“爱护环境、保护动物”主题活动的意义。向全校同学发起“保护动物，拒吃野生动物”的倡议，发动全校同学签名“终身拒绝吃食野生动物”。学习“保护动物指南”。

人与动物是共生的，保护动物、不使地球上的生物物种减少或消失、维护大自然的生物链，这就是维护了地球的生态平衡、保护了生态环境，也就是保护了我们自己。并且，地球上的生态环境和动物的生长有着密不可分的联系，良好的生态环境将给动物乃至我们人类带来更多的生存机会。因此我们要爱护环境、保护动物，并自觉拒绝吃食国家保护动物。

建议人：

日期：

动物英作文篇4

每个家庭都像一个动物园，我也有我的动物园，那我就介绍一下我的动物园吧。

我的妈妈虽然属猴，却是一只十足的母老虎，别看虎妈妈平时慈眉善目的，但发起火来却是山崩地裂。有一次我就差点落入虎口，我有一个坏习惯，每当写字时手腕就会弯，有一次写作业时不经意抬头看，发现周围气氛不对，只见虎妈妈手握拳头，青筋暴起，杏眼圆瞪，两眼寒光直射我的手，心想：“老虎下山来吃我啦！”怎么办？于是我灵机一动，看了一眼我的手，发现手腕又弯了，我立刻把手伸直，我再偷偷的望了望虎妈妈，顿时，那股杀气消失了，我松了一口气。

家里除了虎妈妈，还有猪爸爸，猪爸爸平时是只勤劳的猪，但是一到星期天，猪爸爸就变成了一只好吃懒做的大懒猪。上个星期六，我和妈妈早上六点多起来跑步，临走前还叫猪爸爸起床。过了两个小时，我们回来的时候发现猪爸爸还在睡觉，只是换在了沙发上睡。猪爸爸不仅爱睡觉，还爱吃零食，每次看电视的时候，猪爸爸的嘴里总是塞满了各种各样的水果、豆腐干、冰淇淋等等。

我还有一个蜘蛛姐姐，她可是个名副其实的大蜘蛛，每天都呆在自己的“网”房子里，每一天每一刻都不停地学习，除了学习还是学习，从不会因为一点点小事情而离开她的网房子。

最后就是最聪明的我，“小猴子”啦，我们每次玩数独时，我都是最先完成的。我不仅聪明，还很灵活，有一次动物园大赛中，跳绳、跳远、跑步等项目我都获得了第一名。

在这个动物园里，有时欢声笑语，一片其乐融融，但有时也水火不容，兵戎相见。不管我们的动物园是什么样的，我都深深的爱着它！

动物英作文篇5

动物运动会马上就要开始了，运动场上热闹极了，运动员们都站在了起跑线上，跑步比赛，即将开始。

宝贝猪当裁判，他大声地喊：“各就各位，预备，跑！”宝贝猪打响了发令枪，嘭——

第一跑道上，跑来了小鸡、小鸭和小鹅。瞧，他们都有两只脚。

第二跑道上，跑来了小狗、小猫和小熊。瞧，他们都有四只脚。

第三跑道上，跑来了蚂蚁、蚱蜢和瓢虫。瞧，他们都有六只脚。

第四跑道上，跑来了螃蟹和蜘蛛。瞧，他们都有八只脚。

第五跑道上，跑来了蜈蚣先生。蜈蚣先生的脚最多，一共有四十二只脚。

宝贝猪骑上摩托车，突突突，向终点线开去。一路上，拉拉队大声喊：“加油！加油！加油！”