课程模块是建构高中课程体系的基础。《思想政治》各课程模块内容相对独立，实行学分管理。必修课程共设四个课程模块。每个模块36学时，2个学分，共8个学分。思想政治分别讲述经济、政治、文化三大生活领域的常识，以对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调发展的要求。社会主义市场经济、民主政治、先进文化的意义，是整合这三个课程模块的核心概念。“思想政治”的哲学知识则是上述三个模块内容目标的支撑，集中体现了辩证唯物主义与历史唯物主义的科学精神，是整合这个课程模块的核心概念。选修课程是为满足所有学生在更大范围和程度上进一步发展需要提供的相关课程，是体现课程选择性的主要环节。选修课程分为选修Ⅰ课程模块和选修Ⅱ课程模块。

二、课堂教学的实施。

在教学中要注意转变教育教学观念。高中思想政治课教师要加快角色意识的转变，由教学中的主角转向师生间的平等地位，由无所不能者转变为学习者，由仲裁者变为学生发展的促进者，由知识的传授者变为学习活动的引导者和合作者。要树立生本意识，形成正确的学生观，把学生看成是有思想、有情感、有个性、有权利、有尊严、正在成长发展中的人；要建立新型师生关系，把教学看作是师生交往、积极互动、彼此分享、共同发展的过程。必修模块教学中把握新课标，要注意解决好三个问题。第一是“教什么”的问题。把握这个问题，主要应该抓住“内容目标”中的关键名词、观点或原理。第二是“教到什么程度”的问题。把握这个问题主要应该抓住“内容目标”中的关键的行为动词，如辨析、归纳、比较、评述、感受等等。综合探究作为必修模块中的重要组成部分，应设定必要的教学时数。第三是“如何教”的问题。这个问题主要通过“提示与建议”的内容来表现，包括两个方面：一是提出一些重要的、或以往课程中没有的概念、原理和观点，要求给予重视；二是活动建议，即根据相应的内容目标，提出开展课内外活动的要求，如撰文、讨论、讲演、辩论、调查、设计等等。这说明新课程的内容调整并不仅仅反映在建构思路上，而且也表现在对教学总量的控制上。对此，新课程对教学总量的控制，并不单纯地表现在知识点的增减上，而是通过“内容标准”采用行为目标的表达方式，对学生的学习行为提出了具体要求，以此在深度和广度上对相关知识点的把握做出了程度和范围的限定，包括要求的侧重不同、难易不同、详略不同。也就是说，实际上降低或限定了教学要求。教师在进行必修课实验教学的初期一定要更新观念，克服现行课程教学时数所带来的惯性，积极主动有目的的控制好教学总量。

三、教学方式的优化。

（一）坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略。在开放的社会环境中，教育教学受到多元价值取向、多渠道信息来源。因此，在教学中既要坚持正确的价值导向，又必须根据学生认知特

点灵活运用教学策略。引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。教师应增强教育教学改革意识，用新课程的教育观、课程观、学生观指导教学工作，要根据课程的内容和教材的呈现方式，尝试和确定教学方法。

（二）注意学科知识与生活主题的结合，增强学生的生活实践能力。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把哲学、经济学、政治学、文化学等学科的基本观点和基本方法融入生活题材之中，全面落实课程目标。要注意内容目标中有关过程性目标与结果性目标的表述，在教学中准确把握内容标准的要求。

（三）倡导研究性学习方式，培养学生科学的思维方法。根据高中学生心理特点和认知规律，要鼓励学生自主选择学习方式，特别是要大力倡导有利于掌握科学方法、孕育创新精神的研究性学习方式。在明确基本要求的前提下，要结合相关教学内容，鼓励学生学会选择、独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，让学生能够从各自的特长和关注的问题出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和勇于创新的精神。教师在课堂教学中要运用研究性学习的基本思维方式，积极推进探究式教学，促进学生积极思考、学会探索、形成方法、主动发展。

四、创造良好的教学软环境，建立共同成长的师生关系。

在教学过程中必须努力创造积极的心理环境和良好的情感氛围，构建平等、和谐、互动、合作、互惠的新型师生关系。通过交流沟通、合作互动、自主探究等方式，以丰富的教学资源、多样的教学手段、富有启迪的教学问题，调动学生的情感与经验，引导学生思考与体验，帮助学生求得新的发现；教师与学生共同开展观察生活、探究问题、领悟知识的学习活动，在活动中为学生的学习提供必要的帮助和指导，并在交流互动过程中，加强教师自身的体验和反思，不断调整和改进教学，促进教师自身的专业发展，从而达到师生的共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

谈思想心得体会篇2

有“党味”才值得回味

2021年，中国共产党已经度过了100个春秋，我们为党的历史悠久而感到高兴，为党的蓬勃向上而感到自豪。在党的100岁生日之际，我不禁忆起了那些年的“党味”。

与共产党的“一见钟情”。2013年9月，我十分荣幸地作为入党积极分子参加党课培训，连续7天的学习，我蓦然发现，原来90多年前的中国，如此动荡，生活在水深火热中的人民渴望和平和幸福生活的心是如此强烈。先辈们执着追求“为人民谋幸福”的信仰，甚至不惜献出了自己的生命。在那一刻，我十分悔恨当初在学校一直是抱着应考的态度来学习历史，没有用心去感悟我们党走过的漫漫长路，那是我第一次由衷地认为中国共产党是如此的伟大。

与共产党的“惺惺相惜”。尽管我只是个基层工作者，也许我为党所做的贡献与烈士英雄们相比是多么的微不足道，但是当我们支部党组织需要我的时候，我会义不容辞;遇到困难时挺身而出，遇到失误时敢于承担责任。党员的责任与担当，在今年疫情期间我践行得最为到位、感受也最为深刻，很荣幸自己也做了一名“逆行者”，在小区里为群众测量体温、宣传防护知识、帮助消毒……连续30余天的重复，看到了无数党员的默默付出，得到了群众真心的点赞，浓浓的“党味”萦绕在身边，每每想起都令人回味。

所谓“党味”，当年宣誓的入党誓词时刻在我脑海中回荡：“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务……”

谈思想心得体会篇3

在暑期的政治学习中认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及关于浙江省和宁波市的教育改革和发展纲要。感触最深的地方就是《纲要》中提及的 “育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。国家把教育摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。此次改革的主要任务有推进公益普惠的学前教育、

提供高位均衡的义务教育、发展内涵提升的高等教育、深化服务发展的职业教育、做强优质多样的高中教育、构建体系完备的终身教育、打造特色品牌的民办教育、建成关爱融合的特殊教育。因为自己是一名小学教师，所以对义务教育这一方面关注得比较多。

在义务教育中，坚持“推进均衡、保障公平、减轻负担、促进健康”的策略，推进义务教育学校建设、设施设备配置、师资队伍建设、经费保障标准化，扩大优质教育资源覆盖面，努力缩小城乡、区域、校际、人群差距。切实减轻中小学生过重课业负担，关注学生身心健康，全面提升学生综合素质。

加强教师队伍的建设，提高教师的整体素质，在现如今的时代中至关重要。教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，教师应当不断地提高自已的专业素养。能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我。“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。要讲究教育策略和方法，做到教学相长。作为教师，我们应该了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任与严格要求是相辅相承的教育原则，既要坚持原则，公正无私，又要耐心细致，循循善诱。在教学上教师是教学的组织者和引导者，应该创造平等、和谐、宽松的教学氛围，强化支持服务意识。

经过一年实习期的工作和学习，我在历练中逐渐成长。承蒙学校领导和同事的关爱，让我完成了在当初认为不可能完成的任务。新手班主任会遇到各种各样的事情，有时候忙得晕头转向，手足无措。但乐于学习的我在同事的带领下，也做得有模有样，得到学校和家长们的认可。一年来，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待高，其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急躁，需要有更多的耐心。通过这次的政治学习，又对我进行了一次心理的洗礼。态度决定效率，心态决定状态。新学期，希望学生和我都能更上一层楼!

学习《纲要》，就是要把纲要精神植根于具体的工作中,在教育教学此文转自斐斐课件园的实践中，不断加强自我修养，努力提高思想政治素质和业务素质，增强创新能力,为学校教育事业的发展贡献自己的微薄之力。

谈思想心得体会篇4

新课标实施已经几年了，但新课标的要求与我们的现实的考核存在着许多矛盾，让许多思想品德教师难以适从。课程改革和评价改革要求的新形势下，师生都要转变观念，与时俱进，稳中求新，现在认真研究《初中思想品德课程标准》，结合自己具体的教学实践，我有了以下几点心得体会：

一、教师要成为终身学习者

教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。

1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。

2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论

水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。

3、教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。

二、师生之间和教师之间要积极主动合作

1、师生合作

教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。

在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。

2、教师与教师之间的合作

在新的课程中要开设思品综合实践活动课，由于综合实践活动课包括的知识的内容很广，有信息技术、各种专业知识、科研方法等。

因此，对绝大多数教师而言，是不能包打天下的，几乎很难独自一人很好地完成该课程的教学指导工作。这就要求教师从个体走向合作，从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科，从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。在教育学生学会合作的同时，教师首先学会合作。

三、教师要成为学生的促进者

教师作为学生学习的促进者有五大内涵：知识体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习能力的培养者和人生的引路人。新课程理念告诉我们：教育的本质回归到“立人”上。教师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了每位学生的发展。所以教师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。

1、在思想品德课堂上，当学生在观察、讨论时，教师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。同时教师还应给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热情更加高涨。

2、在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和生理缺陷的学生，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一位学生，面对学生的活动成果，教师应喜出望外、赞叹不已，面对学生的创新想法，教师应不耻下问：

“这么新奇的想法你是怎么想出来的?”面对学生的暂时失败，教师应热情引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越。这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲，让学生焕发出生命的活力。

3、新的课程标准完全改变了以往课标“知识——能力——情感”的梯级认知目标体系，而是以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。因此，教师在使用新课程标准的过程中，主要也应关注，如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展，而不是仅仅关心学生对某个结论是否记住，记得是否准确?不是仅仅关心学生对某项技能是否形成，并且运用起来是否得心应手?

4、学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趋等都会受教师潜移默化的影响。作为思品教师的言传身教，决定了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的功效。这就要求思想品德课教师按公民的道德原则和规范去塑造自我，实现“超我”。

谈思想心得体会篇5

(一)在自觉遵守党的组织纪律方面

宗旨意识不强，服务不到位、懒惰思想，其根本原因在于学习不够，三个代表和科学发展观和服务观念不强所致，需要

认真转变工作作风，树立全心全意为实践教学服务的观念，把为实践教学服务工作作为重点来抓。今后要在党的纪律意识上不断增强，提高组织能动性。

(二)在遵守党的纪律上起带头作用不够

在党的组织纪律方面，不断加强学习，模范执行党的纪律，要求别人做到的自己首先做到，严格用共产党员的标准要求自己，起到共产党员、党员领导干部的带头作用。

(三)密切联系群众，带动全体党员、群众努力工作方面通过党的群众路线实践教育活动的开展，认真查找这方面存在的问题，认识到还存在很多差距，总认为经常和大家在一起工作，随时随地都可联系群众，与群众在一起没有什么隔阂，达到了联系群众的目的，仅靠这一点是远远不够的。密切联系群众，就是要与群众打成一片，就是要关心群众的疾苦，就是要经常征求群众意见，采纳群众的意见，帮助群众解决工作中、生活中的困难，把群众当成挚友，才能得到群众的信任，这是今后需要加强的方面。

(四)在遵守党的纪律、执行党的纪律方面不允许有半点偏差，提高执行力，是今后在工作中需要加强的。

后的工作、生活、执行党的纪律、国家法律等方面制订了基本准则。对增强共产党员的党性、增加执行党的纪律性，进一步提高全体党员的组织纪律性，壮大党在群众中的形象，提高中国共产党的威信，提高党的执政能力，是最有利的保证。对照以往，深感不足，今后要自觉抵制各种不正之风和错误思潮，以共产党员的标准严格约束自己，提高执行力。违纪的事情不做，违法等事情不干，向英雄模范人物学习，并付诸于实际行动中。

二、四风方面存在的问题四风，包括形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，极大地腐蚀党的肌体，腐蚀党员干部，败坏党的声誉、损坏党的形象，必须查找其根源，彻底根除这些毒瘤，才能增强党的战斗力，提高党的执政能力。

(一)在形式主义方面存在的问题

1、政治理论学习不够认真，不求甚解，有时流于形式;在工作中，计划性不周全，制度不健全，有时浮在表面。

2、工作缺乏前瞻性，服务实践教学的工作不周全。

(二)在官僚主义方面存在的问题官僚主义的危害极大，它败坏党的声誉，损害党的肌体，主要有以下方面：

1、与相关教学部门联系不够广泛，深入实践教学第一线了解情况不多，浮在上面的时候多。

2、执行制度呆板、教条，在坚持原则的情况下运用的不灵活，影响工作进展和创新能力的发挥。

3、关心群众生活不够，主动征求群众意见不够，全心全意为人民服务的观念树立的不牢固。

4、工作效率不高，受整体大环境的影响，本该短时间就办完的事情，有时一拖就是十天一个月，严重的制约了工作进度。

(三)在享乐主义反面存在的问题

1、在工作中有贪图安逸的思想，不愿做艰苦工作。

2、存在懒惰思想，认为快到站了该歇歇了，工作积极性不高，缺乏老黄牛精神。

3、科学发展观在头脑中树立的不牢，创新能力不够。

(四)在奢靡之风方面存在的问题

1、勤俭办事业观念淡薄了，厉行节约做的不好。

2、吃苦在先、享受在后思想不牢固，有时要求自己不够严格。

3、表率作用发挥的不好，认为综合国力增强了，艰苦奋斗，勤俭节约的思想淡薄了。

(一)宗旨意识方面：党的宗旨意识不强，全心全意为人民服务观念淡薄，大局意识、为党分忧、为国尽责、为民奉献精神不够，没有达到凡是党章规定党员必须做到的，领导干部要首先做到的要求。

(二)理想信念方面：按照照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的总要求，主要还是理想信念不够坚定，虽然对共产党的领导坚定不移，没有共产党就没有新中国，但观念不强，要求自己不严，不能够理直气壮地同不良行为作斗争。

(三)党性修养方面：党性修养修为不足，有时不够冷静，工作易产生急躁情绪，缺乏冷静的心态，缺乏耐心细致的分析和思考，这与平时不注重学习有关，也与党性修养不够、党性原则不强有关。同时，社会上的各种不正之风也发生着潜移默化的影响。

(四)艰苦奋斗、勤俭节约方面：艰苦奋斗、勤俭节约是我们党的优良传统，我们党、我们国家就是在艰苦奋斗中发展壮大起来的。在这方面缺乏的是发扬艰苦奋斗精神，虽然国家发展壮大了，财力增强了，艰苦奋斗、勤俭节约的传统不能丢。享乐主义思想也不同程度的存在，怕艰苦、懒惰、快要到站了，工作上不思进取了等等。

(五)管理制度不健全：目前园区的各项管理制度不够健全，生产计划、工作计划性、科学性不严密。奖惩制度不健全，是导致园区工作创新动力不足的原因之一。

(六)到站思想要不得本人即将退居二线，认为快到站了，该管的事也不愿管了，该做的事也不愿做了，怕得罪人的思想占了上风，出现了工作不思进取，创新动力不足，缺乏以前的工作热情。

总之，以上种种，是导致(四风)问题的根本原因，必须根除这些弊端，才能端正党风，才能使我们党永远立于不败之地。

四、改进措施和今后努力方向

(一)安排好园区工作人员的政治理论学习，特别是党的以来重要文件和科学发展观的学习，提高全体人员的政治素质，增强党员的党性观念和党性修养，增强拒腐防变能力。

(二)用三个代表和科学发展观作引领，组织园区职工有计划的学习农牧业、园区管理方面的业务和管理知识，加强业务培训，使园区职工个个都能掌握相关的农牧业知识，熟知园区管理业务，用以指导园区的农牧业生产和园区管理工作，开创园区工作的新局面，为实践教学服好务，为园区的发展开展更多的产业化项目，减轻学校负担。

(三)组织参观兄弟院校园区管理的新模式、新办法，加快制度建设，特别是学校应给予园区一些与学校内部不同的政策支持和激励政策，因从事园区管理与学校管理是不一样的，没有特殊的政策支持是很难搞好的。

(四)经常深入实践教学第一线，征求专家、教授对园区的意见和建议，使园区的管理更有利于为实践教学服务。

(五)脚踏实地、求真务实做好园区管理工作，坚决摒弃形式主义和官僚主义。克服懒惰思想和到站下车思想，做好传帮带工作。

(六)经常深入基层调研，多方收集意见和建议，问计于职工，问计于教职工。

(八)抓好园区的制度建设，尽快完善园区的各项管理制度、实践教学制度、奖惩制度等建设，规范园区的管理。用制度管人，使园区管理步入规范化、科学化轨道，既能为实践教学服好务，又能开展园区的产业化项目，提高社会效益和经济效益。以上问题查找、对照、剖析、整改措施和今后努力方向不一定准确，欢迎同志们提出宝贵意见。

谈思想心得体会篇6

金秋九月，是一个硕果累累的季节;金秋九月，是一个回归的季节;金秋九月，也是我们开始新征程的季节。今天，我们是待发的花朵，明天的我们将成为最美的画卷。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”犹记得班主任开主题班会时，为我们介绍了这样一个人：她身高不足一米五，却克服了种种困难，在乒乓球比赛中取得了辉煌的战绩。起初，她连26个英文字母都记不住，她就从abc开始到单词、短语、句子，逐个攻破。经过不懈的努力，最终英语达到可以和外国人流利自如交流的水平。不仅如此，她还在学业上不懈追求，取得了清华大学外语系学士学位和剑桥大学博士学位。她就是“小巨人”邓亚萍。邓亚萍曾经说：“我不比别人聪明，但我能管住自己，一旦我设定了目标，绝不轻易放弃。”是啊，现在的我们何尝不是要管住自己，在新的.学期，必然面对新的挑战，我们也要树立更高更明确的目标，并像邓亚萍一样为了心中的目标不懈努力。

一分耕耘一分收获，努力就是我们成功的开始。努力，是午夜熬红的双眼，换来了鲜花和掌声;努力，是一双双颤抖的双手，换来了学识和奖杯。而努力的前提是要珍惜每分每秒，新的学期，我们要学会和时间赛跑，绝对不要让哪怕一秒时间轻易从我们的指缝间溜走。起床后，我们可以边洗刷边背诵单词、古诗、定律或者公式，饭后走在路上，我们可以自由的讨论疑难问题，也可以互相交流学习的心得体会。只要我们抓住点点滴滴的时间来积累，哪怕只有一点点收获，也会在和时间的赛跑中，取得冠军!

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们心中有了目标，并且为了实现目标而不懈努力，那么成功就在不远的地方向你招手。

新的学期，新的征程，我们要展现新的风貌：分秒必争，日积月累，不懈努力，让明天见证我们成为更好的自己!

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