实施性的工作计划是我们职业生涯成功的保证,推动事业蓬勃发展,定期更新工作计划有助于保持对目标的关注,实现长期成功,以下是好文笔小编精心为您推荐的2023高中英语教研组工作计划5篇,供大家参考。
2023高中英语教研组工作计划篇1
一、指导思想:
根据学校教学工作的要求,积极配合教务处的各项工作安排,以提高学生综合素质能力和学科能力为目标,增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、发挥每个备课组的集体智慧,以更新教育教学观念为先导,以学校特色高中创建为契机,以追求高效课堂教学和培养和提高学生的语言技能和实践能力为重点,以学生为本,提高我校英语教研组的教研工作水平。
二、工作目标
1、深入学习《普通高中英语课程标准》和《学科基本要求》,认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
2、积极参加区教研活动,结合区教研确定并开展进行我校的英语教研。
3、积极配合学校特色高中的创建,结合《新课标》的要求,在基础课和拓展课培养学生用英语讲中国故事,传播中国文化的能力。在高中部,举行英译古诗诵读演讲比赛。
4、针对我校学生的实际情况,加强阅读和词汇教学。
5、搞好英语教学研究,组织好教师认真搞好集体备课的研究工作。
6、有效激发学生的学习兴趣以及培养学生良好的英语学习习惯。
7、本学期将开展听课和评课的专题活动,从不同的角度去听课和评课,从而提高大家的业务水平。
三、本学期工作重点
1、以“规准”为依据,进一步落实教学常规,注重和规范教学过程,关注教学质量,关注每个学生。本教研组申请第三周开展9/1721开展组内老师公开教学展示。
2、结合区教研室本学期的研究主题“新课标学习”,认真研读和探讨开学《普通高中英语课程标准》,积极探索培养学生的核心素养,在日常教学中落实学习活动观。
3、结合学校特色高中的建设,发挥英语组的智慧和力量,在基础课程中推广英译古诗朗诵比赛,先进行海选,然后高中部进行诵读演讲比赛,以帮助学生树立文化自信,用英语传播中华传统文化的能力。在拓展课中,继续用英语畅谈中西方文化,培养学生用英语比较中西方文化。
4、根据改革的要求,继续加强英语听说教学。在高一高二的教学过程中,多创设口语练习的情境和机会;高三利用好学校电脑机房的人机对话软件,为高考口试打好基础。
四、行动措施
1、中国古诗词英译版的学习和诵读演讲比赛
鉴于高中学生学习繁忙,轮流准备展示往往会因为一些同学未准备好而搁置,或者质量不好的展示也会让听众觉得无趣,让演讲者尴尬。所以建议老师们在开学初,学习还不是很忙碌的时候就布置这项作业,给2周时间,收上来之后,帮助学生修改,然后就可以按一定顺序进行课前3分钟的展示了。一个学期一轮就可以了,这样既保证了人人参与,又不会对常规教学产生很大影响。学期末统一将学生的电子稿进行汇总上交。此活动过程也是之后高一高二年级朗诵比赛的海选,每班推选3位参加高中部比赛。
高中生可以在诵读这首诗歌的中文和英文译本之后,再结合演讲的形式,讲讲与这首诗歌相关诗人的生平、创作背景(故事)及感想。
高一高二可以在期中考试前完成班级的海选,然后11月进行朗诵比赛。如果效果还可以的话,建议在艺术节上也可以展示。
2、通过案例研究加强教师的英语教学理论学习和实践研究
教师们的教育教学理论知识还不够丰富,应用理论解决问题、提高效率的能力还不够强。我们可以结合区教研活动的主题,集中进行这方面的理论学习,并积极有效地将理论运用到日常教学工作中。也可以利用图书馆的英语教研杂志进行专项的教研组活动,和大家一起探讨某些理论或案例在我校教学中实施推广的可能性,或者适应性改造的可能性。
3、以高考听说测试为依据,加强学生听说能力
新高考的口试以听说结合的方式进行,所以在课堂上,能用英语教学的部分尽量用英语。英语是一门语言学科,如果教师能较多使用英语进行教授,那么就能增加学生接触英语的机会,增多英语输入的量;我们可以在课堂上设置更多的问题,设计更多的活动,给学生提供尽可能多的口语练习机会,从而达到用语言交流的目的,激发学生思考,鼓励学生表达,促进他们的口头表达能力。引进外教资源,激发学生的学习兴趣,优化本土课堂
4、在高一年级继续外教拓展课的学习,本学期外教将使用一本听说阅读教材作为教学内容的补充。高一联盟班的学生将在外教的组织下,结合校内课本和引进的教材进一步提高听说和阅读能力。由于她的课被安排在周五下午,加工大会时间,所以比较难以组织老师们听课,但是我们会要求外教留下她的讲义等资料供我们参考和学习。
5、规范英语教学常规管理
本学期各个备课组集体备课的时间:周三下午无区教研活动的时候,各个年级统一听力安排时间:周一:高一;周二:高三;周四:高二。
1)规范和加强教学“五环节”管理。钻研教材,精心备课,要做到:了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;分课时备课,要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计,以形成个性化的设计方案。
2)坚决杜绝随意加快教学进度、提高教学要求的现象,力求轻负优质,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。提倡分层作业,有做必批,有错必究。
3)备课:重在课堂容量和重难点的突破上。突出注重教师在完成学科学习过程中的学情分析。加强集体备课,依靠骨干教师引领团队教学水平的提高,集思广益,熟悉课堂教学流程,掌握备课要领。
4)作业:规范作业布置、检查的同时,注重教师设计学生作业的针对性和有效性。促进教师及时、认真检查学生。作业的格式和批改按《复旦实验中学英语组作业要求》
5)检测:组织教师自主及时进行教学质量检测,通过检测学生了解自己教学中的问题,从而有针对性调整教学侧重点和力度。
6)辅导:教师应有针对性地组织好学生差异性辅导,通过作业的设计和个性化追踪辅导,实现全体学生均衡发展。
7)学生评价:提倡教师建立科学、全面的教学评价观,在教学过程中做好学生评价,本着着眼促进发展,重在鼓励,有效指导的原则设计评语。建议对学生听说读写四项语言技能分别进行评价,这样可以让学生及时调整自己的学习方法和节奏。
5、开展听课评课研究活动,提高教学水平。
通过互相听课,及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题,研究对策,共同解决,并写好课文反思,小结,做到让上课者有进步,听课者有启发,形成“集体备课,资源共享,教后反思”的教研风气。每学期每位老师听课不少于十节,要求从不同的角度去观察课堂,听课笔记笔记每学期检查两次。
第一、关注教师的教
(1)重点难点的突破。
(2)板书及教学媒体运用。
(3)教学媒体是对教学起辅助作用的。
(4)课堂气氛。生生,师生之间的活动和配合。
(5)听教师讲课的艺术。
第二、关注学生的“学”
听课时,听教师怎样讲仅仅是一个方面,更重要的是要看学生怎样学,看教师如何调动、激发学生的学习热情,学生怎么学习是听课的最重要内容之一。
6、做好带教工作,让青年教师迅速成才
青年教师要虚心向老教师请教,多听课,包括校内和校外,利用时间学习教学研究文章。
7、搞好教学探究活动
根据学校教导处的安排,做好教学探究活动的各项工作安排。
8、加强自命题考试各个环节的操作和管理
由于英语考试操作项目较多,听力、口试、答题卡等等,所以本教研组会加强期中、期末考试自命题的各个操作环节,以确保不产生差错。
英语学习是一个漫长的积累过程,语音是一切的基础,对词汇音形意的掌握需要花较多的时间和经历,从学会到会用需要好几轮反复熟悉、深入理解的过程;并且在这其间要兼顾听说读写译等各项语言技能的发展,因此高一高二打下的坚实基础可以确保高三的.突破。
四、各阶段活动安排:
九月份:
1、第三周9/2428开展高中英语组听课周活动,结束后评课。
2、教研组活动,讨论本学期的工作和研究主题
3、教研组长认真制定英语组的工作计划;各位备课组长认真制定各年级的英语教学计划和教学进度。
4、组织教师按时认真开展集体备课,定时间、定地点、定主讲人。
5、单元检测工作。
6、安排好外教课的材料和上课时间。
7、上外杯英语竞赛报名
8、高一高二开展中华古诗词诵读英译版的口练,并海选。
十月份:
1、课堂教学常规进一步落实与检查。
2、教案检查
3、作业检查
4、教师组内听课,并及时进行研讨。
5、期中考试
6、高一高二继续开展中华古诗词诵读英译版的口练,并海选。
十一月份:
1、高一高二进行中华古诗词英译版诵读和演讲比赛
2、教学常规检查
3、期中考试分析
十二月份:
1、教学常规检查
2、高三一模考试。
元月份:
1、各个备课组材料收集上交
2、听课记录收集上交
3、期末检测
4、总结评比
2023高中英语教研组工作计划篇2
伴随新课程的实施,积极开设第二课堂的教学,如进行校本课程的开发与研究,积极开展各种竞赛活动。本学期,各备课组尽可能开展一次竞赛比赛活动。有英语竞赛项目的时候尽量鼓励学生积极参与并努力创设条件。
一、组内情况分析:
高一年级备课组组长:苏唤盈成员:朱墨罗佳阮慧芝
高二年级备课组组长:朱墨成员:胡晓杜鹃梁婷婷
高三年级备课组组长:叶宝良成员:陈献超曾杭英李晓霞杜晓鲁
高级教师二名,一级教师四名。
总体上说,教师比较年轻,男教师少,多数缺少教学经验。。有希望,但还需要磨练的一支队伍。
二、指导思想
以市教研部门、学校教务处工作计划为指导,落实基础课程改革精神和要求,继续构建新课堂模式,打造高效课堂,积极开发校本课程;开展教学研究活动,创新教学模式,提高教学效率,提高教师素质。
三、专题研究内容
(一)大目标
1、加强政治业务理论学习,不断提高自身素养和专业水平。
2、对高三年级,采取有效措施,加强毕业复习研究,,做好月考、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导;对于高一新生要严抓学生的学风,培养其学习英语的良好习惯,夯实基础;高二年级要在高一年级的基础不断培养其学习英语的能力,做好培优补差工作。
3、坚持科研先行,本组教师要积极参与课题研究和论文撰写,以教研来带动课堂教学管理。
4、积极参与汇报课、公开课、研究课等,不断发展自己。
5、开展丰富多彩的选修课,创设浓郁的英语学习氛围,培养学生的学习兴趣。
(二)具体目标
1、高一:搞好初高中衔接,培养良好的英语学习习惯和学习兴趣,尽力让每位学生在自己的基础上有所进步。
2、高二:强化培优补差,强化阅读能力的培养。
3、高三:查缺补漏,整合精选习题;重视作业设计,多进行作业面批。
(三)具体措施
1、高一:
(1)教学观念:重视教育的两大功能---工具性和人文性。在教学中努力体现有效的教学策略和学习策略的渗透,注意学生情感态度和动机的培养,以促进他们的心智和文化意识的发展。
(2)培养良好的道德规范和学习习惯,做好初高中知识和认知能力等方面的衔接,认真完成本学期的教学任务。在教学中多鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各种“任务性”活动,通过各种实践,达到有利于学生语言综合能力提高的目的。
(3)抓好备课组的集体备课。每次备课组活动以确定中心发言人,备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。
(4)加强高中英语常规教学,充分用好教材和手边的各种辅学资料,定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等;扩充课外阅读,在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育。
(5)有计划地开展好校本课程和研究性学习活动。注重发挥学生的主体性;协助搞好组内各项英语活动;适时组织竞赛等活动,提高学生学习英语的兴趣。
2、高二:
(1)加强理论学习,改变教学观念,熟悉新课标,并用以指导教学实践。继续认真学习新课标有关指导性著作,进一步转变教学观念:变教堂为学堂,还学生学习英语的主动权。在师生的双边活动中,注重培养学生“自主探究合作”的精神,激发学生学英语的兴趣
(2)加强备课组集体备课。备课组内资源共享,分工合作。每个单元由一位老师负责,并在每周的备课组活动中由该位老师主讲备课思路及单元的重点、难点。负责的老师必须精心备课,列出每单元的知识框架,突出知识的重点、难点、交叉点和易混点,并配上精心挑选的、与本单元知识相关的习题,并制作成课件。做到统一教学和复习进度,统一教案、课件、练习等。做到教学上既有所统一,又各有特色。
(3)加强在备课组内的听课活动。本学期,我们将一如既往,在备课组内开展互相听课活动。通过坚持这个教学常规,来保证备课组的教学质量和教师的取长补短以及青年教师的迅速成长。
3、高三:
(1)利用课本,培养能力。课本是载体,失去了就等于失去了通往高考
的桥梁,也就没有了前进的方向。我们不但不能丢掉课本,还要充分利用课本。
(2)淡化语法,但不忽视语法。高三之前的语法知识都是穿插在各单元中进行的,比较分散,到了高三有必要加以整理,系统归纳,使知识系统化、条理化。语法复习应避免过深过难的现象。同时要精选一定量的配套练习,以达到巩固复习过的知识。
(3)这一阶段教师的主要作用就是帮助学生尽快构建知识网络,掌握重点、难点和考点,加强对英语知识的积累和记忆。
(4)熟悉题型特点,提高应试能力。英语测试形式总是一套综合性较强的试卷。专门学习哪个知识点或者哪个语法项目是不可能应付考试的。因此,平时教学中除了教授学生基础知识,做一些分散性训练外,还应该加强套题的训练,让学生知道试卷各题型的特点,以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢,才能达到所期望的目的。
(5)培养阅读能力一直是高中英语教学的重点,也是各种考试考查的重点。
(6)词汇教学也是处理高三教学的一个重点。词汇教学主要是使学生掌握词义,词的用法和搭配。应注意避免孤立教单词的用法及区别,真正做到培养学生运用语言的能力。要真正掌握词义和词的用法,必须通过有情景的课文教学,并结合听、说、读、写等综合语言活动才能达到。
四、教研活动及安排
1、高一年级:
教师:(1)阅读专业理论书籍(2)教学公开课:阮慧芝罗佳
学生:(1)英文书写比赛(2)美文朗诵比赛
2、高二年级:
教师:(1)阅读专业理论书籍(2)教学公开课:梁婷婷胡晓
学生:(1)诗歌朗诵比赛(2)学生作文默写竞赛
3、高三年级:
教师:(1)阅读专业理论书籍(2)开发富有特色的完形、阅读技法资料(3)积极参加省、市教研活动(4)教学公开课:曾杭英杜晓鲁
学生:(1)阅读竞赛(2)学生作文默写竞赛
2023高中英语教研组工作计划篇3
在本学期计划做好如下一些工作:
一 、工作目标:
高一: 搞好初高中衔接的基础知识,进一步强化英语学习习惯的培养,落实基础,很多学生英语底子薄,差异大,确保进入高二后,大大缩小差异,对基础特差的学生要“低起点、小步走 ”, 根据我校的实际,采取切实有效的措施,打好基础。进一步培养能力,注重学生学习英语的兴趣地保持与培养,尽力不让每一个学生掉队。
高二: 在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差,强化阅读能力的培养,搞好必修与选修课程的衔接并且把握好教材的侧重点,进一步提升学生分析问题与解决问题的能力。
高三: 认真总结反思,搞好第一轮复习工作,平行班以基础知识为主要的起点,复习的时候要帮助学生总结归纳,查缺补漏,挖掘潜力,整合精选习题,少走弯路,一层次班级习题量要加大,训练学生的做题速度与缜密习惯,实现在高考中有所突破。
二、教研目标:
组织教学研究活动,认真学习《新课标》,搞好科研课题研究,组织老师上研讨课、示范课,通过研讨、评课等形式,做好课后总结反思,使本组教师在科研中提高教学质量。 提高本组教师的综合业务能力,加大教师的专业理论学习,使全组教师努力熟练掌握高中教材,力争达到人人过关。组织本教研组教师撰写论文,全体英语老师要通过理论学习,不断反思、探索并联系实际,积极撰写外语教育教学论文,搞好英语组课题的研究工作。
加强高三毕业班工作的研究,提高毕业班教学效率。组织高三英语教师认真研究 《考纲》和《考试说明》,在基础知识到位的同时,扎扎实实地做好复习。抓好听、说、读、写综合能力的培养,特别要重视学生阅读写作能力的训练。
三、备课要求:
备课组必须坚持集体备课,有中心发言人,有活动记录,内容包括:
1)钻研教材 ,明确教学目标及重、难点,确定教学任务,设计教学活动。
2)研究学情:分析教学情况,特别是学生的学习情况,研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质,改进教学方法。
3)精选习题,合理控制作业量。加强考法研究,做好教学质量分析,及时反馈调控。
各备课组备课时间安排如下:高一:周 __下午第__节。高二:周__下午第__节。高三:周__下午第__ 节课。每位教师要按照教学常规完成每一件工作,规范我们的教学行为,要向课堂45分钟要质量。
2) 各备课组进一步落实学生英语知识的积累,促使学生形成良好的英语语感。有效利用早读时间,落实学生词汇的记忆、课文的朗读与背诵以及听力训练。
四、上课要求:
a、贯彻课改精神, 以人为本,以“互动”求质,以“应用”为根。
b、设计生活场景, 激发学生的学习兴趣。
c、注意学生层次的不同, 探索对其各种能力的培养。
d、课堂教学中坚持精讲多练, 及时反馈。 随时调整课堂教学教研组,备课组总结出各教学环节中的亮点,如:
① 新课导入的特殊方式。
② 听录音时对学生的知识要求,能力要求和情意要求的把握。
③ 调动学生兴趣的一些做法。
④ 学生良好学习习惯的培养的方法。
⑤ 课后任务布置的科学性。
五、建立英语教研组组网络, 尹秀丹为英语教研组网络的负责人各备课组及教师将把有关资料交给尹秀丹,由她统一设计。 搞好英语组题库的建设工作
六 加强青年教师的指导培养
1、 加强对青年教师的培养提高工作,师傅要经常深入课堂,跟踪听课,使年轻教师尽快成长为本学科教学骨干。建立帮带制度,以老带新。促进青年教师的成长。
2 、指导教师与被指导教师每周至少互听课一次,听课笔记要有标记。师徒要定期写反思与总结。
七、认真贯策落实学校实施的校本课程,开展“英语角”活动
组织好上课与指导,确定好参加的人数、上课的时间以及各年级的指导教师。上课要有教案,有计划,有丰富多彩且健康向上的内容,最后要有成果展示。
2023高中英语教研组工作计划篇4
一、指导思想
以x局长在20xx年教育系统暑期干部培训会上的讲话精神为指导,按照孙主任在此前教研室全体人员会议上工作报告的思路与新学期教研工作要点,以及教研室“20xx~20xx学年第一学期中学组工作计划”的总体部署,立足当前新课程和教学改革的形势与要求,从本学科我区高中各校教研教改的实际情况出发,采取不同形式的学习交流活动,促进各校实现高效课堂教学及教育教学质量的进一步提高。
二、工作思路
一方面,以学习杜郎口高效课堂教学为契机,通过教学视导、教学实践及各种教研活动等形式,在各有关学校倡导学科教学改革示范与推广活动;另一方面,加强对新高考的研究,重视做好对各校高三毕业年级教学及复习的研究与指导工作,对学科力量相对薄弱的学校重点帮扶;同时,建立各校英语学科教师任课情况档案表,发挥教研室职能部门的作用,对本学科教师的教学、考试情况进行跟踪分析,发现问题及时与相关学校取得联系,并协同帮助解决。
三、工作要点
(一)抓好教师队伍建设,切实发挥骨干教师和学科带头人的示范指导作用,努力提升高中英语教师的基本素质和教学水平。
1、教研组要切实做好师徒结对,对近三年的新教师均要有专人指导帮带;对成长快、效绩好的年轻教师重点培养,建议让其担当教学重任并帮助总结成长经验,使之不断进步。指导的重点主要落实在理论学习、课堂教学和教学实效性三个方面。
2、依据区教育局统一部署与要求,做好新一届学科教学骨干及带头人的评选工作。新选上的教学骨干和带头人要有明确的师徒结对任务,对所带教师要落实培养计划和达成目标。
3、根据我区实际,学科带头人应在区教研活动中担负具体的指导任务,其主要形式有送教到校、讲座、备课、教学案例示范、练习精选和命制等。
4、继续办好“中学英语青年教师发展班”,对事业心强,有一定教研能力和潜质的年青教师加强重点培养。
(二)继续进行新课程理论学习,不断提高高中英语教师教育理论水平。
1、通过有计划地分批组织学科教师进行理论学习与交流,以及采取“请进来”方式听取专家专题讲座等形式,为教师提供更多理论学习和交流提高的机会与平台。每次活动后教师要有心得体会,并形成书面报告上交。
2、各校首先要安排好骨干以上教师和青年教师的有计划的外语教育教学理论学习。各教研组结合本校实际,在所订学期教研计划中安排一定量的英语教育教学理论学习和研讨交流活动。
3、在学科教学改革示范课活动及教学研讨活动中,安排准备充分的`新课程课堂教学观摩研讨。在选定课型、教案设计、重点评析、课堂小结诸环节做到扎实有效。
4、进一步探讨新课程有关课堂活动的实效性,研究传统教法中教学手段的合理取舍和新旧教学手段整合的方法,以适应新课程理念下的新教材的总体教学目标与要求。
(三)规范学科管理和教研活动,促进教学研究水平的提高。
1、继续做好中学英语教研网站建设和管理工作。网站通过管理小组及时向中学英语教师提供对教学有实际帮助的中学英语教学信息资源。逐步进行对高中教材各模块每个单元的课件整合,同时吸取本区一线教师的优秀教学资源,促进区内教师的教学交流,不断提高网上教研信息质量。
2、继续加强中心组建设,做好课题研究的延续工作,把握好中学英语教学研究活动的导向,同时建立并完善高中英语教研档案。
3、学习杜郎口等名校高效课堂教学的成功经验,教研组结合本校实际,准备学科教学改革示范课活动。
4、按照教研室统一要求,区级公开课仍实行申报制。
(四)加强高三毕业班的教学和复习工作,努力提升教学成效。
1、根据开学初南京市高三第一次摸底考试成绩及质量分析情况,对我区各校高三教学提出合理化建议,并对各校高三学科教师的考试情况进行跟踪分析。
2、提高高中毕业班英语教学及复习研讨会的质量,不求形式,抓住重点,分层要求,突出实效。
3、对英语学困生要求真心关注,适当降低难度,力求使其身心发展及学习成效不断有所进步。
4、加强与市内外先进中学外语组的信息交流,借鉴其有效的教学与复习方法,并将好的做法与经验及时推荐到我区各校。
5、结合08江苏新高考要求与思考,扩充完善高中分类题库,供教师教学评估选用。
2023高中英语教研组工作计划篇5
一、指导思想及教学理念
以课程改革为发展契机,以新课程标准为导向,不断研究、总结、推广教学经验,探索英语教学规律。以提高学生语言综合运用能力为出发点,倡导、鼓励教师不断提高专业素养,用现代英语教学理念武装自己,形成自身教学风格,提升教学水平,从而全面提高英语教学质量。
培养学生学习英语的兴趣,为学生的终身学习和发展打下良好的基础;建立以“learning-centeredness”、“learner-centeredness”、“self-directed teaching”、“communicative language teaching ”的课堂教学模式,提高课堂教学效益,教学立足点从“教”为主转换为以“学”为主,始终把学生作为学习的主体。
二、目标及追求
努力将我组建设成为一个业务素质好、教学水平高、综合实力强的团队;继续打造和谐的、积极向上的工作氛围,做到互相交流教学感受、体会;做到“会工作、会学习、会健体”,更要争做会指导学生“三会”的教师;全体教师共同提高、充分发挥我组在全区的龙头作用,并成为区乃至市内外具影响力及竞争力的集体。
三、主要工作和措施
(一) 加强职业道德修养、更新教学观念
为人师表,有高度的事业心以及为教育事业奉献的精神。每一位教师应增强质量意识、主动意识、责任意识、教育管理意识。每一位教师应以“六认真”规范教学全过程,进行有效教学的思考、作业布置的研究,着重激发学生学习英语的兴趣和培养学生的语言运用能力;更新教学观念、改变教学方式,营造民主的教学氛围、和谐的师生关系、开放的活动空间。
(二)重视教学研究,推进课程改革
重点学习《英语课程标准》和《考试说明》;同时聘请教育教学专家来教研组做指导讲座,引入先进教学理念;增强校际联系,不断发展。
积极探索新课程理念下的英语教学模式、严格遵照“三项五严”规定进行减负增效的英语教学,进一步探求课堂教学的有效性,尤其尽要关注第一次教学的有效性。坚持突出学生的主体地位,发挥教师的主导作用,教学活动真正建立在学生自主学习、主动探究的基础上。熟练运用电脑技术推动学科教学与信息技术的整合,设计多媒体教学辅助课件等。
(三)加强教研组和备课组的建设,落实教学常规,提高教研活动的时效性和针对性
加强教师的参与意识。以备课组为教研活动的主阵地来开展日常教研活动,加强集体备课,发挥群体优势,提高备课质量和课堂教学效益。关注学生的发展及学习能力的提高。
建立备课组例会制度。备课组活动时研究考纲,分析学生现状,注重学法指导,帮助学生形成适合自己的学习策略等。
教研活动形式。按学校要求进行教研活动,研究当前教与学存在的问题(如课前怎样组织教学?怎样的课堂活动最有效?如何引导学生英语单词的记忆方法?等)以及应采取的相应措施,向学校提出有利于教学发展的合理性建议等。有集体备课;有说课;有互相听课、评课;有围绕某教育现象开展评议;有案例分析;有教育理论学习;有围绕研究课题开展活动;对新教师的培训及对青年教师赛课的指导;还有写教育随笔等等。
教学研讨活动做到重参与、重过程、重提高,活动的重点围绕课堂教学探究,突出教学的实施,通过研讨、观课、评课等形式以共同提高教学水平。做好走出去、请进来的双向交流工作,学习兄弟学校的先进教学经验和方法,争取外出学习、培训、交流的机会,努力提高全组整体业务素质。
抓好初高中的衔接教学,使学生学习英语兴趣持久;进一步加强对初三、高三的复习教学研究,在20xx年中考、高考中英语再创佳绩。
(四)做好教科研方面的工作
树立科研出品牌的观念,设立题库,收集并及时提供省、市、区各级教研活动有关英语的考试信息;了解英语教改动态,以指导日常教学工作。主动配合教务处、教科室组织教师承担课题研究任务。目前进行区级课题《新课程标准下的英语课堂教学模式探究》等的研究。鼓励教师撰写教学心得,在各级各类刊物上发表论文,参加各级各类论文的.评比活动,向科研型教师发展。
(五)青年教师培养及骨干教师专业发展
做好“师徒结对”工作,坚持传帮带的制度。从教学理念、备课、听课、上课、评课等方面进行指导,积极创造机会为青年教师的成长铺路架桥。青年教师每学年至少开一节汇报课。配合学校、教研室开展青年教师教学评比活动并鼓励他们积极参与各个层次的教改教研活动和各类竞赛活动等,巩固其专业知识、提高其教学基本素养和教学水平;并且指导教师能把听出来的(课)上出来,把上出来的说出来,把说出来的写出来。充分发挥骨干教师的示范作用和辐射作用,继续成长并成为我市中学英语教学的示范者、引领者。每位教师努力俱备“五项技能”,即:说课、备课、观课、评课、写课;不仅要做到“因材施教”,更要做到“因生施教”,能变着方法让学生理解老师的话才是一个好老师。
(六)课外活动、学生竞赛及其他工作
丰富学生课余生活,为学生提供练习英语的机会,如课前每日报告、搞课本剧、英语演讲比赛、学唱英语歌、欣赏英语电影等。认真辅导、组织学生参加各级各类竞赛活动。
作其他学科老师实施双语教学的坚强后盾;做好某些翻译工作并协助信息组创建学校网站英文版,同时做好学校各部门交办的各项工作。
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