结合实际的教案可以帮助教师更好地利用教学资源，提高教学效果，在课堂上，教案可以作为教师的指导工具，帮助教师有条不紊地展开教学，下面是好文笔小编为您分享的绵羊小班美术教案7篇，感谢您的参阅。
绵羊小班美术教案篇1
活动目标：
锻炼幼儿小手肌肉的灵活性，制作绵羊。
增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
小绵羊底图、双面胶、棉花若干、范图一张。
活动过程：
一、出示小绵羊范例引题
师:看，这是谁？多可爱的小绵羊呀，它身上的毛皮是什么样的？还有许多小羊，它们没有厚厚的毛皮，觉得好冷呀，请小朋友们来帮忙好吗？
二、介绍材料及制作方法
1、 师：我们要把白白的棉花贴在小面羊身上，让它们觉得暖和。
2、讲解制作方法：先把底图上的双面胶撕开，再黏上棉花，轻轻地用手按一按，才不会掉下来。
3、交代要求：双面胶的纸要装进盘子，保持卫生。
要把整个羊身上都贴满棉花，并用手按一按让它更牢固。
三、介绍其他区域内容及要求
1、建构区《路、围墙》、《房子》
2、生活区《整理袜子》、《包糖果》
3、益智区《找尾巴》、《一起跳舞吧》
4、阅读区《森林运动会》、《老鼠阿姨送礼物》、
四、幼儿进区活动，师指导
1、提醒幼儿保持轻声；
2、重点指导么美工区的幼儿进行黏贴。
五、交流、评价
1、展示美工区黏贴小绵羊的成果。
请幼儿说说：你是怎么贴羊毛皮的？
2、播放其他区活动照片
表扬轻生活动、物品整理好的幼儿，指出不足之处。
六、活动结束
绵羊小班美术教案篇2
活动目标：
1、认识绵羊，了解小绵羊的外形特征，学习用棉花在规定的区域粘贴“绵羊毛皮”
2、在看看、做做中体验美工活动的乐趣。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
棉花、贴好双面胶的小绵羊轮廓图
活动重难点：
尝试用海绵表现小鸡毛绒绒的羽毛
活动过程：
一、歌曲《我爱我的小动物》导出活动主题：绵羊。引发幼儿活动兴趣。
1、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。
①“这首歌里有哪些动物呢？”（小鸡、小鸭、小猫、小羊）
②老师把小羊请来了，看看小绵羊长什么样子啊？教师出示小绵羊玩偶。引导幼儿有次序的观察：头（有搓毛皮）→身体（上面长了羊毛皮）→尾巴（短小）
二、激发幼儿为小羊添画的兴趣和热情。
1、老师另外还请了一直小绵羊来跟我们一起玩，你们看看这只小绵羊跟刚刚那只有什么不一样？
2、教师小结：这只小绵羊光秃秃的，没有穿衣服。那我们来帮他穿上衣服好不好？怎么来帮他穿衣服呢？
3、介绍棉花
师：有没有小朋友认识这是什么？棉花可以用来干嘛？
小结：棉花可以用来做被子，做衣服，做消毒用的棉签等等。
三、教师讲解示范
今天我们就要用棉花来给小绵羊做一件衣服。小眼睛看仔细了！从桌子上拿起棉花轻轻团成一小团贴在小绵羊身上，用手指轻轻按一按，棉花就贴上去了。这样一点一点直到把小绵羊的身上贴满，衣服就做好啦，注意一定要按一下棉花，不然是贴不住的哦！
四、幼儿作画，教师指导。
你们想不想来试一试，轻轻地搬起你的小椅子到后面的桌子旁找个空的位置，一起来给小绵羊穿衣服。
五、评价张贴幼儿作品。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
绵羊小班美术教案篇3
【教学思路】
本节课重点抓住以听为主，强调音乐的情感体验，让孩子们通过聆听感受表现创编展开活动，引发孩子们对动物的兴趣和关爱，让孩子们在“玩”中学，“乐”中创。使他们真正体会到他们才是音乐课的主人。
【教学目标】
感受：感受歌曲活泼、优美的情绪，能初步演唱，激发孩子们对羊群、大自然及劳动的热爱之情。
表现：培养孩子们用肢体语言表现“剪羊毛”的乐趣，使其自然而然地体会掌握歌中速度标记“慢”与“快”。
创编：培养学生在发声练习中联系实际生活大胆创编，自编节奏，自由表现。
【教学重点、难点】
创编歌词、掌握；对歌曲速度、情绪的把握。
【教学准备】
多媒体课件，钢琴，头饰，学生自制打击乐器等。
【教学过程】
（一）听音乐进教室
1.教师播放音乐，孩子们一边欣赏音乐一边自由摆动肢体步入课堂。
2.师：听了这段音乐，告诉大家你的脑海里浮现出怎样的画面？
（意图：通过听想比，激活孩子们的思维。）
（二）感受、探索、掌握
1.音乐练习
森林里都住着许多的可爱的小动物，他们都在和羊老师学习唱歌，羊老师带来了一首发声曲。（多媒体播放）
2.学生学唱
3.师：还能怎样填词？（学生讨论、创编、展示）
（意图：以发声练习的编创歌词的突破口，让学生大胆自由创编，激发并培养了学生的创作能力。）
（三）听赏、新授、表演
1.导入：森林学校放假了，羊老师准备带领同学们到她的家乡去作客，但老师出了个难题：谁能听音乐猜出羊老师的家乡在哪里？
（课件播放《我的小绵羊》），学生聆听。
师：大家听到了什么？“看”到什么？
学生讨论，回答：
（意图：培养孩子们用心来听，集中精神大胆想象，通过讨论，使学生充分感受大草原的广阔无垠。）
2.师：我们一起随着羊老师出发，跟她一起学学歌曲《我的小绵羊》。
3.播放多媒体课体，唱老师。
（1）老师边范唱边舞蹈。
（2）哼唱。
（3）师生对唱。
（4）分组接龙唱。
（5）难点乐句教师处理教唱。
（6）感情和演唱技巧处理。
（7）有感情的演唱歌曲。
（意图：在教学中，充分发挥歌曲的音响特点，指导学生在聆听中学习，通过音乐艺术实践，改变以“教师为中心”的传统教学模式，小组互相帮助，积极介导“自主、合作、探究”的学习模式，达到共同提高。）
4.师：我们学习了这首歌曲，请你们自由组合，自由选择方式来表达你现在的感受。
5.选择碗、筷、茶杯盖、钥匙、易拉罐等，多媒体放映多种卡通绵羊的画面，供学生自由选择来表演唱《我的小绵羊》。
（四）教师小结：
师：今天我们和羊老师到草原作客，大家开心吗？对羊老师教我们的.歌曲还满意吗？但羊老师还有些伤心，为什么？
（同时播放电视藏羚羊的状况，引发学生保护藏羚羊，培养学生关爱动物，保护自然的品德。）
绵羊小班美术教案篇4
活动目标：
1、学习用拓印的方式表现绵羊椭圆的、茸的身体。
2、探索用报纸团拓印绵羊身体方法。
3、体验小云朵变成绵羊的惊喜。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、幼儿触摸过毛茸茸、柔软的.东西，如毛绒玩具等；认识绵羊，了解绵羊毛茸茸的特点。
2、用纸团拓印出的绵羊身体的范画一幅，画有草地的作业纸若干。
3、白色。赭石色的水粉颜料，幼儿自己搓的报纸团，棉签。
要点提示：
教师应该给幼儿提供不加水或只加少量水的白色颜料，这样在纸上拓印时才会出现毛茸茸的印迹。教师可以根据班级幼儿的情况，提供每组一大张画有草地的作业纸，让幼儿合作创作，画面的效果会更好。
活动过程：
1、创设“云姑娘”飘来了的情境，引导幼儿感受纸团拓印的画面效果。
(1)故事导人，引起幼儿对云姑娘的兴趣。
教师：云姑娘她飘呀飘呀，看见了一片绿绿的草地上，草地真美呀!云姑娘想到草地上玩一玩!
(2)教师出示画有草地的作业纸、纸团、白颜料，引导幼儿了解作画材料。
教师：这里有哪些材料?我们试着用这些材料来变变云姑娘吧。
2、师幼共同构建拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。
(1)教师：云姑娘有各种各样的形态、变幻多姿。我们今天想要变出胖嘟嘟、圆滚滚的云姑娘，那可以怎么做呢?
(2)教师：怎么才能变出小小的、圆滚滚的云姑娘?又怎么变出大大的、圆滚滚的云姑娘呢?
3、幼儿尝试在“云姑娘”的情境中用纸团拓印绵羊的身体造型。
(1)教师：小草们也很想和云姑娘玩。我们在草地上变出许多云姑娘来吧!
(2)教师巡回指导，鼓励幼儿表现大小不同的绵羊身体造型。
4、幼儿在“云姑娘变呀变”的情境中欣赏教师作画，体验云姑娘变成绵羊的惊喜。
(1)教师：“云姑娘”飘到草地上，看见草地上有许多小动物在玩耍，也想变成小动物的样子和它们玩一玩。猜猜，云姑娘会变成什么呢?
(2)教师对幼儿的作品二次创作，用棉签蘸赭石色的水粉颜料，给小云朵添画上绵羊的头、角、腿，变出各种姿态不同的绵羊。
(3)教师：哇!草地上变出了什么呀?这些小绵羊有什么不一样?你喜欢哪只小绵羊，为什么?
活动建议：
☆活动延伸：鼓励幼儿大胆想象、添画，尝试表现不同姿态的小绵羊。
☆区角活动：
①益智区：提供有关小羊的图书，引导幼儿认识不同种类的羊，了解它们喜欢吃什么。
②美术区：提供画有绵阳底图的作业纸、双面胶、棉花，让幼儿在底图上贴上双面胶和棉花，用粘贴的方法表现小羊。
☆环境创造：
①收集一些姿态不同的绵羊图片，布置在活动室的墙面上供幼儿欣赏。
②将幼儿的作品组成一幅《草地上的小绵羊》的大图，布置在展览区，引导幼儿欣赏不同姿态的小羊。
☆家园共育：家长和孩子共同阅读有关羊的图画书。
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
小百科：绵羊是牛科绵羊属的一种常见的饲养动物。身体丰满，体毛皮绵密。头短。雄羊有螺旋状的大角，非常有威严但其实是起好看的作用，雌羊没有角或仅有细小的角。
绵羊小班美术教案篇5
活动目标：
1、认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。
2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、教师教学资源《可爱的小绵羊》（视频）。
2、胶水、纸、小绵羊轮廓图。
活动过程：
1、播放视频，引导幼儿认识小绵羊
（1）引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。
（2）和幼儿一起重点观察羊毛的形状特点，知道绵羊要换“新衣服”过冬了
2、在教师指导下，幼儿撕、贴“羊毛”，体验其中的乐趣。
（1）师幼共同探索制作羊毛。
师：你们看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿想象多种制作羊毛的方法），并请能力强的幼儿来撕一个“羊毛”，再说一说是怎样撕的？
（2）教师示范做“羊毛”一一撕纸条。同时提醒幼儿观看教师如何双手配合协调地撕纸。
（3）幼儿操作，教师巡回指导并提醒幼儿纸条撕得越细越好。（一部分幼儿可以用剪刀剪好纸条，再用彩笔卷一卷，卷成羊毛）。
（4）出示小绵羊轮廓图，教师指导幼儿将“羊毛”粘贴在“绵羊”身上。
（5）幼儿独立粘贴，教师巡回指导，并提醒幼儿将“羊毛”粘贴在相应的位置。
3、展示作品，大家一起欣赏穿上“新衣服”的小绵羊”，分享帮助人的快乐。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
绵羊小班美术教案篇6
活动目标
1、幼儿尝试练习抬高小脚越过障碍，发展跨越动作。
2、能积极愉快地参加游戏，体验成功的快乐。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、了解多运动对身体有好处。
活动准备
1、轮胎若干、自制跨栏若干（皮筋）
2、羊羊胸饰（与幼儿人数相等）村长头饰，自制水龙头若干。
自制小花4朵，分红黄蓝绿各色，自制水壶人手一把。
活动过程
一、热身运动：
教师扮演村长、幼儿扮演小羊，
在音乐中带幼儿边念儿歌，边做热身运动。
二、尝试跨越：
1、引起兴趣：“春天到了，青青草原的花园里开了许多漂亮的小花，我们一起去参观吧！”
2、跨越轮胎：
“路上，我们要经过一条坑洼的小路，可要小心了。幼儿示范走轮胎，教师提醒幼儿抬高脚踩在轮胎里。幼儿自愿分3组跨过轮胎路。
3、尝试跨越重低到高的皮筋：
“花园马上就到了，可还有几条高低不一样的栏杆拦着我们，我们怎么过去呢？
（1）、个别幼儿示范，提醒小脚抬高，别碰到皮筋。
（2）、集体练习。
三、游戏“羊羊浇花”：
1、欣赏小花，说说小花颜色，和小花打招呼。
小花说：我好久没喝水了，口很渴。怎么办？浇水
2、幼儿跨过栏杆，取小水壶。跨回来后给小花喝水。
3、水壶的水用完了不够，我们再去装些水，再次跨越去水龙头下接水返回给小花浇水，引导幼儿说说：“请小×花喝水…”
4、村长：“谢谢大家给小花浇水，把花园变得很漂亮，天色暗下来了，要回家了，和小花再见吧！”
托班幼儿以具体形象思维为主，在游戏中通常需要教师创设一定的情景来加以引导，吸引幼儿积极参与。因此，我设计的这次活动，主要是通过情景贯穿游戏，让幼儿扮演小羊浇花的情景过程中，练习越过障碍，发展跨越动作和反应能力，幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐，也起到了激发幼儿爱护花草的美好情感。
活动延伸
在《保护青青草原》的戏剧主题中，幼儿都知道羊羊们很爱自己的家（青青草原），所以活动内容很吸引幼儿，在活动中孩子们兴致极高参与性强，在设置的小路；栏杆上孩子们会学习抬高小脚做跨越动作，但能力差异大；在花园浇花和接水环节幼儿较自由，收的环节教师还需考虑合适的方式方法，同时应多关注能力弱的幼儿。
绵羊小班美术教案篇7
活动目标：
1.在情境中学习用自然的声音演唱歌曲。
2.学习替换歌词。
3.体验小绵羊和妈妈在游戏中的快乐，愿意参加音乐活动。
活动重点：
在情境中学唱歌曲。
活动难点：
学习替换歌词。
活动准备：
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活动过程：
一、谈话导入。
提问：你们有没有玩过捉迷藏的游戏？怎么玩的？
引导语：绵羊妈妈和绵羊宝宝也要来玩捉迷藏的游戏。可是有一个小秘密：妈妈唱出“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”，宝宝们都会出来了。（学唱“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”句）
过渡语：这个小秘密我们都学会了，现在一起用小耳朵来听听绵羊妈妈他们是怎么玩捉迷藏的。
二、幼儿学唱歌曲。
1.教师范唱歌曲，幼儿倾听。
提问：绵羊妈妈在找小绵羊的时候说了什么？我的小绵羊就在哪里呀？
2.幼儿跟唱，教师纠错。
引导语：请你们帮绵羊妈妈一起去找找其他的小绵羊好吗？
三、替换歌词，趣味演唱。
引导语：在羊村里还有很多的小羊，你们还想找哪只小羊呀？他会在躲在哪里呢？
四、游戏：捉迷藏。
师幼玩捉迷藏游戏。
五、结束活动。
六、羊村长在叫我们去吃午饭了，我们一起回家吧。
歌曲《我的小绵羊》
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我的小绵羊啊你在哪里，我的小绵羊啊你在哪里，
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我的小绵羊啊你在哪里，我的小绵羊啊你在哪里。
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卡卡嘛哩卡嘿嘿卡卡嘛哩卡嘿嘿我的小绵羊就在绿色树丛里。
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