其实，世上还是好人多，还是会有很多人关心弱势群体，奉献自己的爱心。我们的一些媒体，把一些坏人坏事大加渲染，搞得众所周知，于是对身边的很多爱心行为都会抱着很大的怀疑，总会认为：这可能是假的。可是，就如我们周围相处的人，我们碰到的坏人骗子微乎甚微，这说明，世上还是好人的，所以不要带着偏见，面对发生在我们身边的爱心行为。我们的义卖，绝对是对的起自己的良心，所以不必猜疑。

这次义卖，让我学会了很多，我以前从来没有接触过关于销售的东西，所以每一次义卖我都抱着极大的兴致，想知道如何才能提高销售量。我发现，第一，要引起顾客的注意力，所以要大声叫卖，清晰表达爱心义卖的实质，第二，要明白顾客的需求，比如，有些顾客是真的关心爱心事业的，所以你要多跟他说说关于爱心义卖的事情。有些顾客是纯粹来买水的，所以你就干脆利落的卖水就好了。越了解销售，越感兴趣。

每一次的义卖，都是一次感情的升华。每一次分组分到的都是不一样的人，然后大家求同存异，分工合作。大家都是热情的人，大声叫卖，收钱找钱，说笑逗乐，其乐融融。我们的感情在相互合作中慢慢提升。每一次义卖都可以认识到熟悉的人不熟悉的一面。以前我以为很羞涩的小王却是叫卖的最卖力的一员，我以为热情开朗的小玲，对于外人却难免羞涩。所以说，很多人都不是你以为的模样，你看见的，未必就是最真实的。只有通过更多的接触，你才能更加了解你身边的人。

暑期实践活动到现在应该差不多结束了，这一个多月，真的学到了很多，明白了很多。我的胆量提高了，我和同学们的友谊提升了，我摸索到了一点点销售的小窍门，最重要的是，我知道这个世上还是好人多，很多素未相识的人都会支持你的爱心事业。今后无论怎样，我依然会继续我的爱心之路，无悔青春，青春无悔。

后厨暑假工心得体会篇2

时光荏苒，转眼间，20___年已经是我从事教师行业的第三个年头，身为一名青年教师，满腔的热情毫无疑问是有的。然而，在这种不知不觉中越来越发现自己的认知，自己的角色定位似乎有些模糊。对于如何提高自己的专业水平，如何提高自己的业务素质，如何处理与其他同事的关系，如何处理与学生的关系，如何处理课堂上的一些问题，如何更加有效率地提高学生兴趣，从而提高学生的成绩，自己不知如何着手。

前段时间，学校发给每位青年教师一本由王晓春主编的《给青年教师的100条建议》。当然，它不仅仅一本书，它充分地寄托着学校对每位青年教师的殷切期望，提醒着身为青年教师的我们要有不断学习的态度。细细地去品读这本书，发现这本书正好主要谈了教师的自我认识与自我超越、思维方式、、教学等几方面。对于我来说，实用性、实践性都很大。

王老师在书中建议所有青年教师都成为“学习型”的教师，做一个思想者，建议我们用一只眼睛盯着学生，用另一只眼睛来盯着自己，观察和分析自己。身为教师，首先要找准自己的定位，王老师提到“自我心理暗示”要正确：

1.学的意识强于教的意识，一个真正优秀的教师，终究是学生，对谁都是学生，他的学习是全方位的和不间断的;

2.交流意识要强于传达意识，与学生一样，教师在一定程度上也是学习者，教师的任务已经从知识的单项传递，逐步向师生交流的方向转化。学生要逐渐成为主体，教师也要正确地确立自己对知识的主导地位，不能放弃自己担负的指导者、启发者和管理者的任务，做一个“主导型学习者”;

3.帮的意识强于管的意识，帮以被帮助者为主体，我要帮助你，大主意你得拿，事情你得干;

4.长远意识强于短期意识，切勿只顾眼前的分数，要有可持续发展的意识，要去注重学生的学习能力以及思维能力的提高。

王老师在自我认识与自我超越这一面，不断地提到教师一定要避免去做“脑力劳动者中的体力劳动者”，而要去做“真正的脑力劳动者”，青年教师要更多地凭智慧，从“老黄牛”变成“智多星”，成为研究型、学者型的教师。反思我的工作，确实不像脑力劳动者，更像体力劳动者——很多时候，我不会去问为什么，只管着怎么去做。遇到问题，我不去探究发生的根源，而是迫不及待的想要找到立竿见影的方法。

王老师在思维方式这方面则是去不断地提倡青年教师多问为什么而不是怎么办。遇到一个问题要学会横向思考，纵向思考，发散思考和类比思考，要学会用好奇、探究的态度思考问题，用好奇心抵抗愤怒，用好奇心抵抗焦虑，用好奇心抵抗沮丧。与此同时，王老师强调在人生活在科技产品中，不要被网络“网”住，少上网，多读书，多动脑勤思考，少说话多做事。

其次，在教学方面，王老师提到的“是慢功”，我深有同感。在刚刚开始教学时，有时候觉得自己讲过了，学生应该马上就会的`，总是希望能立竿见影，其实这种做法不但违背了本质规律，还让自己产生了挫败感。从来不是一蹴而就、一劳永逸的。没有神话，是老老实实的、耐心细致的，急功近利只会拔苗助长、适得其反。

在教学上，王老师提出要处理好管理与教学的关系。管理与教学，它们既相互支持，又可能相互干扰。好的管理能给教学创造良好环境，良好的教学也能促进管理。在课堂上，一般说来，教学是第一位的，管理要为教学服务，须知学生到学校主要是求学来了，不是表演纪律来了。他还向青年教师提出了问题——“离开教参，你能备课吗?”教师搞公开课，只有拿教材上没有、教参上也没有、网上也查不到资料的课文让教师当场备课、设计教学方案，才能看出其真水平。这个问题也给我们青年教师提出了高要求，要求必须磨练好内功，不断地去挖掘自己的内部潜力，为我今后的备课提出了努力的目标。

读完此书，受益匪浅，收获颇多。总而言之，言而总之，身为一名青年教师，在教学方面一定要去找准自己的定位，多读书，多思考，多研究，多反思，去无止境地提升自身的学养和精神境界。

后厨暑假工心得体会篇3

转眼，漫长的暑假的假期结束了。作为一名大学生，大学的暑假比起过去的更加的轻松，也更加的自由。为了能充分的利用这个时间来做一些有意义的事情，我在今年的假期里，做好了充分的准备，并成功的在假期开始后的第x天里来到了xxx公司找到了一份简单的暑假工作。

回顾这些天里，尽管作为一名暑假工，我负责的都是一些简单的东西，但因为自身能力和社会经验的不足，也闹出了不少的事情。但相对的，因为有了这些经验和体会，我也学到了不少的事情！现对自己这几个月工作的心得体会记录如下：

一、工作面试

早在正式放假之前，我已经通过一些学长提供的经验选择了在暑假要工作的公司。但在这个暑假工作的公司，其实是我的第x目标。

在这次找工作的途中，我真正的体会到了为什么大家都说大学生找工作不好找。在经历了x次的面试失败后，连我自己都对自己开始感到毫无信心了。但好在，在每次的失败中，我也有积极的吸取经验教训，通过对自身在面试中的不足和改进，我终于在第x次的时候面试上了xxx公司的工作岗位。

在这段经历中，我充分感受到了寻找工作的辛苦，这也使得我更加的珍惜这份工作。

二、工作的情况

作为一名在校大学生，初次来到真正的工作岗位，我不仅对工作本身并不是怎么熟练，就连公司的环境，都让我感到格格不入。看着前辈们都在自己的岗位上认真仔细的完成着自己的任务，但我却连自己该做怎样的工作都没有个底，这实在是有些让人头疼。

但好在，这份工作的并非完全交由我来搞定。在工作中，领导会直接对我进行培训和指点，并告诉我要做的工作。尽管在一开始的时候还有很多不能理解的地方，但是有了目标和方法，只要努力的走下去就行了！

带着这样的心态，我在工作中一步步的按照领导的培训去完成工作。尽管其中也有很多插曲和麻烦，但一点点学习的扎实态度让我的工作一直都没有遇上什么太大的麻烦！

三、社会环境的认识

在这份工作中，我充分的接触到了社会的环境。不仅体会到了在工作方面的困难，也感受到了很多在生活上的麻烦。但好在在身边有一群可靠的同事。他们总是在工作中帮助我，也常常给我很多生活中的指点。与他们的接触，也让我来了解到在社会的交往中并没有想象的那么复杂，只要积极的前进，有一定会会有道路！

如今，社会实践尽管结束了，但学无止境的道路却不会停下。在今后的学习中，我会更加努力的完善自己，让自己能更有准备，真正的踏入的社会！

后厨暑假工心得体会篇4

一、联系生活，积极拓展资源

有人说，语文的外延就是生活的外延。《语文课程标准》也强调：＂语文教师应高度重视课程资源的开发和应用。＂在两位老师的课堂上，都很好地体现这一点。先说说xx老师吧，为了让学生能更好地理解诗句＂有了它，家庭充满温馨，有了它，生意兴隆荣耀；它使陌生者不再陌生，它是朋友间交流的暗号。它使劳累者疲劳顿消，它为失意者重燃希望的火苗；对悲伤者它有如太阳，比所有礼品都更有效。＂x老师设计了这样一个教学环节——请一位同学来读课文，其他同学闭眼想象：此时，你脑海中仿佛出现了那些生活中与微笑有关的画面？让学生结合诗句说说自己想象到的生活中的画面，将抽象的诗句转化为一个个画面，将理性的领悟转化为感性的认知，降低坡度，既教给了学生一种领悟诗意的方法，又让他们充分体会到了＂跳一跳，摘桃子＂的乐趣。再说说刘佩老师吧，为了让同学们能更好地领会＂怕＂中的内涵，她先让同学们到文中的相关段落中去找＂怕＂，并数一数一共有几个＂怕＂，再让学生反复地读这段话，说说从这四个＂怕＂中你读出了什么？不仅如此，她还进一步拓展文本——想想她可能还怕什么？就这样，学生们有了一次与女运动员的情感之旅，真切体会了她的内心——极为难过、懊悔、无脸见人。

二、复习词语，巧妙抛出问题

上课不久，x老师向同学们出示了一组词语，我原以为不过检查同学们对词语的掌握情况罢了，谁知在学生读完词语之后，老师抛出了这样一个问题——这些词语有什么共同特点？＂都是描写人物心情的词语＂＂心情不好＂……于是，老师因势利导，＂那请你们认真读读课文，找出文中描写女运动员心情‘沮丧’的部分＂……教学过程衔接自然、无痕，让我不得不叹服于老师高超的引导！

无独有偶，最近在凉泉希望小学听xx老师执教的《最后一分钟》，又再次感受到了这种＂由词入文＂教学策略的魅力。x老师依次向同学们出示了三组词语，由＂多音字，引导学生正音＂到＂韵脚，感悟诗歌语言特点＂到＂反义词，引导学生发现问题＂，环环相扣，逐层深入，一步步教给学生方法，教会学生学习。

法国哲学家萨特说：＂学生是一种被引导的创造。＂是的，在课堂上，文本，是一种引导；教师，是另一种引导。此次活动真是让我获益良多。

后厨暑假工心得体会篇5

五天暑期社会实践很快结束，在返程的大巴车上，队友说好像是做了一场梦，就这么结束了，大家眼里满是不舍。

这是我第一次与老师同学与团队一起外出社会实践，在这次调研实践中，我收获了太多太多，有意料之中的知识积累，有意料之外的精神洗礼，也有让人暖心的情感交流。

七月九号，我们在罗老师的带领下，正式踏上临夏实践调研之旅，经过短暂的休整之后，大家开始进入工作状态，我们的调研方式是与当地人交流，在交流的过程中了解文化，了解语言。

万事开头难，刚开始，我们在路边寻找当地的老爷爷老奶奶进行调研时，可能因为我们表达不太清楚，很多人都不太愿意跟我们交流，后来经过同队学姐的指导，我们及时更正了交流方式，通过聊天的方式自然的与当地人进行沟通，在这个过程中自然的进行调研，印象最深的是一位中年阿姨，在得知我们是来采集研究临夏方言时，非常自豪热情的与我们进行交谈，介绍了许多临夏特色方言词汇，对我们之前准备词汇不足的地方进行指正。

第一天的调研中，我就深切感受到临夏人民的热情，质朴的热情。

八坊街是临夏州的一个回民集中居住的地方，这里的调研，绝对是我整个实践过程中感受最多，收获最多的地方。

在八坊街，我们深入到一个个院落去了解当地的文化和语言，这里的人大都热情真挚，让人感动。

在一个回民爷爷家里，他停下手里的活与我们亲切交流，认真的回答着我们提出的一个一个疑问，另一个姐姐家，调研之后，还暖心的为我们端出自己做的回族特色小吃油果子。

当天我们还幸运的与阿訇进行交谈，他为我们系统介绍了临夏地区回族的习俗文化，也谈及了信仰宗教，与我们是一次精神的洗礼情感的冲击。

在五天的实践调研中，团队的力量队友间的感情也让我感触良多，午餐一起埋头吃泡面时的欢乐，虽然简单大家都觉得最重要的是在一起而不是吃什么。

工作结束后的游戏谈心时光，大家都敞开心扉。

队友不舒服罗老师的暖心照顾。

这一切的一切，都足以让我感动足以让我成长。

实践的路程结束了，心的旅程却是刚刚开始。

后厨暑假工心得体会篇6

快乐的暑假快要结束了，还记得在放暑假的前几天，同学们还都在一直议论着暑假该怎么过，有的想去旅游，有的想回老家，有的想参加夏令营，大家都在精心编织着各自的暑假梦。我的愿望是想利用暑假复习和预习一些知识，再逛逛街，去状元书城看看书，参加一些小记者活动，总之，想过一个有意义而且简单的暑假。

时间就像流水一样在不知不觉中溜走了。转眼到了8月份， 5号、6号、7号……瞧，今天都15号了，我本打算每天晚上去游泳也泡汤了。我的一切梦想，随着时间的推移化成了泡影。不但没有出去玩，反而觉得压力更大了。爸爸妈妈给我报了英语培训班、书法培训班等等，累得我喘不过气来。不过我还好，还有比我更惨的，有的几乎每天都要参加学习班，像正常上课那样早早起来去学习;有的一天到晚都不能出来玩，整天关在家里做题、背课文;有的除了做暑假作业外，爸爸妈妈还给他另外加了许多作业，比如，背唐诗、背单词、写作文、练乐器等等。

我们都希望能有一个愉快的暑假。回想起我小时候，爸爸妈妈带我去上海、北京、厦门等许多地方玩，那时我是多么的快乐呀。可这几年暑假，只能憋在家里写作业、写作业，或者去上培训班。写不完的作业，背不完的单词，做不完的题，真没办法，谁让我们出生在这个时代呢!同学之间的竞争很激烈，在学习上你追我赶谁也不敢怠慢，每个人都在偷偷地学习。假期几乎看不到同学的影子，只有那些小孩在玩，他们可真好啊!无压力，无拘无束。他们在楼下花园里尽情地嬉笑打闹着，一阵阵欢快的笑声破窗而入，诱得人心里痒痒的。都还是孩子，爱玩是孩子的天性，我们像小鸟，要在我们自己的天空里自由自在的飞翔。老师呀，家长啊，为什么要剥夺我们玩的权利!为什么要把时代的枷锁牢牢地套在我们的脖子上呢?

快乐的暑假即将结束了，我将迎来新的一个学期。

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