（1）草莓娃娃还请了其他水果宝宝一起去旅行，我们来看看它请了谁？（出示黄梨）黄梨宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。我们一起来请黄梨上火车。“黄梨黄梨一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“黄梨黄梨上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看黄梨宝宝有没有上火车。

（2）第二节车厢里会是哪个水果宝宝呢？（出示葡萄的图片）我们和葡萄问个好吧？谁会学老师的话来请葡萄上火车？我们一起来请葡萄宝宝上火车吧。（出示葡萄上火车的图片）

（3）谁来猜猜会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），原来是桔子。这回老师想请小朋友用好听的话来请桔子宝宝上火车。

2、完整欣赏儿歌

（1）这么多的小客人和草莓娃娃去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

（2）好听吗？现在我们看着草莓娃娃开的火车，一起来学学草莓娃娃编的儿歌好吗？

（3）小朋友们可真聪明，老师看到许多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？

3、仿编儿歌

今天草莓娃娃请了这么多的水果宝宝去旅行，你们想请谁去旅行了？你会用完整的话来请水果宝宝上火车吗？

三、结束部分：

1、草莓娃娃看到小朋友们这么认真可高兴了，它要送给你们每人一个水果，请你们把它挂在胸前。看看说说你拿到的是什么水果宝宝？什么形状的？长得象什么？

2、现在我来做草莓娃娃，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。

活动反思：

1、《纲要》中指出“创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。”

2、《水果宝宝去旅行》我利用幼儿感兴趣的“开火车”游戏设计活动，整个活动过程环环相扣，步步递进，由易到难，注重了科学性，并在活动中尊重幼儿，尤其是突出幼儿的主体地位。教师及时抓住幼儿的兴趣并以多种身份（引导者、参与者、组织者）参与到活动中。

活动准备：

?火车开啦》伴奏、水果图片人手一个、西瓜娃娃头饰、ppt

活动过程：

一：开始部分：火车声音导入，观看大屏幕，引起幼儿兴趣。

1、师：这是什么声音啊？（火车声），原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦。师：我们和西瓜爷爷问声好吧？师、幼儿：西瓜爷爷你好！

2、师：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行”谁知道旅行是什么意思呀？“咔嚓咔嚓”是什么声音？幼儿：火车开动的声音。

3、西瓜爷爷还请了其它水果宝宝一起去旅行，我们一起来看看还有谁？（a）大屏幕中出示苹果

师：苹果宝宝也想去旅行，你好啊！幼：苹果苹果上火车去旅行吧！师：老师把它编成了一句好听的话，你们听一听。

“苹果苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行”。想不想和苹果宝宝一起上火车？让幼儿表演学一学句子。苹果有没有上火车啊？幼儿：上火车了（b）第二节车厢会是哪个水果宝宝呢？让我们看一看——香蕉

师、幼儿：香蕉宝宝你好！谁会用刚才老师好听的话，请香蕉宝宝上火车？幼儿：香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行（老师辅助）和香蕉宝宝一起上火车“香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。

师：猜猜看，接下来会是哪个水果宝宝上火车去旅行？（幼儿猜测）（c）大屏幕中出示葡萄。师、幼儿：葡萄宝宝你好。师：请小朋友用好听的话请葡萄上火车。

二、幼儿集体表演儿歌

西瓜爷爷请了这么多的小客人，可高兴啦。咿？还有一节车厢空着会是谁呢？别急别急！西瓜爷爷考考小朋友会不会用好听的话请这么多水果宝宝上火车。集体表演儿歌：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。师：我们一起再来说一遍（老师的声音轻轻地，幼儿的声音高）

三、幼儿个别表达儿歌内容

你们说得真好！西瓜爷爷的火车还有一节车厢是谁啊？——生梨。幼儿请上火车。师：谁想请别的水果宝宝过来？用好听的话来请它上火车？依次展示菠萝、草莓、芒果。

四、幼儿分组说说自己拿到的水果

西瓜爷爷真高兴，它说给你们每人一个礼物，就藏在你们的凳子底下，请你们轻轻地把它拿出来挂在胸前。看一看，说一说，你的是什么水果宝宝？什么颜色的？像什么？

五、游戏——开火车

现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我给水果宝宝准备了四节车厢，每一种水果宝宝坐一节车厢，可别上错了车箱哟。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。伴随音乐带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

活动反思：

在紧张的情绪中准备了此次活动。我设计这节课是希望通过儿歌欣赏，图片展示，游戏活动等活动来培养幼儿对儿歌的兴趣，发展孩子的表达能力和创编能力，体验儿歌和游戏带来的快乐。为了这一节课我也做了一些准备工作：设计流程，编写教案，下载音效，选配乐，制作课件等。在反复回忆活动过程及听取同事们的听课意见后，我对我的这节课作如下反思：

本次活动是语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，在此基础上进行创编儿歌。在活动中幼儿的积极性比较高，在开始部分，我用火车的声音导入引起幼儿的兴趣，让他们猜猜是什么声音。在基础部分中，幼儿能跟着我念儿歌，师幼互动气氛良好。在结束部分玩开火车的游戏，一边念儿歌一边开火车离开，幼儿对游戏非常感兴趣。我以个别说再到集体说让幼儿学念儿歌“xx上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。不足之处是下次可以引导幼儿分小组学念儿歌或分男女生等方式，这样幼儿的积极性也许会更高。

二、活动准备：

ppt、火车鸣叫声、水果图片人手一个、宝箱一只

三、活动过程：

1、游戏进入情境，熟悉儿歌内容

（1）先听声音。

师：听！是什么声音？是火车开来喽（边说听录音）。

提问：猜猜看谁来开火车呢？

师：（出示西瓜宝宝课件）哦，是西瓜宝宝，我们和西瓜宝宝打声招呼吧。（西瓜宝宝你好！）

师：西瓜宝宝开始说话喽，仔细听：西瓜宝宝开火车，卡嚓卡嚓去旅行。

提问：谁来学一学西瓜宝宝说的话呀？（咔嚓咔嚓去旅行）

我们一起说一遍吧！

提问：咔嚓咔嚓又是什么声音？（开火车的声音）

提问：谁知道“旅行”是什么意思？（和好朋友一起外去看看美丽的风景）

（2）师：西瓜宝宝还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？

（出示苹果课件）

师：我们用好听的话把苹果请上火车。“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”

提问：谁来对苹果说这句好听的话？

师：我们一起完整的说一遍吧。你们说的真好听，看，苹果上火车喽！

（3）师：接下来会是哪个水果宝宝呢？我要用一个好听的谜语让你们猜猜：

远看像月亮，身穿黄衣裳，弯弯两头翘，剥皮就能咬。

提问：是什么呀？（香蕉）和它打打招呼吧！谁会用好听的话把香蕉请上来。

师：我们一起用好听的话把它请上火车吧！“香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”

（4）师：接下来要上火车的水果可淘气了，它钻进了我的袋子里。它想请小朋友上来摸一摸，猜一猜它是谁。小眼睛可不许偷看哦！

（5）提问：摸出来了么？是谁呀？（葡萄），我们一起用好听的话把葡萄请上火车吧。（葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行）

2、完整欣赏儿歌。

（1）师：西瓜宝宝请了这么多的好朋友去旅行可高兴了，编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去旅行。

苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。

（2）师：好听吗？现在我们一起来念这首儿歌好吗？

3、仿编儿歌

（1）师：老师这里还有许多水果宝宝，它们也想上火车去旅行，下面，请每个小朋友从箱子里摸一个水果，然后用一句好听的话来请它上火车。

（2）教师走到孩子旁边让孩子从箱子里摸一张水果图片，说说水果名称，并说：“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行”

4、游戏：水果宝宝去旅行

（1）请小朋友把水果图片贴在胸前

（2）师：（贴图片）我是西瓜宝宝，现在火车要开喽，听仔细哦，请到那个水果宝宝它就来上我的小火车。

（3）所有水果宝宝们上火车喽，我们一起去旅行吧！

《水果》教案篇2

活动目标：

1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

3、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

活动过程：

一、导入

今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。

2、仔细看看，它们有颜色吗?(没有)

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。

3、给葡萄编。

现在我们给葡萄编。谁来编第一句?请一能力强的

幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?

请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、集体再念一遍，可边念边动作。

三、游戏：水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：什么水果红红的?戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

五、延伸活动：

1、区域设置和日常活动组织

在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

2、与家长沟通计划

可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。

教学反思：

整个教学活动我分为三个部分：

一、导入。我是以告诉幼儿今天班上来了几位水果小客人为线索引出教学活动的主角——四种水果。我一一出示图片(没有涂色的一面),引导幼儿说出这是什么水果?然后让幼儿观察这几张图片有颜色吗?再请幼儿说说这几种水果分别是什么颜色的。待幼儿回到对了。我在把图片(涂有颜色)翻过来;

二、引导幼儿编儿歌。我先告诉幼儿接下来我们要根据水果的颜色来编儿歌。我先说一句：什么水果红红的?再让幼儿回答第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的'三种水果编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的，苹果苹果红红的;什么水果黄黄的，梨子梨子黄黄的;什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。

三、游戏。发个每个幼儿不同的水果模型，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：什么水果红红的?拿苹果的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。其它三种水果也用相同的方法来做游戏。

整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：什么水果红红的?幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：苹果。再出示另一个幼儿会说：苹果、然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。

在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：什么水果红红的?拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：苹果苹果红红的。究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

《水果》教案篇3

活动名称：

彩墨画“丰收的水果”

活动目标：

1、学习彩墨画中逆痕迹涂色的方法，用丰富的色彩表现画面。

2、养成正确洗笔、舔笔的习惯。

3、体验用彩墨画表现秋天丰收的喜悦之情。

重点难点：

掌握逆痕迹涂色的'方法。

材料准备：

1、高丽纸、毛笔、颜料、墨汁。

2、各种秋天的水果，配乐磁带。

活动过程：

一、观察秋天的水果，并用毛笔画出轮廓。

1、秋天的水果丰收了，你们看(出示各种实物水果)请大家看看水果的形状、颜色，把你最喜欢的一种水果画在纸上，只画一个或两个，要画大一点，画面要满。

2、幼儿操作。

二、幼儿自由游戏、唱歌。

我们唱一首《秋妈妈和果娃娃》，告诉大家丰收了。(幼儿与教师一起游戏)

三、学习逆痕迹涂色。

1、现在我们的画还少了什么?(色彩)。

2、涂色之前我们先把纸揉一揉，然后轻轻的把纸展开。

3、怎样才能把颜色涂的鲜艳漂亮呢?(示范、讲解)把笔竖起来，涂色的方向跟纸上痕迹的方向相反，现在纸的痕迹是怎样的?(横着的)涂色就应该竖着涂，让画面出现星星点点的颜色，就可以了。

四、介绍要求，幼儿操作。

1、我给你们准备了很多颜色，请你用逆痕迹的涂色方法来涂色。

2、涂完色后染墨，染墨时排刷要有顺序的从左至右染色，也可请老师帮忙。

3、提醒幼儿毛笔竖着拿，要涂出星星点点的颜色。

4、换色时毛笔要洗干净，在抹布上舔干了再换色。

五、展示作品，讲评。

谁的画颜色最漂亮，为什么?(从色彩是否丰富来讨论)

《水果》教案篇4

活动目标：

1.了解秋天的水果的种类。

2.知道正确的吃水果的方法。

3.爱吃水果。

4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，课件，秋天的水果统计表。

活动过程

(一)交流分享：秋天都有哪些水果。

1.师：前几天小朋友和爸爸妈妈一起去调查了秋天都有哪些水果，等一下请小朋友一起分享交流你们的调查结果，你们在介绍时要说出这种水果叫什么、长在什么地方，可以怎么吃。

2.幼儿两两自由介绍自己的调查结果。

师：现在请小朋友和你傍边的同伴说说你的调查结果。(幼儿交流讨论)

3.请个别有介绍自己的调查结果。

(1)师：现在请小朋友说说秋天有哪些水果?(个别幼儿回答)

(2)师：小朋友们调查了，秋天的水果有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。(根据幼儿回答小结)

(二)观察认识：还有哪些秋天水果。

1.师：老师也收集了几种秋天的水果，我们一起来认识它们。

2.教师边播放课件边讲解。

3.师：苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等都是秋天的水果，水果有丰富的营养，我们要经常吃水果。

(三)游戏判断：它是秋天的水果吗?

1.介绍游戏玩法。

师：等一下我们一起来玩游戏判断"它是秋天的水果吗?"老师播放图片，等一下请小朋友判断，如果是秋天的水果就拍手表示，如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪个小朋友最能干，认识最多秋天的水果。

2.游戏。

师：现在我们开始游戏。

3.师：小朋友们都很能干，都认识了很多种秋天的水果。

(四)联系生活经验：要怎么吃水果呢?

1.，引导幼儿联系生活经验思考：水果可以怎么吃?

(1)师：请小朋友想想你吃过什么水果，这些水果是怎么吃呢?(幼儿回答)

(2)师小结：对了，水果可以剥皮吃，可以洗干净连皮一起吃，也可以用刀切开吃，还可以做水果沙拉，榨果汁。

(五)活动结束。

师：秋天是收获的季节，有许多水果成熟了，比如有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等，它们有着丰富的营养，小朋友们要多吃水果才会更加健康。水果可以剥皮吃，可以洗干净连皮一起吃，也可以用刀切开吃。

教学反思：

本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。

《水果》教案篇5

活动目标：

1、理解故事《美丽的水果屋》内容，发展幼儿语言表达能力及想象力。

2、丰富词汇：到处、好看极了、满满的。运用“美丽”一词说短语，学习生字：水果。

3、鼓励幼儿大胆的表达，让幼儿知道水果的营养及吃水果的益处。

4、在水果屋的“建构”中体验合适的空间感，喜欢与朋友一起搭建和游戏。

活动重点：

理解故事内容，能够看懂图片，清晰的表达。

活动难点：

运用“美丽”说短语，幼儿能够说完整话。

活动准备：

?字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。

活动进行：

一、观察画面，直接导入。

1、(ppt5)这是谁?猜猜发生了什么事?

-----关注幼儿对画面的解读和想象

2、(ppt1)(出示水果名称)这些水果你都认识吗?

-----根据水果特征猜水果名称(颜色外形花纹等)

小结：果园里种着各种颜色和形状的水果。

3、小朋友，你们都吃过哪些水果呀?

4、你们吃的水果是什么味道的?

5、吃水果对我们的身体有什么好处呢?我们为什么要吃水果呢?认识字宝宝：水果。

二、结合图片帮幼儿理解故事内容。

1、小朋友，水果不仅可以吃，还可以盖房子呢!我们一起去看看吧!

2、秋天来了，熊妈妈的果园里到处都是水果，小朋友看到了哪些水果?

西瓜是什么颜色的?苹果又是什么颜色?

梨是什么颜色的?葡萄呢?

3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢?它们用车还是用篮子呢?为什么?

4、水果运回来放在哪里呢?

5、天黑了，熊妈妈和熊宝宝为什么不回家呢?它们在外面有什么感觉?

我们朋友帮它们想个办法吧!

6、我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么办法?它们的水果屋是什么样的呢?用“美丽”说一句短语。

三、讲述故事，说说理解。

1、(ppt2-5)现在知道发生什么事了吧?你们说该怎么办呢?

2、鼓励幼儿为小熊和妈妈想办法

小结：办法很多，要考虑的是别人最需要的'才最好。

四、想象创意，体验互助。

1、孩子们，你们现在就是大西瓜，你想和朋友搭怎样的围墙?

------幼儿自由搭房子

2 、谁还有不同的方法?

------师生交流互动

3、(看ppt)体验不同的搭建形式

------幼儿体验了解围合经验，初步感受空间的大小。

4、(ppt7-9)美丽的水果屋你喜欢吗?

------继续故事。

5、(讲故事住房子)你们想不想住进水果屋?(4-6人)

------幼儿探索体验，感受空间大小与人数的关系。

6 、一把椅子上能坐许多朋友吗?谁来试试。(6-8人)

------幼儿合作体验，感受空间无限。

小结：房子越来越小，朋友就越来越多;只要有方法，一把椅子也能无限大。

五、故事结尾，情感体验。

说说故事的名字，快乐分享水果。

六、互动环节

小朋友说的真好，熊妈妈和熊宝宝非常喜欢小朋友，它们把自己的水果送给小朋友，我们一起去运水果好吗!幼儿游戏，放音乐。

游戏规则：

1、在垫子上爬过去，钻过拱形门，拿到一个水果，然后返回，送回到篮子里，下一个接着来。

2、拿着水果回家。

《水果》教案篇6

一、活动目标

1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2.乐于尝试仿编儿歌。

3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

二、活动准备

?火车开啦》伴奏带、水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片

三、活动过程

1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容

(1)师：听!这是什么声音?(《火车开啦》伴奏)

幼：火车的声音。

师：小耳朵真灵呀，是火车开动的声音(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)

(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁?(出示苹果，请幼儿说说苹果的形状、颜色等)苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

(3)接下来西瓜爷爷又请谁上火车呢?(出示香蕉，请幼儿说说香蕉的形状、颜色等)谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿(2个，2个以后一起来。)

(4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜)，原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)

2.完整欣赏儿歌

(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。(边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果宝宝去旅行。

(2)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的'火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)

3.仿编儿歌

(1)可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车?那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?(请3个菠萝、草莓、樱桃等等)

(2) “刚才呀，我们用了好听的话来请水果宝宝上火车，那西瓜爷爷要再考考小朋友，看看你会你们会不会用更好听的话来邀请水果宝宝?”(教师提示：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行......) 那我们看着西瓜爷爷的火车再学一学吧。

(2)小朋友们这么聪明，西瓜爷爷真高兴，它也想请你们上火车。但是呢西瓜爷爷给你们每人一个水果，叫到你手里水果的名字你就答应，水果爷爷才让你上火车。(每人一张水果图片)老师先来叫一下：“苹果“，”香蕉……

(3)好，现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就跟西瓜爷爷一起去旅行(边说儿歌边请)，小耳朵可要听仔细了。

(4)师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

四、活动反思

在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达能力，也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验，将认知内容巧妙地融人各种游戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围，启发引导，探索发现，形成了“师幼互动”的良好氛围，教育效果显著。活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。

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