每一份教案的完成，都是我对未来方向的深刻思考与展望，教案中包含的多样化教学活动能够激发学生的学习兴趣，提高参与度，好文笔小编今天就为您带来了幼儿园爬游戏教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园爬游戏教案篇1
活动设计：亲子游戏2则
亲子游戏：找食物
【适合年龄】3－６岁
【游戏目的】
1.认读：鱼、骨头、萝卜、青菜。
2.复习以往学过的汉字。
3.在了解猫、狗、兔最喜欢吃什么食物的基础上，体验游戏识字的乐趣。
【游戏准备】
1.猫、狗、兔的动物头饰、字卡头饰若干，大灰狼头饰一个。
2.鱼、骨头、萝卜、青菜以及要复习的字、词卡若干，认读字条三条。
3.独木桥两座、玩具枪一把。
【游戏步骤】
一、猫、狗、兔最喜欢吃什么?
1、让幼儿分别猜谜语，猜对后，扮演该小动物的老师就站出来。
2、向幼儿分别提问：猫最喜欢吃什么?狗最喜欢吃什么?兔最喜欢吃什么?出示相应的字卡，请幼儿上来一边摸一边读出来。
3、让幼儿找到相应的食物字卡送给"猫”、"狗”、"兔”吃。
二、我的妈妈在哪里?
1、"猫”、"狗”、"兔”分别问幼儿："你们谁喜欢做我的小宝宝呀?”然后给幼儿戴上相应的字卡头饰。
2、游戏"我的妈妈在哪里?”三位老师每次站在不同的位置，让"小动物”找自己的"妈妈”。
三、过关卡。
师：森林的的那一边有许多小动物喜欢吃的食物，但途中要经过两道关卡才能到达。
1、第一道关卡"请读字卡，读错小心大灰狼!”
让幼儿在纸箱中抽出一张字卡，并正确读出来，否则大灰狼就会跑出来把他吃掉。
2、第二道关卡"此路不通，请走独木桥!”
在独木桥前面，有一道贴着字卡的障碍墙，小朋友只有把字正确读出来后才能顺利通过。
四、顺利到达森林有食物的地方
1、请小动物在场地四周找自己喜欢的食物吃。
2、让小朋友把自己喜欢的小点心与家长共同分享。
3、让小朋友领着家长把吃剩的"食物渣”放到相应的"垃圾桶”里。
五、小动物回家，结束活动。
亲子游戏：转转乐
有些孩子平衡感差，还老晕车，这是因为4岁以前的孩子前庭功能发育尚未成熟，4岁后才不断趋于完善。平衡感的发展对于孩子十分重要，如果一个人的平衡能力不好，会影响迷走神经的发展不足，造成迷走运动神经核功能上的'混乱，一旦这些功能发展不完整，孩子在将来的身体协调甚至于学习上都会产生严重的困扰。
【适合年龄】
3-4岁。
【游戏目的】
通过游戏刺激幼儿的前庭系统，训练幼儿平衡感的发展。
【游戏步骤】
1、准备一把有手把的旋转椅。
2、让孩子坐进旋转椅中，让孩子的双脚跨出旋转椅外，双手扶住旋转椅内的把手，记得提醒孩子背后向后靠稳，然后家长开始慢速旋转椅子。
3、家长可以跟孩子轮流游戏，让孩子也担任转椅子的人，这样可以帮助孩子手眼协调及肌肉发展。
【小贴士】
旋转椅子的时候要注意孩子的情绪反应，若孩子感到害怕，那么可以降低旋转的速度，并安抚孩子，或暂停游戏。
幼儿园爬游戏教案篇2
目标：
1．了解直通、弯通、三通等不同类型的管子，知道可以将不同的`管子连接起来。
2．尝试两人合作，将不同管子组合起来从固定的起点连接至不同的终点。
准备：
1．实物操作材料：管子玩具一套，卷纸芯4个。用长方形纸板做底板，上面固定若干糖盒用于插放卷纸芯。在纸板的一头放一个糖盒，作为固定的起点；在纸板另一头紧密排列若干个糖盒，作为可选择的终点。
2．游戏软件：用ipad下载游戏app“水管工”。
玩法说明：
实物操作游戏：幼儿自己选择在某个糖盒中放置卷纸芯，以确定终点位置。两人合作商量搭建水管的方法，从起点接至终点。
电子游戏“水管工”：根据app中的语音提示，将水管从起点连接至终点。
指导要点：
1．创设“为新建的房子接通自来水管”的情境，让幼儿明确操作任务。
2．观察幼儿如何分工合作。可提示两个人先就“房子”(卷纸芯)建在何处、选择怎样的管道材料、如何接通等问题进行协商，然后再动手。关注过程中幼儿的相互配合。如，有的会一人搭建一人扶，有的边扶边在材料选择上给出自己的建议。及时肯定这些合作方法，并引导同伴互相学习。
3．观察幼儿在选择了三通、四通水管后是否会将其所有接口都接上。如果幼儿遗忘了，可用情景化的语言(如“这里会漏水哦”)加以提示。
4．观察幼儿使用游戏app的情况，引导同伴互相帮助。解答幼儿在操作中遭遇的一些技术问题(如选择游戏关卡、关闭弹窗式广告等)，引导幼儿将电子游戏中获得的经验迁移至实物操作游戏中。
5．展示幼儿所搭建作品的照片(可引导幼儿自己用ipad或相机拍摄)，引导幼儿交流游戏中遇到的问题，分享解决的方法或由集体想办法解决。
延伸活动：
提供更多相同的卷纸芯或高低不同的纸筒，以增加难度。
幼儿园爬游戏教案篇3
【设计意图】夏天到了，苍蝇到处飞，为了使幼儿认识到苍蝇的危害，增强卫生意识，锻炼幼儿的反应能力，增强幼儿手腕关节的灵活性和幼儿的跳跃能力，我设计了拍苍蝇这一游戏。
【活动目标】1、让幼儿认识到苍蝇的危害，体验到成功的喜悦。
2、锻炼幼儿的反应能力，增强幼儿手腕关节的灵活性和幼儿的跳跃能力。
【活动准备】1、画好的苍蝇若干（吊起来幼儿可跳起来拍、幼儿可用线拖拽）。
2、苍蝇拍若干。
【活动过程】 1、谈话交流孩子们，夏天到了，苍蝇在我们的.身边飞来飞去，你们喜欢吗？（不喜欢）
那么我们怎么做呢？（打死它）
我们为什么要把苍蝇打死？ （苍蝇不讲卫生）。
苍蝇还会给我们带来病菌和传染病
2、情景表演教师拿苍蝇拍，小声跟幼儿说：嘘！那边有只苍蝇，我要去打苍蝇了。
教师启发幼儿一起寻找苍蝇。
找到苍蝇，教师示意幼儿安静别把苍蝇吵跑了，接着教师打苍蝇，并把打死的苍蝇用纸包起扔到垃圾桶里。
3、游戏活动——拍苍蝇（1）教师示范
说明拍苍蝇的方法，先看准苍蝇的位置，轻轻走到苍蝇的旁边，再打。
（2）幼儿活动
幼儿每人拿一个苍蝇拍，对准悬挂的苍蝇，进行拍苍蝇游戏。（游戏过程中，教师要提醒幼儿看准了再打，不能乱打，那样就会把苍蝇吓跑）
（3）教师把苍蝇放到地上：刚才咱们把在空中飞的苍蝇都消灭掉了，小朋友们都很勇敢，现在又来了一群苍蝇，看他们正在地上爬来爬去的，咱们再一起把他们消灭掉好吗？
两个幼儿配合，一个幼儿手牵着拴有苍蝇的线，另一名幼儿手拿苍蝇拍拍苍蝇。（游戏过程中，教师要提醒牵着苍蝇线的幼儿尽量不要让拍苍蝇的幼儿拍到自己手里牵着的苍蝇）
4、展示成果
展示拍死的苍蝇，幼儿一起欢呼把又大又可恶的苍蝇拍死。
【活动延伸】
鼓励幼儿在家中也能勇敢地拍苍蝇。（感谢张新军老师投稿）
幼儿园爬游戏教案篇4
一、游戏综述
中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。
幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。
二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备
1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。
2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。
3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。
（二）游戏资源
1．创设场景，准备道具。
(1)场景：树林。
(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。
2．选配音乐。
(1)《美丽的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。
(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。
(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。
(4)《欢庆》中国风格的民乐）：用于第六场结束。
（三）家庭与社区
1．家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。
2．家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。
四、游戏提示
1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。
3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演
反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。
歌曲《欢乐颂》
活动目标
1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。
2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。
3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。
活动准备
1.图片：白云，蓝天。
2.图谱、音乐磁带
活动过程
1.观看图片：白云、太阳
教师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了?
多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。
过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。
请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。
二、展??
1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）
教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？
让我们一起来看一看。
2.利用图谱朗诵歌词
教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。
3．教师表演唱（放伴奏）
4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）
教师：刚才我看到有的.小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。
老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。
你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？
5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏）
教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？
那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。
过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！
6．观看“欢乐颂”视频（放视频）
引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。
7．小结（放歌词音乐）
教师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？
音乐活动设计：懒惰虫和勤快人
活动目标：
1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。
2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。
3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。
活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名
活动重点：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲
活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。
活动过程：
一、进场律动《赶小鸟》——入座律动
二、创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）
师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!
这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!
二、幼儿初步感受歌曲。
1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”
2、引出歌曲的图谱。
师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!
三、看图谱学唱歌曲
1、出示图谱，清唱歌曲一遍
提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)
2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?
(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)
提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼儿看图谱学唱
4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)
5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)
四、学习创编歌词：
1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：
2、尝试创编第二段：我是勤快人
(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)
看图谱跟唱：
师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。
×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。
边动作边唱
我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。
3、幼儿创编、表演
师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。
●选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)
●你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)
五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。
1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。
懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒惰虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高兴点)
3、集体表演：
(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)
(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。
(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。
大班音乐韵律教案：遇见舞
幼儿园爬游戏教案篇5
【活动目标】
1、了解小白兔、狮子、大象的主要特征。
2、根据音乐能用动作表演出相应的动物角色。
3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
【活动准备】
多媒体、三张小动物图片。
【活动过程】
一、导入：
今天来了这么多客人老师，我们回过头向客人老师打个招呼，客人老师说了今天要看看哪位小朋友表现的最棒！今天森林里面也来了三位神密的小客人，他们是谁呢？我们一起来看一看。
二、咱们先请出第一位神密的小客人：
出示图片1（小白兔）
师：这是什么？
长长的耳朵是谁来了？
咱们来看看究竟是谁来了？（唱：长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了，谁来了？）
引：咱们来看看第二位小客人是谁！
出示图片2（狮子）
师：蓬蓬的棕发是谁来了？
咱们来看看究竟是谁来了？
唱：（蓬蓬的棕发，蓬蓬的棕发，谁来了，谁来了？）
引：咱们来看看第三位小客人是谁！
出示：第3张图片（大象）
师：长长的鼻子是谁来了？
唱：（长长的鼻子，长长的鼻子，谁来了，谁来了？）
咱们来看看究竟是不是在大象呢？
三、今天小白兔、大狮子、大象给我们带来了一段好看的舞蹈，我们一起来仔细的看一看。
（边看老师边做动作）
师：你们想不想学一学？
师：小白兔是怎么走路的？我们一起学一学。
狮子是是怎么走路的？我们一起学一学。
大象是怎么走路的？我们一起学一学。
（指导幼儿排成一纵队，师生一起学习小动物走路）
四、咱们听着音乐一起学一学。
五、师：王老师、孔老师也想学一学他们的样子，我们一起来看一看老师怎么做。
师：小朋友想做不想？
我们也来学一学。分角色游戏。
结束语：今天小朋友玩的开心吗？我们一起进教师的小朋友一起玩吧！
观察与反思：
在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合。
幼儿园爬游戏教案篇6
活动目标：
1、探索尝试地垫的多种方法。
2、初步学习活动中的自我保护方法。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
地垫、音乐。
活动过程：
一、开始部分
幼儿做热身运动：天天锻炼身体好
二、基本部分
1、出示地垫
今天我们班来了一位客人，它来和我们做游戏，我们来看看它是谁？（出示地垫）
在和它做游戏的时候要注意安全，做动作的时候注意一下旁边的小朋友，不要碰到别的小朋友，小朋友之间要相互谦让。
2、幼儿自由地玩地垫。（现在我们就和它一起做游戏吧！）
3、请幼儿示范自己的玩法。
三、利用地垫练习跳跃。
1、幼儿尝试用地垫进行跳跃练习。
（请你想一想我们怎么才能和地垫一起做跳跃的练习呢？）
2、请个别幼儿示范自己的跳跃方法。
3、启发幼儿将地垫加长、垒高，再进行跳跃。
4、将地垫叠加在一起，幼儿集体练习跳跃。
5、集体游戏
四、游戏：小小解放军
玩法：老师递过来一张纸条（打开看，）刚刚老师接到一个任务，我们要帮助解放军叔叔完成一个任务，把地垫送到目的地，在这段路途中会遇到很多困难，要穿过草地，钻过山洞，跨过小河才能到达目的地。
教师先示范并讲清楚规则，幼儿再游戏。游戏分两组同时进行，看看哪组最快。
五、结束部分
幼儿在地垫上放松整理，教师进行评价。
活动反思：
体育《我和垫子一起玩》在课的设计上，我根据中班幼儿贪玩、好动的年龄特点，以游戏引发幼儿尝试活动，让幼儿在游戏中学习，在生活中学习。整个活动自然化、生活化，提升了幼儿大胆尝试，积极探索的能力，并让幼儿从中体验与大家一起玩的乐趣。
今天的体育活动玩垫子游戏，为了使幼儿能在游戏中得到更多的乐趣，活动的开始部分的热身运动，我以游戏的形式展开，幼儿跟着老师学小飞机入场。分别作了上肢和下肢的运动，训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼儿的全身得到了运动。还玩了一个好玩的“听口令做反动作”的游戏孩子们的激情也特别高，效果非常好。活动的第二个环节我让幼儿自由探索垫子的多种玩法，孩子们都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我准备的垫子太大的原因，幼儿除了把垫子放在地上躺着玩等，也没能想出太多种玩法，在这一环节中，我多次和幼儿分享他们的玩法。小结时我告诉他们一个人玩垫子好玩，但是几个或者很多人一起玩垫子更好玩，这样将幼儿带入下一个环节，第二次探索玩垫子，这样让孩子们又新增了玩垫子的兴趣。本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整。
幼儿园爬游戏教案篇7
设计意图： “丢手绢”游戏规则简单有趣，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，非常适合孩子玩。所以我设计了一节体育游戏《丢手绢》。
活动目标：
1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
2．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：手绢
活动过程：
一、游戏导入
师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。
师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？
生：（七嘴八舌的`议论着，比划着）
师：孩子们，今天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗？
生：（回答）
二、游戏开始
师：不过，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。
1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。”
2、教会几个舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。
3、教会几首歌如；“《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。
4、教师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。
5、尝试游戏
(1)讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。
(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。
(3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫：“加油！加油！”
6、教师和孩子们愉快地游。
三、游戏结束
师：小朋友，游戏好玩吗？生：（回答）
师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个游戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也可以到学校来和老师，和小伙伴们一起玩。
【活动提示】
1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。
2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。
3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。
幼儿园爬游戏教案篇8
游戏准备：
小推车4个、奖品若干。
游戏过程：
1、将4辆小推车分别安排给4个家长；
2、在游戏开始之前，家长将孩子放入到小推车中；
3、家长和孩子在起点开始准备；
4、游戏开始，家长推着孩子在规定的轨道中前进；
5、前进过程中跃出轨道的重新回到起点开始；
6、最先到达终点的.为获胜者；
7、幼儿园老师给获胜者颁奖；
8、下一轮比赛开始。
游戏总结：
在以上的这个亲子游戏中，家长可以和孩子增进彼此之间的感情和默契度，关键是可以给孩子带来很多欢乐，小朋友抓紧和自己的家长试一试吧。
幼儿园爬游戏教案8篇相关文章：
★ 乌龟爬教案7篇
