一个孩子，从床上跳下来，发现自己正在水中，他大声喊老师!老师!可老师都去开会了这时候只能靠我们自己，他叫醒床上的其他同学，胆子小的哭了，冷静的人在想办法。突然，一名同学看到那些建筑工地上的沙袋，有了办法。他对大家说：我们当中要选两个人去搬运沙袋，堵住那些能让水进来的地方，我们就在屋里把水要出去，让时间延长一些，一定会有人来就我们的。他的办法得到了大家的认同，可是由谁来搬运沙袋呢?经过讨论，决定由两名敢死队员来搬运，而我们的敢死队员是余瑞桦和施美彤，看着他们在我的面前背着重重的沙袋，我眼里的泪水便不由自主地流淌下来了，但他们还是被洪水给冲走了。接着又有一批敢死队员牺牲了。就在这时，一艘救生船来了，可是只有5个位子，相当于只有5个人可以存活下来，而那几个人当中有我，我多么希望能把这次机会让给别人，可一切都太晚了，同学们都为了我们这5个人而牺牲了。

虽然这次活动是模拟的，但我们的泪水，我们的感情是真实的，我们在灾难面前展现了人间真情，在灾难面前展现了人间友谊。大宋老师说我们在生活中是幸福的，在成长中是不幸的，但我认为我是幸福的，因为我，在这次活动中，已经长大了。

难忘的爱作文600字篇2

“嘀嗒，嘀嗒。”墙上的时钟不紧不慢的走着。可是我却心惊胆颤的，因为我的妈妈还没下班，也就意味着我还没吃晚饭！我心急如焚地在客厅里转来转去。

五点半。六点。六点半。时钟不停地走着。我的肚子也不争气的叫了起来。在这个风雨交加的夜晚，大大的房子里只有我一人。在我的肚子抗议了无数声后，我只好乖乖地束手就擒，转身跑向厨房。

我打开冰箱，发现里面有许多菜，还有切好的肉。我拿出妈妈早上切好的肉块，再拿出几把青菜。我准备炒一个青菜。

我先把青菜在清水里胡乱扫了几下，然后把电磁炉打开，把锅洗干净，又小心翼翼地拿起油桶，动作缓慢地把油一滴一滴倒进铁锅里。可我哪会料到。水遇油，再一热，小油点就弹出了铁锅的怀抱。有的就那么弹到地板上；有的就蹦到了我的身上；有的虽然跳得很高，但是转了一圈之后还是回到了铁锅里；还有的，则飞到了铁锅周围。它们嬉笑着，吵闹着，飞驰着……我见情况不妙，连忙把火降低。然后把肉块放进滚滚油锅，用锅铲使劲压住肉，榨出了许多油，然后我又把青菜放进了油锅，“噼里啪啦，噼里啪啦！”油又开始沸腾，我抄动锅铲，等感觉炒得差不多了，就把盐撒了一点。想想，又把鸡精加了点。又继续抄动锅铲。最后关掉电磁炉。把菜盛进盘子里。端向餐桌。

突然想到饭。我真后悔为什么炒青菜的时候不把饭煮下呢。于是我灰头灰脑的回到厨房，把淘好的米放进电饭煲。等了十五分钟后，我就把饭盛进了瓷碗里，默默吃着自己“可口”的菜。

“咔嚓”门开了，妈妈推门而入，看见我自己做的饭菜，抱住了我“孩子，你长大了！”

难忘的爱作文600字篇3

这是一个宁静的假日，我和表哥在老家的田间散步。

看着老家门前久违的树，呼吸着带点儿稻香的空气，欣赏着草丛中的鲜花，我们来到一条水沟前。“唉，这条水沟在我们小时候不是有一座独木桥吗?”当表哥说出这句话后，我猛地一怔，然后思绪穿越了时空……

“快点快点，我带你去我的秘密基地看看”，这是表哥的声音。“真的吗，什么秘密?”我的声音非常稚嫩。哦，原来是我们小时候。我缓缓地睁开被太阳照得睁不开的双眼，迈着蹒跚的步伐跟在表哥的身后。

树上的乌鸦叫着，要是大人肯定又会说什么不祥之类的话了。而我和表哥在草丛中的小道上，时不时摘一摘花，时不时踢一踢草，对乌鸦给我们的忠告毫不理会。

“诺，过了这条独木桥就到了。”表哥双手插腰，用眼神指着桥对我说。我看到这桥后，有些害怕，但又不想表现出自己的胆怯。我犹豫着，感觉自己冒出了冷汗。不，一定是太阳太热了。“不敢了吧，嗯，看我的吧!”表哥走上了桥，又稳又快地走到桥的另一边，并向我招手。我鼓足了勇气，双手平展，像小鸟张开翅膀一样，摇摇晃晃地走在桥上。嗯，我能行，快了，快……

“啊!”我大叫一声，一种坠入深渊的恐惧袭来……

我被表哥成功地从水沟里“打捞”了起来。看着浑身湿透的样子，我吓得哭了出来。“衣服都湿透了，回去妈妈会骂的，怎么办?”我哭着对表哥说。而表哥却毫不在意，“不用怕，诺，为了拉你上来我不也湿透了?你回去后就说是你为了拉我才湿的吧，这点儿小事哭什么。”我从小就对做错事有很深的恐惧感，但当时听到表哥的这番话后竟如释重负，并且对表哥十分感谢。回忆到此，我笑了起来。

表哥看我笑，十分不解地看着我。“你还记得我们小时候在这里落水的事吗?”我问表哥。他怔了一下，然后微笑着说：“哦，是你为了救我而湿透的那次吗?”

难忘的爱作文600字篇4

上完这节课后，我通过回顾当时的师生互动的情景并对照教学设计，对此课进行深入反思，感到自己以下几方面做得比较成功：

1、注重评改兴趣的激发，《难忘的……》作文评改课教学反思。修改作文对于学生来说是有一定难度，学生懒于修改，畏惧修改。针对这一心理，我把三位中外著名作家（老舍、鲁迅和托尔斯泰）曾说过的有关修改文章的话语作为“礼物”送给学生，通过让三个孩子汇报阅读后的感受来激发学生认真修改的兴趣，让他们理解修改习作的重要意义。

2、注重习作评改方法的指导，教学反思《《难忘的……》。如何紧紧围绕“难忘”这一中心，把内容写具体，语句写通顺，能表达自己的感受和体验等要求，是习作评改课的重点。注意鼓励有创意的表达、有独特的感受，有自己的见解，有个性的评价。

3、注重自主评改的训练。在作文评改课上，主要采取两种教学结构交叉在一起：一是先扶后放式，即老师提出修改要求后，先抛出一篇习作进行集体评改、示范评改，然后让学生对照标准，模仿互改、自改。二是先放后收式，即老师提出修改要求后，先让学生互相评改，然后集体交流，教师适机点拨、示范评改，最后让学生自主修改。

这节课也有不少遗憾之处令我感到惋惜：如：评析作文中，学生善于发现优点，寻找问题，找到了问题，学生知道去修改，谈了自己的观点与看法，我认为学生只做到了蜻蜓点水，但究竟如何去修改，怎样修改，才能恰到好处，这节课做得还是不够到位。在今后的作文教学中，我应引导学生不但善于发现问题，更重要的是如何处理问题，如何解决问题，这也是我今后习作课的努力方向。

难忘的爱作文600字篇5

六年，看似漫长，其实一晃便过去了。这六年的时光，包含了太多的快乐、伤感与辛苦了......

朱老师，一个熟悉的尊称。她在咱们3班任教了六年，更付出了六年，操劳了六年......每当想起她，耳边又会隐约回荡着她那谆谆教诲;唐老师，一位胖胖的数学老师，为我们课堂带来了无限的快乐与乐趣，那风趣幽默的教学风格，我会永远怀念的;袁老师，也是这学期才开始教我们的，虽然英语老师换过了三四回，但她时而严肃，时而活跃的课堂气氛，是最令我难忘的;我万分感谢这三位老师，在我小学生活中的最后一学期，所付出的汗水与工作;也谢谢曾经任教于我们的几位老师，谢谢她们为我在学习的路上打下的深厚基础，与所有付出的功劳。

还有，那帮可爱的同学们呢。记得，从六年前的陌生不敢靠近，再到现在的熟悉到不想分开;记得，考试时大家的紧张;学习时大家一起努力彼此帮助;记得，军训时跑场上留下的汗，一起吃过的苦......大家这六年下来，都一起经历了许多令人难忘的事。不是吗?时而回想看看，会开怀大笑，也会鼻头一酸，心中真是五味陈杂啊。

过去六年，大家一起笑过，一起哭过，一起经历了许多趣事。六年下来，不知不觉，我们班已经成为了一个大家庭!

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