雪花飞教案推荐5篇

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Youaremine
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一份详细的教案能帮助教师设计有趣的教学环节,使课堂更加生动,教案可以为教师提供明确的教学思路,避免课堂上的随意性和混乱,下面是好文笔小编为您分享的雪花飞教案推荐5篇,感谢您的参阅。

雪花飞教案推荐5篇

雪花飞教案篇1

活动目标:

1.通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。

2.通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的`兴趣以及对下雪的渴望之情。

活动准备:

糖盐各一瓶、背景图和图片、图书

活动过程:

一、激发兴趣

1.今天我想请你们帮我个忙,我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐,你们有什么好办法吗?

2.你们可真聪明,有一样东西和糖、盐特别象,你们看它是?

二、出示雪花,理解故事

1.小黄狗在说什么呀?谁听见了?天上是在下糖吗?为什么?

2.小花猫说了什么呀?天上会下盐吗?

3.他们两个吵的那么厉害,你们能想想办法吗?

4.花母鸡为什么要尝尝呀?花母鸡想了个什么好办法?

5.那么冷的天,他们为什么不怕冷,还跑到外面来呀?我们在雪地里可以干什么呢?

三、师生共读

四、故事表演

1.这个故事里有几个角色啊?他们是?一一出示,大家数数

2.分配角色,演两次

3.投入区域

活动反思:

?雪花》是一个很有趣的故事,在活动开始我就播放了动画,孩子们听得可认真了,整个故事内容幼儿基本上都能理解,在分角色扮演这个环节,幼儿参加的积极性也都很高,不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性,孩子们还不太清楚,有的幼儿觉得雪是有味道的,可惜现在这边还没下雪,不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通过我的描述来了解雪,但是幼儿并不能真正了解。

雪花飞教案篇2

活动目标

1..在学习的过程中认读重点字词“手、脸”

2.学习常见的交往语言:好久不见

3.感受文学作品中的`优美意境

活动准备

雪花图片、《雪花片片》插图、字卡“手、脸”、音带

活动过程

一、师幼互相问候

教师出示雪花、小朋友们看,这是什么?奥。是雪花

教师提问

1.什么季节我们会看到下雪?

2.你喜欢雪花吗?

2.你都会和雪花玩什么游戏?

小雪花有许多的好朋友看雪花在说悄悄话呢?

二、教师播放音带,师幼共同倾听,

雪花一片片

亲亲小树的手

亲亲小树的脸

说:好久不见

送你一串—水晶项链

三、教师出示图片,带领幼儿一起观察

1.小朋友们咱们一起来看看图片,你都看到了什么?

2.你们觉得下雪的景色漂不漂亮,你喜欢下雪吗?为什么?

四、游戏

字卡“手、脸”

教师出示字卡“手”幼儿要迅速的摸手,教师出示字卡脸幼儿也要做相应的动作,比比谁的反应快,同时也相应的练习了对字卡的认读

终于下雪了,经过了好久雪花又和我们见面了,雪花一片片的飘落下来,落在麦地里,好像给小麦盖上了一层厚厚的棉被他对麦地说“好久不见”

引导幼儿理解“好久不见”的含义,并试着用好久不见说一句话

五、结束活动

教师小结,及整理物品

雪花飞教案篇3

活动内容:

?小雪花》

活动领域:

语??

活动目标:

1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的时候才会下雪。

2.体验小雪花的有趣,感受冬天的美好。

3.能在教师的带领下朗读儿歌,感受儿歌的美。

4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5.体验儿歌游戏的乐趣。

活动准备:

1.雪花(碎纸屑)

2.《小雪花》ppt

3.《小雪花》音乐

活动过程:

一、手指操《小雪花》导入

1.小朋友们,现在是冬天了,你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!

2.小朋友们跳的真好,那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3.小雪花是什么颜色,什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结:小雪花是白白的`,小小的,一片一片,一朵一朵的,像树叶,像羽毛,像花朵,真漂亮!

4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)

5.小雪花飘落的样子真美,谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示,大家一起学一学。

二、出示ppt,欣赏儿歌

小雪花飘落下来的样子真美,那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!

1.小雪花飘到哪里了(小松树上),小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)

2.小雪花飘到哪里了(小房子上),小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)

3.小雪花又飘到哪里了(草地上),草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被),小花猫高兴的喵喵喵的叫着,小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上,脸蛋上,感觉冰冰的,凉凉的。它飘到小女孩的头发上,白白的,像美丽的白雪公主,真漂亮!

三、集体带幼儿诵读儿歌

四、总结:小雪花把树木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不仅美化了我们的环境,还给小动物,小朋友们带来了乐趣,小雪花我爱你!

五.幼儿创编儿歌

你喜不喜欢小雪花,如果我们小朋友是一片小雪花的话,你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上,把大山也装扮成白色的。)

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

雪花飞教案篇4

一、活动目标:

1.熟悉歌曲旋律,尝试在借助图谱的基础上学唱歌曲。

2.感知冬天与春天的特征,体验大自然的美好。

二、活动准备:

图谱

三、活动过程:

1.复习歌曲《小树叶》

(教师弹奏歌曲前奏)你们还记得这首歌吗?请你们用好听的声音来唱一唱。想一想,第一段小树叶离开了妈妈,心里很害怕,我们要用什么样的声音来唱?那第二段小树叶很勇敢,我们要什么样的声音来唱呢?

2.学唱歌曲第一段

师:秋天里,小树叶飘下来了,那么到了冬天,谁会从天上飘下来呢?

师:到底是不是呀?我们来听一听。(教师完整清唱歌曲第一段)

师:是谁来了呀?原来,真的是小雪花唱着歌儿飘下来了,那小雪花飘到了哪里?发出了什么样的声音呢?

师:小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。(教师根据幼儿回答,揭示图谱“窗户”“沙沙沙”)

——师:(教师揭示图谱“问号”)咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的`?(幼儿回答后,教师指着图谱清唱第一段第一句)

师:我们一起来把这个问题唱出来吧!

师:那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告诉我们什么的呢?这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里,请你们再仔细听一听这首歌,找一找答案,如果说对了,就能把这些小图片叫出来了。(教师再次完整清唱歌曲第一段)

师:听清楚了吗?小雪花是怎么回答的呢?(教师根据幼儿回答,边唱第一段第二句边揭示图谱“雪花”)

师:现在我们也来当一次小雪花吧,一起来回答这个问题吧。

师:你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的?(教师在幼儿回答好后揭示图谱“↓”)

师:你能唱出来吗?那听郑老师这片大雪花来唱一唱吧。(教师清唱第一段第三句歌词)

师:小雪花们,你们听到了吗?我是怎么唱的?我们一起来试一试。

师:小雪花飘下来干什么呢?它要告诉我们什么?(小树叶飘下来告诉我们秋天来了,那小雪花飘下来告诉我们什么呢?)

师:对了,小雪花告诉我们冬天来到了,“告诉你,告诉他,冬天来到了。”(教师清唱第一段第四句歌词,并揭示图谱“冬天“)

师:小雪花告诉我们什么?我们一起来唱唱看。

师:现在郑老师来提问,请你们这些小雪花来回答我你从哪里飘下来的,要来告诉我什么的,好吗?

幼儿看图谱,尝试完整演唱第一段歌词。

师:接下来,请你们看着黑板上的图谱,把刚才我们新学的歌曲连起来唱一唱。

师:小朋友唱得真好听。而这首歌还有好听的音乐呢,如果配上那好听的音乐来唱,一定会更好听的,郑老师先来试试看,请你们听一听,会唱的小朋友可以跟着我试一试。(教师配音乐完整演唱歌曲第一段)好听吗?刚才老师发现已经有一些小朋友跟着我一起唱了,那这一次我们一起来试试看。(幼儿尝试跟音乐演唱歌曲第一段一遍)

3.幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词,学唱第二段。

师:其实这首歌曲还有第二段呢,郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片,请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同,就根据幼儿回答,教师唱前半句,幼儿填编不一样的后半句。

教师总结:原来第二段中是小雨滴来了,到了春天,天气渐渐暖和起来,天上会下小雨来,“沙沙沙沙沙”变成了“嘀嘀嘀滴嗒”,“飘下来”变成“落下来”,“冬天来到了”变成了“春天来到了”。

师:小朋友通过自己的努力把这首歌的第二段给想出来,唱出来了。接下来请你们看着图谱把第二段连起来完整地唱一唱吧。

幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。

师:刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐,这一次,我们把第二段也配上音乐来唱一遍,一定也非常好听。

雪花飞教案篇5

活动目标:

1、愿意大胆表达自己的意愿,进一步体验成就感。

2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

3、教幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿创编第二段歌词。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的`表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

课件、磁带事先丰富幼儿

活动过程:

(一)导入:

做律动入教室。(放音乐,根据音乐教师带领幼儿做动作)

(二)发展:

1、发声练习

2、“磅磅,沙沙沙”小朋友听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看,出示课件。

(1)小朋友咱们一起问一问:“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”

(2)小朋友知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)

(3)那小雪花为什么要来?它要告诉我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)

3、教师配乐完整朗诵,幼儿看课件跟诵

4、学唱歌曲:今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!

5、看课件欣赏歌曲,“你听到了什么?”

6、听教师演唱,幼儿拍手

7、幼儿完整唱三遍

8、启发幼儿进行创遍第二段歌词

(1)“冬天过去了,什么季节来了?你听滴答滴答,谁来了?”(小雨滴)

(2)“小雨滴为什么要来,来告诉我们些什么?”

(3)小雨滴是特意来告诉我们春天来到,它可真好,为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌,好不好?

9、编完后完整的说,小朋友你们都非常的棒,为小学化编了这么好听的儿歌,他一定会很高兴的。

10、老师把小朋友的儿歌陪上了旋律,小朋友听一听好听吗?

11、幼儿和教师一起唱分组唱分组、个别进行演唱

12、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么”?完整的唱两编

13、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)

14、加动作进行演唱

三、结束:

好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌,你们能告诉我现在的心情吗?

那我们一起把这种快乐画下来,告诉我们的爸爸妈妈,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室

四、活动延伸:

美术:画冬天景色或是绘画歌曲的内容

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