我想，在我的内心最深处，住着一个像三毛一样的小精灵。从小就使我对异国有着独特的情怀，我想，若干年之后，我是否也会如三毛一样拥有一个如荷西爱她般的异域丈夫，我是否也会和他一起浪迹天涯。一本好书，是能引起读者与作者之间内心的共鸣。只是也是读者精神上的认可。我希望在我的有生之年，我能够鼓起勇气去过一段很苦但很美德故事，哪怕很短暂！那将会是一段多么激励的经历啊！

书的故事心得体会篇2

家风家规是代代相传的精神滋养。对人的成长而言，家风、学风、社会风气的影响，有一个不断进阶的过程。家风主要是对人生的启蒙，学风是对人生的充电，社会风气则是对人生的淬炼。

从当前来看，家风与学风的衔接，是亟待研究的问题。只有二者互为补充，个人才有强大的精神积淀去阅读社会。日前，北京市西城区教育工会在北京四中举办了以“黼国黻家，栉风沐雨”为主题的家风大家谈活动，教育专家与学校师生一道，畅谈家庭教育，共论家风建设路径。现摘编几篇，与读者分享。

别失去欣赏孩子的能力。《朱子治家格言》中有这样一句话：家门和顺，虽饔飧不继，亦有余欢。家庭教育的前提，是有一个良好的亲子关系。否则，再好的教育理念都无法实施。然而，许多父母随着孩子的成长，慢慢地失去了欣赏孩子的能力，这让良好的亲子关系也失去了依存。

父母不欣赏孩子的原因，一是现实与期望的差距，二是面子。有人总觉得自己的孩子不如人家，久而久之，觉得孩子一无是处。经常有家长说这样的话：你看你，都考成这样了，还天天美！

如果把人生比作一场马拉松比赛的话，小学或初中阶段相当于前5公里。42公里的比赛，前5公里跑第一名或最后一名，重要吗？作为过来人，教育者和家长其实都清楚，一个人未来的发展，与小学或中学时代的考试分数不能画等号。可是做家长的，怎么就在孩子的分数面前失去理智，让愤怒扭曲了人性，让自己失去了欣赏孩子进步与成长的能力呢？

以胸中格局行不言之教。在优秀的家长身上，能发现共同的特点：比如夫妻恩爱和谐，带给孩子阳光心态和安全感，孩子也会对他人更信赖与亲近。比如家长有长远的眼光和格局，更重视孩子心灵的成长，不是光看眼前的成绩，也不只是关心孩子的物质需求。家长自己或工作中有追求，或生活中有情趣，能行不言之教。再有，就是尊重孩子，给孩子充分的信任，支持孩子的尝试，与孩子沟通顺畅。

家庭和学校应该是携手的关系，方向是一致的：让孩子有一个幸福的人生。在家庭教育层面，学校可以做一些积极的引导，帮助孩子了解家庭，促进家庭成员间的沟通。一直以来，我觉得最朴实也最动人的一句宣传语是：高高兴兴上班去，平平安安回家来。我们每天都会走出去，然后又归来，起点和终点都是家。让家成为一个最好的归宿，是我们共同的愿望。

家对每一个成员的期许，首先就是平安，是快乐。我想和家长共勉的是：不要太早放弃自己，从丰富自己开始创造生活，为孩子树立榜样。

书的故事心得体会篇3

3月5日，国家卫生健康委、人力资源社会保障部、国家中医药管理局印发《关于表彰全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进集体和先进个人的决定》（以下简称《决定》），授予北京大学第一医院重症救治医疗队等113个集体“全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进集体”称号，授予丁新民等472位同志“全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人”称号，追授徐辉等34位同志“全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人”称号，其中，菏泽市援鄂医护人员兰素萍光荣入选。

兰素萍是曹县人民医院心内科三病区护士长、主管护师，作为我市第三批援鄂医疗队队员，她于2月9日奔赴湖北一线，在武汉汉阳方舱医院参与救治工作。

据了解，兰素萍踏上征程当日，恰好是她孩子的生日，一句简单的“生日快乐”，一个匆匆的拥抱，一场简短的出征仪式，这位母亲就奔向了前线。在一线，兰素萍被任命为山东省援鄂医疗队控感组组长、山东省医疗队护理团队总护士长、菏泽市护理组组长，其任务是防止同事出现“职业暴露”，防止院内感染的发生，防止医务人员受到感染。

书的故事心得体会篇4

长沙解放后不久，新中国就诞生了。在这举国欢庆的日子里，小雷锋扛上了红缨枪，当上了儿童团团长，每天带领小伙伴们站岗放哨，还跟大人们一样学唱歌，排着队去开会。早晨踩着露水出去，晚上顶着星星回来，没日没夜地站岗，再忙也不觉得疲倦，浑身上下有使不完的劲。

轰轰烈烈的土改开始之后，安庆乡农会的党组织派雷锋带领小伙伴们监视地主分子，只许他们老老实实，不能乱说乱动。小雷锋亲眼所见的一幕幕事情让他有说不尽的感慨（kǎi）：过去耀武扬威的地主老爷们现在都点头哈腰，威风扫地；平日里被欺压的佃户如今也扬眉吐气了。这对从小就遭遇了家庭重大变故的小雷锋来说，真是前所未有的事情，这种惊喜，这种欣慰，真是难以言表。

打土豪，分田地。按照政策，小雷锋分了两份，一共是二亩四分水田。农会为了照顾他这个孤儿，还在其他方面都对他进行了照顾。一个孤儿有了自己的财产，还有了自己的田地，这比起操劳了一辈子都还没落下一寸土，甚至连糊口都困难的爷爷和父亲，雷锋有了诸多感慨。

不久，雷锋的家乡办起了第一所小学。安庆乡农会保送雷锋免费读书。开学第一天，农会主席彭大叔亲自送他去上学。小雷锋太高兴了，嘴都合不拢。当新书和笔记本发到手中以后，他激动得热泪盈眶。谁能想到不久前还背着讨米袋子躲避地主家狼狗的小雷锋，如今穿上了新衣，背上了新书包，成了新学生！

六奶奶家离学校有近十里的山路，他每天都早出晚归。夏天的时候，炎热多雨，蚊虫又多，泥泞的山路常常让他摔了一个又一个的跟头；冬天山区格外寒冷，因为六奶奶家穷，且年岁越来越大，雷锋不愿六奶奶买鞋，就自己编草鞋穿，脚丫常常被冻得通红。但他从来不喊苦，特别珍惜这来之不易的学习机会。

雷锋特别爱学习，从一年级认字开始，他就跟着老师一笔一画地写，一字一句地念，老师布置的作业从来都是一丝不苟地完成。课外时间，他也抓紧一切时间学习，不论是在田间地头，还是拾粪砍柴，他都不忘带着课本，休息的时候就读上两页。因为他的刻苦，成绩一直很优异，所有的老师都对他评价很高。

然而，好景不长。因为是刚解放，普及教育需要一个过程。简家塘因为地方偏僻，以前没有办过学校，只是为了让穷苦孩子们有学上，才勉强办了所小学。所以，学校只办了一年就办不下去了。那时，彭德茂已经改任安庆乡乡长，在他的安排下，雷锋先后转到上车庙小学和向家冲小学，可这两所学校也先后都关门了。小雷锋的求学生涯面临着巨大的困难。

因为没学校可读，雷锋就一边放牛、砍柴、割草，一边温习学过的功课。连长送给他的钢笔一直都带在身边，因为他记得连长说过的话：把握住机会好好学习。

后来，雷锋听说长沙城郊有一所清水塘小学，他拿着自己的成绩单去央求学校老师，要求插班上学，后来经过考试被录取。这所学校离家更远，来回有30多里山路。

但他无论刮风下雨上课从不迟到；放学后还匆匆赶回去，帮六奶奶做些力所能及的家务。一位熟悉他的老师后来曾经评价他说：“小雷锋为了能读书，不知道跑了多少路，吃了多少苦，换个孩子恐怕就很难坚持下来。”

1954年，雷锋光荣地加入中国少年先锋队，他是学校里第一批加入中国少年先锋队的学生。那一天雷锋永远难以忘记。面对着鲜红的队旗，庄严地举手宣誓，那誓言久久地回荡在雷锋心头。在绣着火炬的红色队旗下，他佩戴上崭新的红领巾，从此他每天上学都戴着红领巾，到家后就把红领巾整整齐齐地叠好放在书包里。

书的故事心得体会篇5

最近，我读了《地球的故事》这本书，这本书不仅介绍了基本的地理知识，还将高山、大海、江河都放进地图里，把人类在地理中的活动踪迹写得非常详细，还讲述了各国的历史演变,分析了地理对个国家的历史演变、对人群性格产生的影响。

作者用文学的手法，把自然地理的规律和人文地理的千姿百态展示出来，使我们在了解地理的同时，更加深刻地理解人与环境的关系，用历史事实警示人类要保护环境、爱护地球、维护生态平衡。

读完这本书，我学到了许多地理上的趣味知识，虽然有的不是太明白，但是我认识到了人类和地球的关系，人类在不断地发现地球的奥秘，不断向大自然索取的过程中,也做出了许多伤害地球的行为，比如对森林的乱砍滥伐，对大气河流海洋的污染，对土地的过度利用......这些使地球环境不断恶化，而且人类自身也尝到了恶果。

目前地球是我们唯一的家园，保护它是我们应该共同承担的责任，未来世界掌握在我们每一个人手中，所以，深切关爱我们的地球家园已刻不容缓。

书的故事心得体会篇6

我是一个读书爱好者，喜欢读各种各样的童话故事。在我读的故事书中，给我印象最深的是安徒生童话《灰姑娘》。

?灰姑娘》讲述的是一个可怜的女孩，她的妈妈去世了，她的后妈和两个丑陋的姐姐百般折磨她，但她并没有被生活的艰辛所吓倒。有一次，王子举行舞会，后妈只带着两个女儿去参加。可怜的灰姑娘只能在妈妈的坟前失声痛哭。后来，灰姑娘在鸽仙子的帮助下穿着水晶鞋参加了王子的舞会，受到了王子的爱慕。最后，灰姑娘历经千辛万苦，终于和王子过上了幸福的生活。

读《灰姑娘》，我为灰姑娘的弱小和可怜而流泪，为灰姑娘的善良和勤劳而高兴。我更为灰姑娘坚强勇敢地面对生活而感动，为灰姑娘最后获得幸福而欢呼。

想想我自己，生活在宽裕的生活中，受到长辈无私的关怀和无穷的爱，几乎过着饭来张口，衣来伸手的“皇帝”般的生活。尽管这样，我还经常任性，无端地对关心我的人发脾气，实在是不应该啊！

?灰姑娘》让我明白了做人要能勇敢地面对困境，在挫折面前不退缩，不轻易向生活低头。只要你对生活充满信心，真诚地对待身边的每一个人，那么，幸福一定会降临到你的身上。

灰姑娘，你真是我心中的好榜样。我决定向你学习，做学习的优者，做生活的强者。

书的故事心得体会篇7

一位法国作家曾经说过：一个家庭中没有书籍，等于一间房子没窗户。我觉得首先应该把阅读当成一种乐趣，而非一种任务，跟孩子一起读书，让孩子受到千奇百怪的故事的熏陶，充满对神奇世界的向往。现在孩子还小，没有太多的要求，就是寻找乐趣，养成良好的习惯。每天晚上我们就坐在床上，有时先玩一会，有时紧紧的搂抱一会，有时毫无来由的傻笑一阵，其乐融融，然后玮玮把他的书都搬出来，我也没有特意买很多书，就是他幼儿园里已经学过的书，还有小时侯的童谣，唐诗，枕边小故事等。

我认为早期阅读还是很有用的，现在玮玮可以认一些简单的字，像幼儿园，小朋友，老师，爷爷，奶奶，爸，妈，太阳，悄悄，跑，手，路，猪，猫，狗，兔等等，还不少呢，一些常见的字都能够认的，一些很简单的，他可以自己读。不过就是有时认半边字，把每认成海，把鸡认成鸭，把能认熊，我有些担心会不会以后长大了也读错别字呀。

还有就是现在玮玮已经习惯了睡觉前一定要读书的，不读他就睡不着，偶尔一次没读，他会说，妈妈我还没读书，每次都是我说读完这个就睡觉，催他睡，不然他会越读越兴奋，这段时间，是他最乖的时侯，如果我有事，他自己先翻翻，有的自已看看，他自己先挑一些认识的字念，他会很认真的，拿到一本书，从封面到封底，包括图片，都要翻翻。

上次，我说妈妈给你读，你给妈妈表演节目，想来想去，他说我给你表演《小松鼠和大灰狼》，只见把画画用的大本子卷成筒状，放在屁股后面，在床上跳来跳去，还真点像。他也习惯了我的提问，比喻，我在读一个故事前约定，玮玮你先找10个认识的字，妈妈再给你读，不能重复，他就一个一个的挑的，计数的时侯比我计的还精，少算一个都会被他发现，还有一次，我连讲了四个故事，他找不出了，就翻到封面，找到陈王甫玮他的名字来凑数，每每这个时侯，我会表现出也是个小孩子，和他论真，较劲，我要叫他让步，因为现在都是独生子女，有时太霸道了，他是个小小男子汉，我要叫懂得忍让女生，也只有这个时侯，他是最听话的。

小家伙也很搞笑的，有一回，他爸爸给他读《小鸡吃米》，小鸡小鸡要吃米，找到东来找到西，找到几颗大白米，叽叽叽叽好欢喜，他爸爸读成找到几颗大白菜这个就成了他的笑柄，每次他自己读时，他故意读成大白菜，然后就哈哈大笑。因此我每次就很小心的，手点着字一个一个慢慢念，便于他认字，也好让他听明白，回答我的提问。我给他读猪爸爸做床，猫爸爸让猪爸爸做一只，狗爸爸让猪爸爸做二只，结果猪妈妈生了八只猪宝宝，只好睡在一张大床上。我就问玮玮，猪爸爸一共做了几张床，还有几个猪宝宝没床睡，他都能高兴的答正确。

1—2岁的时侯是我带着他阅读，读唐诗，读童谣，最值得高兴的是，他拿着一本童谣，可以从前到后给我们读出来，还有那些简单的唐诗，稍为提示下，他都能读出来，最重要的是，他现在已经养成了爱读书的习惯，可以说现在是玮玮带着我读，逼着我给他读。我想在今后，我会随着他年龄的增长，给他买一些适合他读的书，现在我就让他在阅读中多认一些字，便于他自己一个人读。

书的故事心得体会篇8

8月23日至26日，我们实验学校参加了滨州市教研室组织的“小学主题式综合课程”培训。对于课程的整合，尽管早有耳闻。不过今天作为实验学校的老师参与进来，真的感到很茫然。经过四天的培训学习，尽管身心疲倦，但是我对“主题式综合课程”的概念从最初的懵懂到后来有些许自己的认识。因此感觉又很充实。下面我从以下方面谈一下自己的收获。

一、我对“主题式综合课程”的认识

培训的几天，听到词汇最多的就是“课程”。那么何为课程呢？听起来感觉很大，我上网查阅了许多资料，答案不一，我暂且是这么理解的：课程就是师生在一起研习并在一定时限内研习完毕的预先确定的知识。简单的说课程就是学习知识。

理解了课程再来理解主题式综合课程就比较容易了。综合课程是以围绕特定主题的教学形式展开，追求学生均衡而全面的发展。这种主题式课程采取一种循序渐进的方式展开教学。

我市的课程优化整合的设计基调确定为：基于国家课程的主题式综合课程。首先根据各类课程对于学生发展的功能、地位、意义，分为核心性课程、发展性课程和拓展类课程；其次，根据国家课程改革目标和学生发展核心素养，划分为七大主题式综合课程；再次根据不同主题课程中主要目标和内容的功能、学习方式、学习主题等又将各主题课程分为国家必修、校本必修、校本选修三大主题模块。学校的大型主题活动均以课程形式进行规划设计。这样就构建起了一个逻辑体系较为完善的主题式综合性课程模块群。

二、自己的工作打算

学然后知不足。听了专家的报告，更加感觉自己非常的无知，内心感到恐慌。听了实验教师的做法，才发现自己平时工作中付出的太少。滨州逸夫小学的一位实验教师的话对我很有激励：没有年轻的血液，不代表我们就此落寞。尽管我已不再年轻，但是我忠爱我的工作，下一步我还要再努力，在语文学科拓展开发，勇于创新，研发课程。

三、对学校开展这项工作的建议

1、记得有句话说：校长就是一个学校的灵魂。每一项工作的顺利开展都离不开校长的思想。有了校长的支持，我觉得我们学校“主题式综合课程”的研究会更加深入。

2、理念能改变人的行为。要想让老师们从“要我做”变成“我要做”，就首先提升老师的理念。因此，学校要加大宣传力度，采取“走出去、请进来”等多种方式，让老师们从内心接受。

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