小宋同学作为队干部，总是以身作侧，以大局为重，毫不吝惜牺牲个人时间，每当中队布置劳动任务时，她就带领队员们认真完成，每次劳动后，她总是把中队的劳动工具摆放的整整齐齐。作为学习委员，她总是率先完成作业和老师布置的任务。在校园里，她同样起到带头作用，从身边的小事做起。比如，为了让校园里的环境更加干净、美丽，她还和同学在楼梯间主动捡起垃圾，为师生们树立了良好的榜样，成为学校的一道美丽风景线。三、勤奋学习，学习的好榜样在学习上，她从来都是严格要求自己，学习态度端正，严肃认真，学习目的明确。每个学期她都能获得“学习标兵”、“三好学生”等称号。虽然她的学习成绩一直不错，但是她从来没有骄傲过，反而更加努力，上课也从不迟到、早退、旷课，并持之以恒，实属难能可贵。

在校园中，她遵纪守法，从不做道德败坏的事和违反学校纪律的事，她用行动践行“环保从我做起，从小事做起”，经常随手捡垃圾，并发挥自身的督查监督作用，在校园内号召同学们爱护校园环境，为美丽校园贡献自己的一份力量。

这就是她，一个全面发展，尊重老师，团结同学，乐观向上的阳光女孩，不断进取，完善自己，创造美好明天的新时代好少年！

自强不息人物的事迹篇2

小朱是淄博市周村区王村镇中心学校五二中队的队员，一个出生在平凡家庭却拥有梦想的女孩。

三岁时，她的脚开始变形，爸爸妈妈都吓坏了，担心她变成妈妈那样，就立刻带她去了北京的医院。经过医生的诊断，决定先帮她把脚正过来，之后再看情况治疗。经过一番检查，帮她做了一种名叫“矫正鞋”的特殊鞋子。

对于这段经历，她在作文中这样写道：我因我的脚哭闹打骂，但对于病情来说，这都无济于事。过了一段时间，我的第一双鞋做出来了，爸爸从北京拿回了家，让我试穿，我那时看着那双硬梆梆的“东西”感到好奇，便毫不犹豫的穿上了，忽然，脚底发出一阵钻心的疼痛，我哇的一声就哭了出来，妈妈似乎知道我怎么了，一边轻轻的揉着我的脚一边说：“这双鞋很好玩的，你穿上它，走一走它就能发出声音。”我将信将疑，拿起鞋子重新穿到脚上，往地上一踩，疼痛变得更加厉害，从脚底一直到心底，我立马爬上了床，把手放到鞋扣上想要脱下来，可妈妈的手用力按住了我那双正要脱鞋的手，对我说：“宝贝，你不能脱，你要坚持，否则你就会像我一样，永远坐在轮椅上！”

从此，那双鞋就成了她的“腿”。

小朱虽然身体残疾，却是一个一个积极向上、自立自强的少年。当看到同龄的孩子都学起了自行车时，她的心里也开始蠢蠢欲动。她在日记里写道：当得到新的自行车时，我爱不释手，就这样，我开始了很艰辛的学车之路。我刚学车的时候连车子都扶不稳，但通过一段时间“摔跤”似的练习，终于把基础阶段学会了，但身上也留下了许多“印记”。于是我便开始学怎样发力。一周后，我终于将自行车学会了。中间，我曾放弃过，打过退堂鼓，但一想到家人们充满期待的目光，我就又重新站了起来。终于，我学会了骑自行车。我也相信，我还能学会更多的东西。

“身残志坚”，这句话放在小朱身上再合适不过。作为一个残疾孩子，小朱同学清楚地知道，知识改变命运。她也不会忘记妈妈告诉那就话——身体残疾不可怕，心灵残疾才可怕。

她学习刻苦勤奋，善思好问，身上总有一股不服输的韧劲，学习成绩在班级年段一直名列前茅。课堂上她总是认真听讲，那个最积极举手发言的准是她。课堂外对于老师布置的任务，她总能克服困难及时完成，因为，老师的教导“当天的事当天完成”她牢记心中;不懂就问是她养成的良好学习习惯，班级图书角是她最爱去的地方，她还时常帮助学习上有困难的同学，同学们都特别喜欢她。在同学们的关心和帮助下，她已经忘记了“残疾”，梦想的种子在她心中深深扎根。

小朱同学是一名坚强乐观、努力学习的学生，她用她的坚强，感染着她身边的每一个人，相信她的坚强与努力会为她迎来美丽的彩虹!

自强不息人物的事迹篇3

小杜同学，今年18岁，筠连县中学高2016级16班学生，家住筠连县双腾镇酸草村6组，诚实守信、乐于助人、关心集体、勤奋学习、成绩优异。初中毕业于双泉职业中学，2016年以班级第三名的成绩考入筠连县中学。

他出生在一个特殊的家庭，记忆中的母亲就是一个“特别”的人，不像其他的母亲会照顾自己的孩子，会对自己的孩子嘘寒问暖，甚至连正常的表达自己的喜怒哀乐都不会；而父亲也是老实巴交的农民，靠从事繁重的体力劳动来维持一家人的生计。但是对于小杜来说这样的家还是幸福的，因为有哥哥的陪伴，有父亲为自己遮风挡雨。但是幸福的生活在他七岁的那一年戛然而止。2006年10月，父亲因意外去世，小杜刚踏入学校大门，那是父亲为他交的第一次学费也是最后一次学费。本就不富裕的家庭因为父亲的离去更是雪上加霜，哥哥也因此辍学，为一家三口的生计奔波。年幼的小杜同学也从那时开始慢慢体会什么叫做“糊口”，也是，就是那种吃了上顿担心下顿的生活。但是年幼的他没有忘记父亲把他送到学校的期盼的眼神，他决心努力学习改变自己的命运。

在这些年里，他一边上学，一边学着营生。从养鸡放牛到犁地播种，他和哥哥一起维持着他们的家，贫寒但是还是有依靠。可是在他小学还没有毕业，哥哥为了挣更多的钱供他上学而外出务工，从那以后他便失去了哥哥的消息，与他相依为命的便只有他那“特殊”的母亲。没有了哥哥的支撑，他们的生活更难了，但是小杜同学并没有因此放弃自己的求学梦，在校努力学习，放假就去挣钱做生活费。去别人的工地做小工，帮别人家做农活，他不怕苦不怕累，只想让母亲可以生活得好一点。上高中了，在刘玉忠和余小琴两位好心人的资助下，他不再为生计发愁了，但是他从来不会乱花一分钱，省吃俭用，把省下来的钱留给家里的母亲。期间也有个别老师表示想要帮助他，但是他拒绝了，他说，他现在已经获得了别人的帮助，大的困难已经解决了，其他的小困难他想自己解决。他还一笔一笔的记下两位好心人对他的资助，他说等他将来工作了，也要帮助那些需要帮助的人，当是回报今天帮助过他的人。

在学习上，他努力刻苦。由于成长的环境和长期的营养不良，学习对于他来说，从来都不是件容易的事。别人轻易就明白的问题对他来说还是会有些吃力，别人看两遍就记住的内容，他可能要背好多遍，但是他从不放弃。他几乎每天第一个到教室，最后一个离开，别人复习一遍的内容他要复习好多遍，困了就掐掐自己。就是这样在别人看来没有学习天赋的他从班级的倒数到中考班级第三名的好成绩考入了筠连县中学。到了高中以后，“不太有天赋的他”在学习上也没少受打击，数学需要超强的逻辑，语文需要广泛的阅读，英语需要的语感......他都没有，但是他没有因此而气馁。清晨，室友们还在睡梦中他便早早的起床去教室开始晨读；课间休息时间，他便认真的整理课堂笔记；晚上同学们都走了，他还在教室里学习。就是这样，凭着自己不懈的努力，他从第一次月考的班级几十名到期末考试的班级前十名。

在生活中，他的自强自立赢得了同学们的尊重，大家都很喜欢他，信任他，并亲切的叫他“二哥”。班级的重活脏活他都抢着做，劳动卫生最积极，别人下不去手的卫生死角他轻松搞定。开学搬书，他就比别人多跑几趟。一次打扫除，厕所的下水道堵了，一时联系不到修水管的师傅，他二话不说，卷起袖子硬是把堵在下水管的脏东西掏了出来；还有一次，一位同学的脚扭了，他背着同学就往医院里送；经常在老师收拾办公室时，他都会抢着给老师扫蜘蛛网、倒垃圾。他不仅把自己照顾得很好，还是这样的朴实无私，乐于助人。

他独立自强的品德，感染了班上的同学们，他们不再攀比衣着是否华丽，言谈是否流行，手机够不够高端。在小杜同学的影响下，同学们开始比较机会会做什么而不是拥有什么，不再炫耀自己得到了什么而是思考自己对班级贡献了什么。有的同学甚至开始存钱，想要像小杜一样放假了可以给自己的母亲带好吃的、穿的。他们从小杜的身上明白了生活的不易，开始懂得体会父母的艰辛，懂得了感恩父母，自立自强。他们都为有这样一个不向命运低头，自强自立的同学而骄傲。而小杜同学，在面临命运的不幸时，他没有抱怨，而是选择了坚持了，选择了迎难而上，选择了自己解决困难，用自己的行动谱写了人生自强自立的篇章。

自强不息人物的事迹篇4

孙xx，男，12岁，少先队员，现就读于昌图县毛家店小学四年级一班。他是一个身有残疾、却坚持学习的孩子。

因为早产，孙xx成了脑瘫儿。他的手不能像其他小朋友活动自如，他的腿完全没办法行走，甚至连说话都很吃力。他来到学校的第一天，是妈妈抱进教室的，很多老师都认为他没有办法承受繁重的学业，认定他坚持不了多久就会放弃、会离开学校。但孙xx用他的实际行动向我们证明了他可以，而且可以做得很好!后来，在父母的帮助下练习走路。经过一段时间的坚持不懈的努力，终于能够自己独立行走一小段，这对任何一个普通的孩子来说，是一件很自然的事，可是他却经历了许多艰难，认识他的老师、同学无不竖起大拇指啧啧称赞。老师说，他是一个全面发展、品学兼优的孩子；爸爸说，他是一个自强自立、意志坚强的孩子；邻居说，他是懂事乖巧、讨人喜欢的孩子；同学说，他是一个勤奋好学、活泼开朗的孩子。

每天早晨七点整，我们就可以看到瘦小的.、佝偻着身子的孙xx在妈妈的搀扶下，一步一步慢慢地走向教室。尽管他的左手搭在妈妈的肩上，但无力的双腿仍无法支撑他的身体，他仍会止不住的往下滑。他只能整个身体都倒向妈妈的怀抱，借助妈妈的力量，拖着自己的双腿往前一步步的挪……就这样，四年来，他从来不曾迟到。

“身残志坚”，这句话放在孙xx身上再合适不过。作为一个残疾孩子，孙xx同学清楚地知道，知识改变命运。他学习刻苦勤奋，善思好问，身上总有一股不服输的韧劲，虽然他每天只能上半日课，下午要回家锻炼，但学习成绩在班级一直名列前茅。课堂上他总是认真听讲，那个最积极举手发言的准是他；课堂外对于老师布置的任务，他总是及时完成，因为，老师的教导“当天的事当天完成”他牢记心中；不懂就问是他养成的良好学习习惯，他还时常帮助学习上有困难的同学，同学们都特别喜欢她。他的理想是要做一名。几年来，孙xx同学多次获得表彰。自一年级以来，每学期都荣获学校“三好学生”或“优秀学生”的称号。在成绩面前，他从不骄傲，他说，这算不了什么。孙xx同学的身上洋溢着自信、自立、自强。他能给同学们树立一个精神榜样，让大家从他身上学到坚韧不拔努力向上、自强自立的美德。

他用他的坚强，感染着他身边的每一个人，相信他的坚强与努力会为他迎来美丽的彩虹!

自强不息人物的事迹篇5

一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益匪浅，我的整个身心得到了提升！我敬佩领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们——才是我真正学习的榜样。在领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作。

在支教期间，我以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教学任务。积极参加学校组织的各项活动，团结支教学校老师，做到爱支教学校和自己的学校一样。全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好，自从我踏进校园那一刻起，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度。做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务。

我担任幼儿园中一班班主任，我用爱心扣响了童心的大门。尽管我还没有完全走进他们，但那一扇扇美好的心灵之门已经向我敞开了。记得我刚接触孩子时，孩子们仿佛视我为“坏人”，哭的哭，闹的闹，面对这样的情景，毫无幼教工作经验的我束手无策，幸亏有韩老师在旁边指导我。

我微笑着走到孩子们中间，跟他们玩玩具、给他们讲故事一起做游戏，渐渐地从孩子们那友好和信任的眼光里，我找到了自信。

在工作中，我深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。

认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的`思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。

同时注意听取幼儿的意见，及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。

另外我坚持听课，在听课中认真做好记录注意学习其她老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

多和学生其它老师进行交流，了解这里学生的各方面的状况，向他们请教一些适合孩子的教学方式。

我还积极参加学校的教研工作。在每一次的教研活动中，不管是听课评课、还是经验交流，我都认真听取老师们的发言，将他们的经验变成自己的经验，同时积极的发表自己的观点，让大家共同进步，共同体验中的快乐。

在工作中，我深深体会到，一个班的工作能否得以顺利的开展，老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。特别在小班，因小朋友年龄小，自理能力比较差，所以家长都比较紧张、担心，自然对我们老师的要求也比较高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我采取了以下措施：

1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。

2、定期进行家访、电访。这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更密切。

支教工作是忙碌的，也是充实的。尽管有着种种的困难，比如路途遥远，生活不便，孩子幼小，但我依然风雨无阻。回想这一年来的支教工作，虽然条件比较艰苦，但我都能一一去克服。我觉得支教生活是幸福和充实的，因为我踏踏实实的工作过、全心全意的付出过、老老实实的学习过、用尽爱心奉献过…