教案中要设置互动环节，以提高学生的参与感和课堂活跃度，教案的设计要考虑到学生的兴趣，才能更好地激发他们的学习动力，好文笔小编今天就为您带来了喂小鸡小班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
喂小鸡小班教案篇1
设计意图：
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首
深受幼儿喜爱的.歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好
像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身
份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
活动目标：
1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。
2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸饰，母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”
活动过程：
一、对唱游戏
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。
师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”
2、（1）学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
（2）学唱新歌。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”
弹琴一起学唱。
二、游戏《小鸡与大灰狼》
1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找她的宝宝，她轻轻地唱：“小鸡小鸡在哪里？”，小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。
2、幼儿游戏，听到大灰狼音乐，马上变成“小花”不动，等到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里？”小鸡们一起站起来回答妈妈：“叽叽叽叽，在这里。”
3、幼儿游戏2——3遍。
三、结束活动
1、师：“天黑了，小鸡要回家了。”
2、听音乐《晚安曲》回家。
喂小鸡小班教案篇2
设计意图
这个故事富有趣味性，孩子们对乌龟已有一定的认识，但是故事能根据乌龟的特征，把孩子吸引，使其进一步了解乌龟。这则故事的主线是小鸡是怎样过河的，然后间接的了解乌龟的特征的形象。一开始，我就让孩子进行发散性思维，把自己的想法清楚地诉别人。理解故事后，孩子明白了朋友之间遇到了困难应互相关心、帮助的道理。
活动目标
1、喜欢听听议议有关故事情节，能较清楚的地表达自己的想法并愿意表演。
2、通过活动，进一步巩固对乌龟的认识。
3、懂得遇到困难时同伴之间应互相关心、帮助。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1、背景图一张，活动角色（小鸡、乌龟）。
2、各种小动物的图片。活动流程讲述开头一段继续听故事理解内容完整讲述表演、扩散思维迁移
活动过程
1、出示背景图，引导幼儿观察图片
你们看，这里有一幅美丽的图，图上有什么呢？（小河、小屋）小屋在什么地方？（河的对面）叽、叽、叽谁来了？小鸡来到河边干什么呢，我们来听一个故事（教师讲述开头一段）提问：你们想想看，小鸡是怎么过河的？（让幼儿充分发挥自己的想象）
幼儿活动与自评：出示一幅图，让孩子观察画面，知道屋子的位置，为下面的活动作铺垫。在活动中，幼儿只能说出屋子在上面，对方向还没有概念。用故事的主角小鸡的叫声把孩子吸引住，听故事第一段，提出问题，然后让孩子充分发挥想象。孩子能想出各种办法，张云轩说，拿根木头当小船划过去。有的说，请小鸟带它过去。
2、幼儿带着问题，继续听故事。
刚才，小朋友帮小鸡想出了许许多多的办法，那么它到底是怎么过河的呢？我们继续听下去，讲到：大石头伸出了小脚、小尾巴、小脑袋同时，教师也发出疑问，咦？大石头怎么会说话，而且伸出了脚、尾巴、脑袋，你们猜猜看，这块大石头是什么呀？（幼儿猜策）
幼儿活动与自评：孩子带这问题听故事，注意力较集中，能听明白故事的内容，对故事理解的更透彻。听时，孩子听得很入神，只是有个别幼儿开小差。另外，孩子对乌龟的特征已了解，肯定能猜出答案。听完第一段，孩子们很聪明，一下子就猜出是小乌龟。
3、听完故事，讨论理解故事内容。
故事已经听完了，知道小鸡是怎样过河的吗？你喜欢小乌龟吗？为什么？小结：小乌龟真是个好孩子，看到别人有了困难，就主动地帮助、关心别人。我们也要向小乌龟一样，关心、帮助别人！
幼儿活动与自评：故事已经讲述结束，利用讨论的方式让孩子进行讨论，可以是运用自己的语言或故事中的语言，同时鼓励孩子大胆地说，人人说。进一步熟悉小乌龟这一形象。在讨论时，孩子们还不够投入，不知道讲些什么。蒋雨婷小朋友，能将故事中的语言表达出来，贾心如小朋友很内向，我俯身听时，她还不愿说，就鼓励她说给同伴听。贡音韵她能用自己的语言表达。从讨论的情况看，幼儿对乌龟的形象有点了解了。
4、完整讲述故事情节。
我们再来听一遍故事，听完以后，想想看，你觉得哪里最有趣？为什么？因为小乌龟象变魔术一样，先是一块石头，慢慢地变成一只乌龟，真有趣。
幼儿活动与自评：再听一遍故事，让幼儿再次熟悉故事内容。但是要求不同了，是你觉得什么地方最有趣？说出故事有趣的'地方，同时帮助一些能力弱的幼儿进一步熟悉故事和乌龟的特征。第二遍听时，就有个别孩子跟着我一起讲述，当讲到有趣的地方时，他们还做出了动作。提问时，孩子们对有趣这一词语不太了解，说不出来，我就做了动作，孩子们才明白什么是有趣。
5、想象迁移，愿意表演故事。
那谁想做小乌龟？谁做小鸡呢？小乌龟蹲在地上把手、脚、头都缩起来，小鸡站在小乌龟的面前，两人背对背，我们一起来讲这个故事，想想看，小鸡是怎么说的？小乌龟是怎样说和做的？你们瞧，小兔、小狗也来了，来了许许多多的小动物，他们也想过河去做点事情，没有桥怎么过呢？请小朋友帮帮忙，好吗？把你的想法告诉客人老师听。
幼儿活动与自评：时间已经差不多了，对部分孩子来说已经坐不稳了，因此，让孩子选择自己喜欢的角色，表演故事。最后引出许多的动物，让孩子们想象，扩散自己的思维。由于乌龟能做出有趣的形象，有好多小朋友选择了乌龟这一角色，他们模仿的很象，特别是王新凯、王天鹏小朋友做得非常好。在发散思维时，大多数孩子都想出请乌龟来帮忙，有的说请大象，还有的说请每人鱼等。
活动反思
本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。
帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。
喂小鸡小班教案篇3
活动目标：
1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简单的动态。
2、乐意用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。
3、在活动中初步体验合作的乐趣活动准备：圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔活动过程：
一、激发幼儿兴趣今天圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了几个圆形宝宝?圆形宝宝要变魔术给小朋友们看，猜猜它会变成什么呢?
二、圆形变小鸡
1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”(边念儿歌边示范画)瞧，圆形宝宝变成了什么?(小鸡)
2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的?(请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习)
3、猜猜，这只小鸡在干什么?
4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了!猜猜，这只小鸡在干什么?
5、这两只小鸡什么地方不一样?
6、你还想让小鸡宝宝做什么动作?(鼓励幼儿大胆尝试，进行示范画)7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的?现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢?(请幼儿示范)
三、幼儿作画
1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交朋友好吗?
2、幼儿绘画，鼓励幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景
四、讲评，互相欣赏作品展示幼儿作品：
1、你的小鸡宝宝在干什么?
2、你最喜欢哪个小鸡宝宝?
喂小鸡小班教案篇4
活动目标：
1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。
2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。
活动准备：
小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程：
一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词
1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？
2、游戏：有趣的叫声根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。
(1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。
(2)幼儿听音乐按节奏学念。
二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。
1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。
2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。
3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。
三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。
四、延伸活动
进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。
喂小鸡小班教案篇5
活动目标
乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。
活动准备
1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》
2、物质准备：ppt、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚
活动过程
一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚
1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么
---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)
——请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)
2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动
——-提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?
请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的.动作，由个别幼儿的示范动作中
提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。
根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。
二、学学做做，小鸡出壳
1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳
——看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事?
原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。
——提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?
2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳
请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作
——提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)
——听音乐，幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏)
情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢?
——听音乐，幼儿跟着音乐做动作。
媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳
——幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作)
出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出
三、唱唱跳跳，小鸡叽叽
1、跟着音乐，律动表演。
2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。
?小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问，谈谈自己的看法：
抛问：
1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?
2、教学环节设计是否体现递进性?
3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?
喂小鸡小班教案篇6
设计意图： 前一阵小朋友去舍农园春游，孩子们非常喜欢那里的小鸡。再一次谈话过程中，我发现他们有想自己表现出小鸡的意愿，可平常多用水彩笔绘画，所以我想用一种新颖的方式让孩子来体验，既能让孩子画出他们想画的小鸡，又能体验到新游戏的乐趣。所以我想到了印画的方式，把团纸球的游戏和印画结合在一起，他们喜欢团纸球的游戏，又能进而利用纸球印出小鸡，让孩子有种神奇的感觉，像变魔法一样。幼儿自主创作，让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供报纸、颜料、笔等材料工具，给孩子创造大胆、自主地探索小鸡的动物形象，让孩子在轻松、有趣的创作过程中，充分体味到寓画于乐、寓教于玩。
活动目标： 1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作（重难点：提醒幼儿将小鸡的.身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。）
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
活动准备：若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布
活动过程： 一、话题导入
师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？
教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导
四、作品展示
幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
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