寒假里看了《童年的秘密》这本书，让我对孩子的很多问题恍然大悟，我明白了很多孩子身上存在的问题并不是现在造成的，而是在敏感期时造成的。童年的秘密是什么？蒙台梭利认为体现在：儿童是一个“精神（心理）的胚胎”，只有通过人的教育，这种胚胎才能发育成一个健全健康的“精神世界”；儿童心理的发展有各种“敏感期”。

这本书一共分成三大部分：第一部分：精神胚胎。第二部分：新教育。第三部分：儿童与社会。

译者的话里里这样说：“儿童观是对儿童的本质看法，它是建构教育理论的基础，是开展教育实践的前提。蒙台梭利总结了卢梭等人的自然主义教育思想，集当时世界上先进的医学。生物学。心理学。人类学和教育学科之大成，结合自己在儿童之家对儿童的观察和研究，提出了自己对儿童的独特看法，形成了独具特色的蒙台梭利儿童观，从而奠定了蒙台梭利教育法的理论基础。”建构教育理论曾经听说过并且自己在课堂中实际应用过，这个敏感期和其他专家不谋而合。

在第一部分精神胚胎中，作者认为再小的孩子都是有思想和独特的感受的，只是我们没有发现。而作者经过试验和研究发现了孩子的敏感期，原来在几十年前国外的教育已经进行到了科学的时代。

在第二部分新教育中，作者重点介绍了蒙台梭利学校是怎样培养孩子的，以及培养的成果，让我在其中收获不小。“爱”是人类永恒的话题，我们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个定义却是非常困难的。因为我们每个人对爱的理解不尽

相同，蒙台梭利关于爱的理解是：爱不是原因，而是结果，它的动力就是本能，是生命的创造力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识，并影响着儿童的自我实现。

电的秘密读后感篇2

在暑假中，我看了不少课外书：《封神演义》、《秘密花园》、《冤家同桌之亲爱的实习老师》…但《秘密花园》这本书给我留下的印象最深。

这本书主要讲了一个长相奇怪、脾气古怪的小女孩玛丽因为一场瘟疫，夺去了她家人和仆人的性命，只剩下她孤零零的一个，便投亲到陌生、充满了神秘感的舅舅家中。听莫德劳克太太的女仆玛莎说庄园里有个秘密花园，花园的门被锁着，钥匙也被埋了起来。在一只知更鸟的引导下，玛丽找到了埋在地上的花园门钥匙，在常春藤下找到了门，并结识了一个男孩，他的名字叫狄肯。玛丽每天都与狄肯快快乐乐地到花园里来玩，还在花园里种植花草。又一个奇妙的夜晚，女孩循着哭声发现了长期生病卧床的表弟柯林。柯林原被认为是无法活到长大的病人。在玛丽和狄肯的帮助下，柯林进入了秘密花园。花园的美景使柯林开始对生命有了渴望。柯林开始用自己的脚，秘密踏上花园的土地，变得健康起来。

玛丽原来在印度整天都呆在家里由女仆服侍着，很孤单，一点也不快乐。但自从来到了舅舅的庄园，玛丽爱上了户外，并找到了好伙伴，呆在花园里与伙伴玩耍，一天比一天快乐。是玛丽改变了自己的性格，变得活泼开朗，很阳光。这本书让我懂得了我们无法改变整个世界，但我们至少能够改变自己。

电的秘密读后感篇3

这个暑假我读了许多书。其中，我印象最深的就是《秘密花园》这本书。

这里面主要讲的是一个体弱丑陋的女孩玛丽发现了一间关闭了十年的花园。之后，又先后交了两个朋友，分别是狄肯和柯林。狄肯是个十分热爱小动物的男孩。柯林是个身受重病，脾气暴躁的男孩。他们三个一块儿在秘密花园玩耍，种树，浇花。

读了这个故事我觉得他们三个都有值得我学习的地方。

玛丽她好奇心很强，好像对什么事都感兴趣。即使这样，她也会靠自己的努力来解开谜题。她也十分有勇气，不管这件事有多么可怕，都不可阻挡她前进的脚步。这让我明白了只有靠勇气和努力才能有所收获！之所以可以发现奥妙，是因为留心观察。

狄肯十分喜欢和小动物们一起玩耍，聊天，散步。我也是个十分热爱小动物的人，可身边的小动物不多，对那些猫啊，狗啊，又有些害怕，只好去跟周边的麻雀交谈，可每当我一靠近，它们就飞走了。我很佩服狄肯能有那么多的动物朋友。

柯林是个脾气暴躁又不近人情的重病者，可他自从遇上了玛丽并受她鼓舞之后，变得十分坚强。本来只能靠轮椅移动，后来他凭自己的努力站了起来。最后可以自由走动，奔跑！我们也应该像他一样：不怕困难，坚强到底！

这个故事让我明白了许多道理，我非常喜欢这本《秘密花园》。

电的秘密读后感篇4

?秘密花园》是一部非常有趣的儿童小说，故事既温情又充满悬念。

女主人公玛丽是一个脾气古怪、长相难看的小姑娘。她住在舅舅的米瑟斯威特庄园里。一天，一个名叫玛莎的女仆陪她聊天时讲起了庄园里的一个花园：这座花园原来是克兰文先生（玛丽的舅舅）和他的太太的。十年前，克兰文太太死后，这座花园就被克兰文先生锁起来了。十年了，没人进去过……玛丽听得很入迷，她的心里只有那座神秘的秘密花园。

一天，她走出那幢破旧的大宅子，沿着一条弯曲的小路去寻找秘密花园的时候，一只知更鸟帮助她找到了花园的钥匙和大门。当她走进秘密花园的一刹那，她觉得这是她见过的最美丽、最神秘的地方：花园里到处长着玫瑰树，错综盘绕的玫瑰花藤形成了一座座玫瑰花桥，美丽极了。可惜的是，树上没有一片绿叶，更没有一朵花，到处杂草丛生。于是，玛丽决定拯救这个秘密花园。

玛丽每天偷偷地溜进秘密花园，清理杂草、为刚出土的小苗翻出一片片新鲜的泥土……虽然很累，但她却乐在其中，觉得自己很了不起。在打理花园的过程中，她得到了能干的小男孩狄肯的帮助，并认识了他的许多朋友：红狐狸崽队长、乌鸦黑炭、小松鼠坚果和果壳等等可爱的小动物。她每天回家饭量增大了，脸变得红润、漂亮，她也长胖了许多。她变得快乐、健康、强壮了。

这个故事使我懂得了：大自然中湛蓝的天空、温暖的阳光、美丽的花草树木、可爱的小动物对我们健康地成长是多么重要啊！我们应该多一点时间、多一点机会和大自然亲密接触，同时也要多交些朋友，这样才能每天都过得充实、快乐。

电的秘密读后感篇5

世上有一些人认为，自己的一生至少要把自己的孩子培养成一个有所作为的人；还有一些人认为，为我们的民族和人类培养一个有所作为的人胜过千万个庸庸碌碌的人。每个人都知道孩子的教育是我们生活中最重要的一个方面。孩子是我们民族未来的希望，他们创造历史。正确的教育是我们的幸福，而错误的教育是我们的痛苦和泪水，也是我们对社会和民族犯下的罪过。家庭教育、学校教育、社会教育对孩子的影响是深远并伴随其一生的。

?童年的秘密》一书，系统而全面地告诉家长如何读懂孩子的心灵世界，有很多儿童心理学的知识内容。每个父母都爱自己的孩子，但爱是有区别的，如何科学地去爱，做好孩子爱的导师，这本书很值得一读。蒙台梭利女士在总结卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人的自然主义教育思想的基础上，结合自己的实践经验，形成了独特的儿童教育观念与方法。她认为，教育的任务就是激发和促进儿童“内在生命力”的发挥，使其按照自身规律获得自然的、自由的发展。儿童普遍有种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它有无穷无尽的力量。我们应该仔细观察和研究儿童，了解儿童的内心世界，爱孩子并尊重孩子的个性，促进儿童的智力、精神、身体和个性自然发展。

在这本书中，让我印象最深刻的是它所倡导的教育方法。蒙台梭利女士倡导的教育方法是“以自由为基础的教育法”，其教育又被称为“自由研究的教育”。自由是儿童可以不受任何人约束，不接受任何自上而下的命令、强制与压抑的情况，可以随心所欲地做自己喜爱的活动。要用科学的方法来观察孩子、教育孩子，就必须首先给孩子自由，以促进其自发性地表现自己。但是自由却不等同于放纵和无限制。

“让孩子学会辨别是非，知道什么是不应当的行为。如任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体的活动都要受到严厉的禁止，逐渐加以禁绝，必须耐心地辅导他们，这是维持纪律的基本原则。”自由却不放任。

读完这本书，最大的感受是，我们必须保持童心。有了童心，我们才能理解学生的童趣，欣赏他们身上的童真，警惕自己不要把成人的东西强加给他们。保持一份儿童视角，自觉树立童年意识，谨记，没有童年，我们的人生就不完整，没有对童年的向往与追寻，我们的生命将缺少一份纯净的幸福。老师，蹲下来，和学生一起童年吧。

电的秘密读后感篇6

秘密花园是一个充满爱的花园。

本来，这座花园就是爱的结晶——克兰文为自己心爱的妻子修建的。他和妻子在这里度过美好的时光，他不允许别人进这个花园，这个花园专属他和他的妻子。遗憾的是，他的妻子不小心从花园中的一棵树上的老树枝上掉下来摔死了。这变成了克兰文先生永远的痛，他从此关闭了这座花园，不许人进入。这座花园成为了他们爱情的“坟墓”。

这更是一座对大自然和生活的热爱的花园。克兰文的外甥女玛丽和好朋友肯迪，进入了这座花园，清除杂草，精心护理，让花园重新恢复了美丽。秘密花园也吸引了体弱多病的柯林，他在这里恢复了健康，秘密花园也恢复了爱与快乐。

不过，爱由克兰文夫妻间的自私的爱，变成了玛丽与柯林、肯迪他们间的友爱、对大自然和生活的热爱，这让这座花园变得更加有爱了。

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