只有尝试写读后感，我们才能记录下书籍中的内容，读后感是对书籍中的社会现象和人性问题进行思考和思想交流的契机，以下是好文笔小编精心为您推荐的《稻草人》读后感通用5篇，供大家参考。
《稻草人》读后感篇1
稻草人的主人是位农民，稻草人的责任就是保护稻穗，它非常的尽责。
稻草人非常的善良。它遇见了种种人间的苦难，它一直想帮助这些需要帮助的人，可它心有余而力不足。一位老太太失去了丈夫又失去了儿子，辛辛苦苦种的稻穗却因为两年闹水淹了，她的脸像风干的橘子；后来它看见一位母亲舀了水去一艘船上给得了病的孩子喝，孩子因为喝的太急呛到了，可是母亲没有管他，上岸去拉她的罾，可是只有一条鱼；夜深了，它看到一位绝望的女子要……
稻草人每次在别人需要帮助的时候，它特别想帮助这些人。可是它却无能为力。每当遇到这种情况，稻草人都非常地着急和痛苦。每当读到这些内容的时候，我特别地同情稻草人。稻草人真是既善良，又是那么可怜和无助。
现实中也有和稻草人一样的人，他们心地善良。可是，他们不像稻草人心有余而力不足，他们用自己的实际行动去帮助那些需要帮助的人。然而，当他们帮助别人时反而被人讹，后来许多人在帮助和不帮助中很纠结，帮助了反被讹，不帮助还要被骂。就比如一条新闻：有一位老人骑车的时候不小心碰到旁边停的车摔倒了，原车的主人把她送到医院里，那个老人非讲哪哪骨折了，要赔钱，可是原车的主人也要养家糊口啊，原车的主人一直解释道不是我的错，可又有谁听呢，于是网友一直骂他，他实在忍受不了舆论的压力和内心的痛苦，他自杀了。自杀后，给老人检查身体的医生说其实老人没有骨折。那位医生为什么要等人死了才讲呢？
生活中有的'时候就是这么残酷。热心的人做了好事，反而被讹。这个丑恶的现象引起我深深的思考：我们到底该不该做一个像稻草人一样的好人呢？我想我们每一个人都应该像稻草人一样，心地善良。如果全世界每一个人的心灵都能够像稻草人一样，我们这个世界将会变成美好的人间。
《稻草人》读后感篇2
今天我读完了叶圣陶爷爷写的《稻草人》。这本书由很多个小故事组成，每个故事都用了拟人的手法，生动形象的写出了现实生活中的许多问题，用大胆的幻想，话里套话的启示了我们。
比如《书的夜话》，这个故事我特别喜欢。作者讲述一个旧书店的夜晚，不同的书讲述自己独特的经历。首先，这个故事描写的十分生动，把不同样子的`书写成各种各样活灵活现的人。接着，一本红书讲了自己由被珍藏到被卖的悲惨遭遇，另一本紫面金绘书则讲述自己的主人如何利用它去发财又背信弃义的丢弃了它。最后一本有3000年历史的书，它被一代代主人流传很久一直到今天，它说：“世间固然像大海，可是每一个人都应该给大海添上一勺水。”而我们的水呢？我不禁思索起来。我首先想到了自己的祖国，祖国为了我们付出了这么多却没有得到任何的回报。还有父母，每天早出晚归，我却在家中放松；我的姥爷姥姥每天东跑西忙，我却安心的吃他们做的美食；老师工作到很晚而那时我却在睡大觉。想到这里，我羞愧难当。大家都给大海一勺又一勺的添水，而我却只会一勺又一勺的索取。
?稻草人》这本书里有趣的故事，有的令人流泪，有的引人深思，有的让人同情，有的给人启迪……这本书还传递了爱，教会了我感恩。
《稻草人》读后感篇3
?稻草人》乃是叶圣陶所著。叶圣陶先生是中国现代童话的拓荒者，回顾上世纪现当代童话的发展历程，叶圣陶无疑是一座童话的丰碑。鲁迅先生曾评价说：“《稻草人》是给童话开了一条自己创作的路”这个评价不可谓不高。
?稻草人》是一本童话集。虽然是童话，但却流露出了真实的感情。叶圣陶先生梦想着一个美丽的童话人生，一个儿童的天真国土。所以当我们读到了《小白船》、《傻子》、《燕子》诸篇，可以显然看出他想努力把自己沉浸在孩子的梦境里。渐渐的他的著作情调却不自觉的改变了方向。虽然他依旧想以同样的笔调来写近于儿童的文字，而同时却不自禁的融凝了许多对时间的感慨和悲哀。
童话中《小白船》使我看得入了迷，优美的语句，让我恍如身临其境。他笔调抒情，风格优美，把人带进了一个如梦如幻，浪漫温馨的童话世界，飘飘渺渺浮于现实之外，而《稻草人》一篇，则有了一个尖锐的转角，不再梦幻，不再浪漫，而是呈现出世间的苦难与丑恶。文中的稻草人可以比喻成看到需要帮助的人却无动于衷，袖手旁观。而需要帮助的人因为生活的苦难和觉得自己命运的不公，把幸福留给他人，痛苦留给自己。
我们观童话里的人生历程，既可知现在的人生是如何的凄冷悲惨；又明白了沉浸在童年中，是多么幸福的一件事，人间的善与恶、苦与难、单纯与邪恶，全都体现在童话中。
《稻草人》读后感篇4
这个暑假里，我读了一篇非常好的童话故事，名字叫做《稻草人》。这篇文章的作者是我特别喜欢的叶圣陶老先生，他是我国著名的作家、教育家和文学家。
?稻草人》是我国第一篇童话故事，讲述的是一个善良、有爱心、尽职尽责却无能为力的稻草人的所见所闻。它看见了可怜的主人种的稻谷快要被害虫吃了，可是稻草人怎么提醒主人，它的主人都听不懂，最后稻谷还是被害虫吃光了，稻草人只能伤心地哭;接着稻草人看到了一个穷苦的渔妇带着生病的孩子还得为生计去捕鱼，渔妇顾不得管孩子，虽然孩子病的很厉害。最后渔妇手里还拿着渔网，却累得已经睡着了，稻草人想帮助他们，但是稻草人动不了，只能哭的更伤心;然后稻草人又看见了刚才被渔妇捞起来的鲫鱼，鲫鱼让稻草人帮助它回到水里，可是稻草人也帮不了它;后来稻草人又看见将要被卖出去还丈夫赌债的女人，那个悲伤的女人因为被逼无奈，想要跳河自尽，稻草人想救她，为她祈祷想让风吹散她寻死的年头，但是女人最后还是跳河死了。稻草人很痛苦很自责，它觉得自己什么也做不了，最后就倒在了田野里。
通过这个童话故事映射出了当时社会的黑暗，也许那个时候很多人像稻草人一样想帮助别人，可是现实环境却让他们力不从心，对比现在我们的生活是多么的幸福、美好。我们现在的时代，给予了所有愿意努力的人一个公平的机会，只要愿意努力就可以摆脱困境，用自己的双手方去创造美好的`未来，甚至还可以报效国家造福百姓。不会像稻草人那样心有余而力不足，没有帮助别人的能力。我为稻草人感到遗憾，所以我要抓住现在学习的机会，既要拥有稻草人一样的善良和爱心，也要获得帮助别人的力量。
我感谢能在这样一个美好的时代中努力拼搏，更要努力变成一个强大的人来维护这个美好的时代。
《稻草人》读后感篇5
?稻草人》的创作年代较早，现代汉语虽已度过草创阶段，但仍处于“童年”时期，与现在使用的汉语有很大区别，这也是教学中面临的一个障碍。
在教学过程中我做了观察：
关于第一个问题我发现影响不大，学生根本没有考虑这个问题，我有些杞人忧天了。
关于第二个问题，有些学生反映，内容十分枯燥与灰暗，并不是他们想象中的童话。针对这一反映我做了一些调整：安排有兴趣的学生课下根据自己的想法画一幅稻草人的图画，在做课件时加入水乡稻田的图片并且选择可爱的稻草人的形象激发学生的兴趣。另外，将那个陌生年代的故事引向田园，引向淳朴的乡土世界，给文章增添一些真气。
第三个问题体现得非常明显，许多学生反映难读，不顺嘴，这个问题比较棘手，在对学生做出解释的同时，让学生用自己的话复述文章。尽量克服，并且可以锻炼学生的组织以及口语表达能力。
总体来说，对于这堂课，我自己还是满意的'，毕竟完成了教学任务，毕竟让我的学生感受到了稻草人的善良与尽职。可是只会满足是没有进步的！课后，我确实感到给学生朗读的机会少了，也没能联系实际让学生说说生活中的像稻草人这样的人，以至于课堂教学结束得有些突然，让人遗憾。生活是一个永远也让人学不够的大课堂，我们的教育课堂也让我们永远学不够。同志们，让我们永远为之奋斗吧！
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