教案可以包括教育技术工具的使用，以增强教学效果，教案可以帮助学生建立自主学习的技能，好文笔小编今天就为您带来了咚咚锵中班音乐教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
咚咚锵中班音乐教案篇1
活动名称：
奥尔夫《咚咚锵》2
活动目标：
1、复习并理解四种音符的时值。
2、英语学习：学习句型，how many apples？ four apples、
3、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
活动准备：
歌曲《咚咚锵》节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。
活动过程：
1、复习歌曲《咚咚锵》
2、引导幼儿了解每种音符的时值（吃几个苹果）
3、英语学习
教师：“what is this？”
幼儿：“apple、”
教师：“how many apples？”教师带领幼儿指着apple数数，one two three four，引导幼儿回答出：“four apples、”
（1）教师请个别幼儿示范，教师“what is this？”幼儿：“apple、”教师：“how many apples？”幼儿跟随教师一起数：“one two three four、 four apples、”
（2）教师：“ok now i want to some to practice at here、”教师请两名幼儿为一组进行对话表演。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
咚咚锵中班音乐教案篇2
活动目标：
1、 复习并理解四种音符的时值。
2、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
3、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：
一、熟悉鼓和锣的节奏1、 出示鼓t：看，今天老师带来了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本领吗？
2、敲一敲鼓的节奏t：小鼓是怎样唱歌的。
t：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱×× ××∣×× ×∣）t：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）3、出示锣t：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？
4、 敲一敲锣的节奏t:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱× ×∣ × ×∣），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。
t：把你们小锣也敲起来吧！
5、 示范鼓和锣合奏t：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。
6、鼓和锣合奏t：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。
二、学唱歌曲t：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。
1、教师范唱t：你听到他们唱了什么？
2、有节奏念歌词t:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。
t：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。
3、演唱歌曲t：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。
t：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？
4、交换演唱t：交换试一试。
三、创编歌词1、创编歌词t：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？
t：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？
2、演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板t：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。
2、交换五、总结t：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。
1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。
2、在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。
3、体会两种乐器互相对话的情趣。
活动准备： 图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：
一、熟悉鼓和锣的节奏1、 出示鼓t：看，今天老师带来了什么？（小鼓）2、敲一敲鼓的节奏t：小鼓还能唱出好听的歌呢。
t：原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱×× ××∣×× ×∣）t：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）3、出示锣t：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？
4、 敲一敲锣的节奏t:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱× ×∣ × ×∣），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。
t：把你们小锣也敲起来吧！
5、 示范鼓和锣合奏t：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。
6、鼓和锣合奏t：现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。
二、学唱歌曲t：你们敲的真好听，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。
1、教师范唱t：你听到他们唱了什么？
2、有节奏念歌词t:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。
t：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。
3、演唱歌曲t：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。
4、交换演唱t：交换试一试。
三、创编歌词1、创编歌词t：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？
2、演唱创编的歌曲t：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？
四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板t：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。
2、交换五、总结小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。
活动反思：
通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
咚咚锵中班音乐教案篇3
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，感受喜庆的热闹气氛。
2、能有节奏地朗诵歌词，初步学会演唱歌曲。
3、用鼓、锣正确演奏“×× ××∣×× ×∣× ×∣× ×∣”的节奏。
活动准备：
1、节奏图：×× ××∣×× ×∣× ×∣× ×∣
2、汉字 鼓 锣 咚 锵
3、磁带录音机 大盆 小盆 筷
活动过程：
一、导入说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？
二、新授：
1、两位老师配合表演喜庆锣鼓。问：“刚才老师敲打的声音好听吗？你们听过吗？在什么时候听过的？”
2、再次示范：（老师按节奏击鼓）问：小朋友，这是什么声音？鼓的声音是怎样的？谁来学一学鼓的声音？
3、出示汉字：咚咚
4、师：鼓声好听吗？想不想再听？师第二次击鼓，要求幼儿仔细听听老师是怎样敲的？
5、幼儿学击鼓，出示节奏图：×× ××∣×× ×∣，先让二到三名幼儿上来敲，让幼儿听是否正确，错的再敲一次，再让全体幼儿一起尝试。
6、出示锣：老师敲四下(× ×∣ × ×∣)，问幼儿：这是什么声音？出示汉字：锣，教幼儿读。问：锣的声音好听吗？想不想再听？老师再次敲，要求幼儿仔细听。敲完，问：锣的声音是怎样的？谁来学一学？（锵）出示汉字：锵，让幼儿认读。师：刚才老师是怎样敲锣的？谁能学一下？(出示：× ×∣ × ×∣)大家一起来学一学。师：你们能把鼓和锣的节奏连起来敲打吗？(先让两位幼儿分别用锣和鼓连起来敲，再让大家一起敲。)
7、师：老师这里有一首好听的歌，题目就叫《咚咚锵》，播放歌曲《咚咚锵》。听后让幼儿说说歌曲里唱的是什么？出示歌词：我敲小鼓咚咚，我敲小锣锵锵，我们两个一起敲。咚锵咚锵咚锵咚咚锵。咚咚咚咚咚咚咚，锵，锵，锵，锵。让幼儿跟着老师念歌词。
8、听音乐，学唱歌词。
9、两位老师边唱边对敲两遍，再让能力强的幼儿上来和老师对敲。
10、分组练习：
（1）幼儿分两人小组自由练习，用手敲鼓，敲锣。
（2）男女合作，男敲鼓，女敲锣。
（3）幼儿用盆、筷子跟着音乐边唱边敲。
11、总结：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的时候，节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会载歌载舞呢。让我们一起来载歌载舞，体会一下这种喜庆的气氛。
12、放音乐《好日子》，全体幼儿和老师一起跳，尽情地体会和享受。
咚咚锵中班音乐教案篇4
活动目标：
1.学唱歌曲，感受乐曲欢快的气氛。
2.体验节日的快乐。
3.在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
1.小锣、小鼓若干；音乐；2.有玩小锣、小鼓的经验。
活动过程：
一、引出主题：
说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？
二、玩锣鼓：
出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？
以"咚咚锵"的旋律为背景音乐。
1。请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。
2。两人自由结对地进行敲打。
3。幼儿边玩边念儿歌。
三、学唱歌曲：
1。跟着老师敲出的节奏进行念儿歌2。幼儿拍出节奏3。随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。
4。学唱歌曲引导幼儿跟着老师欢快的演唱。
还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。
5。表现歌曲，体验过节的快乐。
（鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作）
活动反思：
活动一开始我直接以"锣"和"鼓"这两种乐器导入课题，而小朋友之前已经认识过这两种乐器。我询问幼儿"它是谁？会发出怎样的声音呢？"然后进行敲鼓敲锣。幼儿当时一看到鼓和锣顿时来劲了，积极性非常高，我趁机让幼儿认真听讲以至后面能将节奏准确的念出来。接着我说："下面老师敲鼓、锣，你们听听老师敲的是什么节奏，敲完请小朋友仿敲，"敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟悉，之后又通过课件图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后，我边敲边唱整首歌曲。在幼儿有一定的印象之后，紧接着发散幼儿想象创编能力，创编用身体动作来演奏歌曲节奏部分。最后我还邀请另一位老师和我分角色边敲乐器进行对唱。当然活动中我还存在着一些不足之处，像一开始敲鼓时，幼儿用数字来数老师或者自己敲出的节奏，当时我没有及时给孩子们纠正过来。之后唱到结束休止符时，幼儿念出的节奏也不够准确。最后分角色扮演进行游戏，因为道具提供的有限，导致幼儿不能人手一份用乐器进行分角色游戏。还有前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现"断裂及慢"的现象。之间的合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的"职责"是什么？教学目标基本达成了
咚咚锵中班音乐教案篇5
一、活动目标
1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。
二、活动准备
锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。
三、活动过程
1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！
（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）
师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）
师：小鼓也想唱歌的，你听！
（教师敲：咚咚）
2、熟悉鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。
师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）
师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）
师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）
3、熟悉锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）
师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）
师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。
（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图谱）
4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。
（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）
师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）
师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）
5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍）
师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）
师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（教师边敲边唱）师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（教师注意手暗示）师：交换再来试试。（对半交换敲）
四、结束活动
师：敲锣打鼓真高兴！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏）
咚咚锵中班音乐教案篇6
活动目标
1.通过欣赏理解儿歌内容，让幼儿体验关心他人的情感。
2.能正确演唱象声词，感受乐曲欢快活泼的情绪。
3.引导幼儿初步根据歌曲的内容，学习创编表演动作。
活动准备
1.课件-声音：娃娃的哭声
2.布置娃娃家
活动过程
一、导入
1.发声练习：我爱我的小动物
引导幼儿知道那些是象声词？什么是象声词？
2.课件：有小雨点`小青蛙
复习歌曲《小树苗快长大》
二、展??
1.体验我和小鼓玩得真开心
（1）出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。
（2）老师敲鼓。
幼儿敲几下，小鼓就响几声，表示小鼓真听话。
（3）个别幼儿敲鼓
请名幼儿带有节奏变化的敲鼓，在敲上打出不同节奏。
（4）幼儿欣赏歌曲第一段
（5）幼儿再自由玩鼓
（6）老师引导幼儿共同敲鼓
老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的变化。
（7）欣赏儿歌第一段或跟着念。
2.体验理解关心小妹妹的思想情感。
（1）放娃娃的哭声
引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭？
（2）幼儿自由讲述，引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。
（3）哄娃娃睡觉，师生共同唱"摇篮曲"。
（4）师生共同把小娃娃送到小床上睡下。
老师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿，使那种关爱他人的情绪得到扩散，
从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。
（5）欣赏儿歌第二段。
3.幼儿与小鼓说悄悄话。例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。
引导幼儿轻轻走，轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说悄悄话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为具体的行动。
4.老师完整念儿歌，幼儿跟念。
5.幼儿轻轻走出活动室。
教师：小妹妹睡觉了，我们去操场上玩吧，幼儿模仿小猫走轻轻离开。
三、结束
引导幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关心他人，不影响他人的正确行为来表现。
咚咚锵中班音乐教案篇7
活动过程
1、导入活动
师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）
师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）
师：小鼓也想唱歌的，你听！（教师敲：咚咚）
2、熟悉鼓的节奏
师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。
师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲 ）小鼓是怎么唱的？（指名说）
师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）
师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）
3、熟悉锣的节奏
师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）
师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）
师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图谱）
4、鼓和锣合奏
师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）
师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）
师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试 （指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）
5、学唱歌曲
师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍）
师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）
师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（教师边敲边唱）
师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（教师注意手暗示）
师：交换再来试试。（对半交换敲）
结束活动
师：敲锣打鼓真高兴！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏）
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