教案可以帮助教师在教学过程中更好地发现学生的学习困难和问题，及时进行个性化的辅导和指导，通过编写详细的教案，我们能够更好地解决教学中的问题和挑战，提高教学的应变能力，下面是好文笔小编为您分享的大班关于草的教案模板5篇，感谢您的参阅。
大班关于草的教案篇1
活动目标：
1、幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。
2、激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。
前期经验的准备：
让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。
物质准备：
收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。
环节预设：
一、出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。
师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。
幼儿自由讲述。
师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。
二、我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）
师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。
（幼儿自由结伴扮演）。
师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？
师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。
鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。
三、活动延伸：
画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）
大班关于草的教案篇2
活动目标：
1、欣赏中国古典建筑和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。
2、通过收集各种建筑图片以及布置展览，丰富对中外建筑特征的认识，并用语言大胆地讲述自己的感受。
关注各种经典建筑物，对丰富多样的建筑开始产生兴趣。
活动准备：
人手一册，实物展示仪一台
活动过程：
一、音乐活动“数高楼”引出主题
1、教师带领幼儿随着音乐开展音乐游戏“数高楼”
2、师：刚才，我们小朋友数了许多高楼，这里还有许多有趣的建筑呢!让我们一起来看看。
二、引导幼儿观察画面，分别感知中国和外国的建筑。
1、看图说说：图片上建筑是什么样子的?你喜欢哪一座建筑物?喜他什么地方?
2、引导幼儿观察外国建筑，说说，外国建筑是怎么样的?
三、讨论活动;外国建筑与中国建筑有什么不同?
四、教师重点介绍中国古建筑的5个特点：
1、中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结构方式。
2、中国古代建筑的平面布局具有一种简明的组织规律。
3、中国古代建筑造型优美。
4、中国古代建筑的装饰丰富多彩。
5、中国古代建筑特别注意跟周围自然环境的协调。
五、师生共同布置“各种各样的建筑”专栏，感知交流不同风格的建筑艺术。
大班关于草的教案篇3
一、活动目标：
1、早巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害信。
2、培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本经验。
二、活动准备：
1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。
2、教师制作的幻灯片。
三、活动过程：
一、活动引入
1、巩固和提升幼儿已有的经验：轰隆隆，是什么声音?
2、小耳朵真灵，真的.是下雨了，打雷了。
二、在打雷时
1、那我们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)
2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师出示幻灯片，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)
3、下雨又打雷时，我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)
4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)
三、出示幻灯片，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对?应该怎样做?
图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲鱼。
雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。
雷雨天，一幼儿在家看电视。
1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做?
2、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?
四、活动延伸：
进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育，使幼儿知道如何预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事情。
活动反思：
对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。
大班关于草的教案篇4
活动目标：
1、初步感受“抽象画”的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。
2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
实物投影仪。米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。
活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。
美工区为幼儿准备各种工具与材料，供幼儿创作。
活动过程：
一、引题。
老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。
二、实物投影，出示米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》，引导幼儿欣赏。
1、幼儿自由观察，大胆讲述。
师：“你从画中看到了什么?试着给画起个名字”。
(尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对能力弱的孩子可让他指出。)
2、向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。
师：“画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界有名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫《红太阳吞噬蜘蛛》”。
师：“世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不愿意画真的东西，他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，这样的`画叫“抽象画”。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有具体的东西，刚才小朋友说的都是大家动脑筋想出来的”。
3、 引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。
师：“从画中什么地方能感觉到有红太阳?红太阳藏在哪里?和我们画的太阳一样吗?从画中什么地方能感觉到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我们见到的蜘蛛一样吗?”
(作品与蜘蛛模型比较)
教师小结：这种作画手法叫夸张，变形。
师：“画家把红太阳和蜘蛛夸张、变形后有什么感觉?”
4、从作品内容上欣赏，体验画家丰富的想象力。
解释“吞噬”的含义，咬碎后咽下去。
幼儿吃饼干理解词语。
师：“画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛?”
师：“我们现实中看到的红太阳是什么样子的? ”
师：“红太阳真能吞噬蜘蛛吗?”(画家的想法好奇特)
5、 从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。
师：“画家画这幅画用了什么颜色?感觉怎样?”
师：“底色绿色与红色在一起有什么感觉?”(对比色很鲜艳)
师：“当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉?”
6、扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力?
师：“画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛?当你看到红太阳时你还会想到什么?”
二、幼儿随意欣赏活动室布置的抽象风格的画。
鼓励幼儿仔细观察，大胆想象，大胆讲述，教师巡回观察、指导。
幼儿互相讲述作品内容。
三、活动延伸：愿意创作的幼儿可到美工区自选材料创作。
附：米罗，西班牙画家(1893—1983)，在超现实主义的两大派系中，属于抽象和无意识派大师。米罗的绘画以帕格森的直觉主义和弗洛伊德的无意识和梦的学说为理论依据，采用幽默态度在作品中创造离奇的形象。他的画带有神秘、怪诞的色彩，具有意象丰富和新颖独特的特点。
他的作品从无与论的复杂性到极有魅力的单纯性，从微观到宏观，从西方传统到东方精神，从经验世界到超越世界，从原则性到现代感，他的油画技法变化多端，为人类贡献了一个新奇而自由的世界。
活动反思：
在活动中，我针对本班幼儿的绘画水平以及幼儿缺乏经验的特点，降低了活动目标，重点放在使幼儿尝试欣赏名画，初步感受抽象画的艺术风格这一点，通过丰富的多媒体课件让幼儿大胆的学习抽象作品的夸张和变形，在观赏名画的过程中，适当的激发幼儿的发散思维，也尝试引导幼儿从作品的色彩、构图、图形等方面讲述自己对于抽象画的理解，最后，还让幼儿尝试进行了抽象画的创作。
大班关于草的教案篇5
活动目标：
1、喜欢创编活动，认真倾听，积极思考。
2、能用自己有的经验进行想象、续编故事情节。
3、会用较清楚、连冠的语言讲述故事、
活动准备：
1、丰富有关动物（小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等）生活习性的知识，对大小关系有一定理解。
2、一张枫树背景图，各种小动物图片、儿童人手一片红枫叶。
活动过程：
1、激发兴趣。
欣赏红枫，提问：这是什么？像什么？可以用来做什么？引起儿童大胆的讨论。
2、欣赏故事《红枫叶》故事前半部分。
提问：谁收到了小兔寄来的红枫叶？它们把红枫叶用来做什么？
3、续编故事
（1）教师引导儿童续编故事
小兔有许多的好朋友，它把装有红枫叶的信还寄给了谁？
谁收到了小兔寄来的红枫叶，它们把红枫叶用来做什么？
（2）引导儿童从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑，去创编。
（3）鼓励儿童大胆思考，只要符合故事内容，就应给予肯定和支持。
（4）请儿童将续编的故事用枫叶和故事中的小动物表现在背景图上。
4、教师讲述故事结尾。
将儿童创编的内容编入故事中。（也可引导儿童编故事。提问：这些动物收到了小兔的礼物，它们会不会去感谢小兔，怎么去感谢呢？）
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