吃过晚饭，奶奶说：“大家都坐下，现在全社会都在开展垃圾分类活动，咱们今天就考考大家。让静怡当主持人。”我首先宣布规则，第一环节，每个人抽答一道题，答得准确完整得100分，第二环节抢答，答对一题得10分。爸爸先抽了一道题：“垃圾分类有什么好处？”他答道：“垃圾分类可以变废为宝，保护环境，利国利民。”妈妈的题目是“垃圾一般分几类？”她答道：“可分回收、厨余、有害和其他垃圾四种。”奶奶答的是“哪些是有害垃圾？”她答道：“废旧的电池、荧光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品等。”爷爷答的是“垃圾最后怎么处理？”他答：“能利用的再利用，不能利用的深埋。”进入抢答题环节，大家争先恐后地抢答，对生活中的废物属于哪类垃圾的问题纷纷抢答，气氛十分热烈，最后奶奶以180分的总分得分第一，大家都给她鼓掌。

最后对家庭垃圾分类进行了分工，每个人都要自觉地从一点一滴做起，大人要负责分好类，能卖的放车库，不要放到小区垃圾桶，那样捡垃圾的人一翻就白分了。分好的垃圾要按照要求放到小区垃圾桶里。我的任务是监督员，当然要以身做责了。

今天全家人的这次考试很特殊，不仅有意义还挺有趣。

考试了作文篇2

去年暑假，我顶着火辣辣的太阳去上钢琴课，大约等了五分钟，盼望已久的13路公交像一只浑身乏力的大虫子，缓慢地驶进车站。

太好了！我欢呼着跑上车投入两元，听着它发出欢快的叮当声，我便摇摇晃晃地走向靠窗边的位置。

过了一会儿，上来一位年轻女士和一位中年男人，年轻女士坐在我旁边，而那个奇怪男人并不是去寻找空位置，而是直接站在女士旁边。

我纳闷极了，甚至怀疑他是“小偷”，连忙把背包抱在怀里，紧紧地看护着。果不其然，男人见我防守严密，女士却若无其事地看手机，便瞄准了女士的包。

一瞬间，我的心又紧张了起来，如果“小偷”“突袭”女士的钱包，我该怎么办呢？突然，我的的眼前出现了两个小人，一个在说：“你一定要制止小偷的行为！”另一个则强烈要求：“你还是别多管闲事了，你自己保护好自己就够了。”经过一番挣扎，我还是选择了前者。

那该如何提醒那位女士呢？我转了转眼珠，有了！“阿姨，下一站是什么站呀？”我问那位女士，“是……”女士抬起头还没说完，做贼心虚的小偷赶紧找了个位置，装模做样地看起手机来。

哈哈，你觉得我做的怎么样呢？

点评：文章语言自然，字迹工整，多处运用好词好句，立意新颖，构思巧妙，行如流水，是篇不错的文章，真棒！

考试了作文篇3

今天，我们进行了一场非比寻常的考试。全班同学都考了0分，你们想听听这个故事吗?

上课时，老师非常奇怪，问了些关于《水浒转》的问题，在我的印象中，只有4.5岁时看过电视。出呼意料的是，老师竟让我们来做《水浒转知识大闯关》，要知道，我对这行可是一窍不通的啊!

我胆怯地接过试卷，看着“认真审题”这几个字视而不见，慌慌张张往下做。做完一、二两题我愣住了，下面的题我根本听都没听说过啊!没办法，只好瞎蒙。可是，根本蒙都蒙不出来啊!我只好干着急：“怎么办啊，怎么办啊，万一考不好给老师的印象就差了!”我心急如焚。教室里静得连一根针掉下来都听得见。我偷偷地瞄了下旁边，只见同学们都在抓耳挠腮，苦思冥想，个个眉头紧索。可老师却故意要打破宁静似的，不时地催促：“还有2分钟，还有1分钟……”看她在一旁阴笑，不知道在笑什么。就这样，短暂而又漫长的4分钟过去了。我无奈地把试卷叫了上去。看看那张空空的试卷，我垂头丧气，知道自己肯定不行了。

老师把所有的试卷都瞄了一遍，遗憾地说：“全班都是0分!”我纳闷了，明明自己有几道题做对的啊，怎么还是0分呢?同学们纷纷议论起来：“是不是要道扣啊?”“还是答错的太多，您一怒之下就全都0分?”老师说：“通通不对。同学们，你们难道没注意最后一句话吗?只需做一、二两题，你们知道为什么了吧!”

哦!

大家恍然大悟。而我呢，哑口无言，待在座位上苦笑，真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊!

同学们都在自责，觉得自己不够认真。而不管做什么事情，都要静下心来，认真仔细地做，否则，倒霉的是自己这句话也成了我的名言。这次刻骨铭心地测验，给我敲响了一次警钟!

考试了作文篇4

今天上午，我们考了数学，我可是我们班的“小数学家”，从一年级开始，我的数学始终在90分以上，从没考过90分以下的，我还连续在校“我们爱数学”得过一等奖，在五年级，我只要不粗心，100分也不在话下，所以，我根本不把这次考试放在眼里，只是草草地看了一下复习书就完事了。

开始考试了，我慢吞吞地削好笔，拿出草稿纸，要不是有老师在，我恨不得睡上十来分钟在考，我左手拖着脑袋，歪着头，右手答着题时不时东张西望，玩玩笔，一副心不在焉的样子。不到一节课，我就答完了题，在位置上翘起了二郎腿，嘴里哼着自编的小调，老师不在的时候，我还给同学扮鬼脸。老师发现了我的怪腔，提醒我仔细检查，不要有粗心错，我满口答应，可顶多看了考卷一眼，又翘起了二郎腿，哼起了小调。

考试后，我得意扬扬地在教室里蹦来蹦去，那胸有成竹的样子，似乎成绩已经出来了，我又得了100分。咦？曹易繁怎么还是坐在位置上自言自语，看来考得不怎么样。哎，出去走走吧！刚走出教室，一阵清风吹到脸上，顿时，我感到格外舒畅，格外轻松，爽啊！

成绩很快就出来了，我这才知道我只得了89分，要不是亲眼所见，我根本不怀疑自己的耳朵有问题。

我觉得浑身不自在，我真是太粗心了，我真想狠狠地抽自己一巴掌，我错的都是什么题目啊！这么简单的题目都可以做错，太大意了。唉！不怨天不怨地，只怨我实在太大意。无精打采的我慢慢地走着。此时的鸟儿不再唱歌，花儿也收起了笑容，天也灰蒙蒙的，不争气的泪水从我眼眶流了下来。考不好，真是人生第一大痛苦。“落地学子丧家犬”，此时，我也许果真如此。回到家，爸爸妈妈看到试卷，只是叹了口气，意味深长地看了我一眼，虽然免了一顿皮肉之苦，可我仍然绞心地难过，今后，我一定要甩掉粗心这一顽强的“寄生虫”，和好成绩交上好朋友。

考试了作文篇5

“王梓旭99.5！”“姬梦琪98！”随着一张张卷子的反动，同学们的分数一个接一个地被报了出来，我心急如焚，怎么还没报到我？呀，这不是我的卷子吗？一个鲜红的“93”出现在我的眼前！我失望极了，我竟然考出了这么个“天文数字？”我怎么也不敢相信！我连忙抓起试卷看了起来，前面的基础知识部分错了一道填空题，扣了一分。咦？怎么没有错的了呢？那怎么才93分？我翻到作文，眼珠子都快掉下来了：作文扣了6分！原来，我的作文被我写跑题了！题目上清楚地写着要写校园内发生的事，我却写成了校园外的事，南辕北辙啊！能不扣分吗？

考完试那天下午，我和几个同学来到了学校，帮老师整理试卷，我们正批着品德社会和科学的卷子，王老师把我们叫去看试卷，于是，第一段描写的事就发生了。其实，我不是都一次犯这种错误了。就拿这学期的期中考试来说吧，我的数学就只考了93分，错了两道题，一道是方位图，一道是应用题。方位图上，写着影剧院在新华书店的45度500米处，我却看成了影剧院在学校的45度500米处！还有应用题，我把每一步都算好了，单单忘了用总数去减得数！这不，7分啊，一分都没捞着！哎，粗心啊！都是粗心惹的祸!回家就是长着一张挨骂的脸啊！真是追悔莫及！

几次考试下来，我也该学会反省了！渐渐地我也长大了，有许多缺点：比如粗心，比如浮躁，比如遇事爱钻牛角尖等等吧，这些看似小的缺点，很多时候却酿成了追悔莫及的大事！所以从现在起我一定要改掉这些“小毛病”！排除万难！克服掉缺点！

考试了作文篇6

时序刚刚还在冬季的路上徘徊，当所有的忙碌还在埋头于奔波的时候，的春节，就已经在时光的不知不觉的流逝中，轻轻地悄然而至。一年又一年，过年是不是渐渐地在发生改变?

我时常听到长一辈的人说，城市人叫过春节，乡下人叫过年。从前小时候过年都特别激动，因为能吃上一顿肉，因为包饺子，因为穿一件新衣服，因为给大人磕头和得到压岁钱。前庭后院挂满了灯笼，又是宫灯，又是纱灯，烛光辉煌，地上还铺满了芝麻秸儿，踩上去咯吱咯吱响。窗子上会贴满奶奶捡的窗花，有带福字的，有生肖的。大门口爷爷会拿着自己写的对联，左手拿着米糊小心翼翼的换上。一大锅的饺子里，总会藏一个里面包着个钢镚，寓意着钱财广进的好运。别的事情排场大小不定，磋谈意淫财神，家家郑重其事，而且越是贫寒之家，排场越是体面。大概他们想：敬神可以邀得神的恩宠，今后让他们发财。

如今的年轻人拜年时打电话还在天南海北下一秒就坐着飞机来到身边。长辈发红包，微信一键就到账。置办年货都不要去超市抢购，手机淘宝一键送到家。过去的春运也不再是人挤人，多条高铁的开通带来了更多便捷。很多大城市都禁止放烟花爆竹，但如今发明了电子烟花，既无声也无烟，美观环保。

年一年年的过，可能是过一年又大一岁，责任又多了一些。科技一年又一年的成熟，各种文化一年又一年的引入中国，而那些最古老的最有趣的中华传统不能再随着时光的流逝而淡化。亲朋好友的聚餐是大家一年到头的美好收官。去长辈家拜年一直都是中华文化的传统美得，一年难得的走动。

过年是好事，一年到头难得的团圆的好日子，就算再累再忙，为的自己的家人能坐下来开开心心热热闹闹的吃餐年夜饭也值了。过年，真的就是人生一次又一次畅快之事了。

考试了作文篇7

期中考试结束了，成绩也很快出来了。平均82分，不好，也不差。这学期进度慢，考试前才刚好讲到地方，根本没时间复习，四年级的孩子，学着忘着也是常有的。

我在做试卷分析的时候发现了一个问题：第五大题考查的是书上第二单元《方向和位置》，这道题共8分，班里正确率达到了80％。远远超过了其它题。这个单元内容不算简单，正确率高肯定说明学生掌握的好。

为啥这个单元学得好呢？我百思不得其解。有天，我在批着学生的练习册，才猛然意识到，应该是“放手”。第二单元全部是叙述方向和位置的：以（）为观测点，xx在（）偏（）（）°的方向上，距离是（）千米。或者是给你这样的一句话，让你在图上标出这个位置，要看方向，看度数，看距离。一节课下来，作业特别难批，要逐字逐句地读。我们班56个人，批一次作业要一个多小时，这还只是每天的数学作业，再加上课外作业、练习册，我根本批不过来。后来没办法，就让小组长带着在组里说答案，简单的题目让一个人说，其他的人判断对错，有点难度的四个人都说一遍，有错的自己改，课外作业和练习册就这样过了一遍。当时我心里特别没底，不知道学生掌握得咋样，错误的地方能不能改正。

这次我是真没想到就这个单元正确率高，这样让学生自己说几遍效果就这样好，我又一次体会到了课改的魅力。一直以来我特别不放心组长，以前让组长批作业，对是对，错也是对，所以学生做过的题我都是自己批，常常批得头昏脑胀，有时候一坐几个小时，腰酸背痛的。不是我一个人，我们学校的数学老师都这样，上完课出教室，都是抱着一大摞一大摞的作业、报纸、或是练习册，都想着只有这样，哪些是学生会的还有哪些是学生不会的，老师心里清清楚楚的。

现在想想，老师忙得一塌糊涂，辛辛苦苦批出来的作业到学生手里，他们又会用多长时间来纠错？会不会只是伸头看下同桌的答案就写下来再交给老师？所有的老师都说过这样的话：这道题做过好几遍，学生咋还不会？不管做几遍，学生是不是真正学会才是关键吧。

说课改说了这么多年，我们老师还是管得太多，还是放得不够。就我自己来说，让学生自学总担心学生没学会，让小组讨论又担心没结果，展示时又嫌学生说得不够好，学生说完老师又絮絮叨叨再说一遍。其实学生的思维、语言哪能跟老师比，说得不好也是学生自己的语言，自己的发现，只要没说错，为什么不能给他们真心的鼓励呢？

任何事情都有第一次，如果第一次没做好，为什么不能给学生第二次、第三次的机会呢？学生的作业，老师一道道批过，学生再改过，就能保证学生学会了吗？老师批一部分，组长批一部分，合适的内容让同桌纠错，或是在组里自己纠错，既解放了老师，又锻炼了学生的能力。何乐而不为呢？

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