根据学生的实际情况编写详细的教案才能更好地满足学生的学习需求，结合实际的教案可以帮助教师更好地与学生进行互动，促进学生的参与和合作，以下是好文笔小编精心为您推荐的莲花的教案优秀5篇，供大家参考。
莲花的教案篇1
活动目标：
1、通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2、创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
场地布置（花仙子的花园）
金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程：
一、观察环境，感知花的美
1、带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？
2、观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？
看见花你感到怎么样？
二、观察、品尝、发现、感知花的用途
1、出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？
2、幼儿观察、品尝花的礼物
（1）提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？
（2）教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3、逐个提问：这是什么？可以用来做什么？
4、小结花的用途
提问：花还可以做什么？
（1）做药；
（2）可以吃；
（3）泡茶喝；
（4）用花做好看的装饰品；
（5）清香空气；
（6）可以美容。
三、创造花的艺术品
1、观察花仙子的花朵头箍：花仙子的`礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？
2、提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。
3、幼儿绘画：花的礼物
4、幼儿描述自己的创造。
四、情感激发
你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？（环保）
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学是科学启蒙，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。吸引住孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心的好奇转化成了“有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。
莲花的教案篇2
活动目标：
1.用情景活动的方式，让幼儿理解教材图片的内容，学习完整地续篇故事。
2.在活动中感受友爱互助，会带来快乐温馨的情感。
3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
蛋糕模型一个，动物头饰多个，大白纸一张，各色水彩颜料，花手帕一条(可用纸代替)。
活动过程：
一、导入活动(稳定情绪，集中注意) 幼儿佩戴各种动物头饰，列队在活动室门口(尽量大家有，防止注意转移)
师：大家好!瞧瞧我是谁(师佩戴头饰出现)
幼：是一只小狐狸(如果回答不对，师及时引导)
师：对，我是小狐狸，今天我很高兴，因为今天我过生日。(师对幼)我想请很多小动物到我家做客，不知大家愿意不愿意!
幼：愿意。(估计回答愿意，如有答错，师可说没回答的我可不请他)
师：请(师做请的姿势，幼儿边走边唱《向前走》入座)
二、活动内容(新课开始)
师：到家了。现在老师就是小狐狸，你们就是我请来的客人小动物。今天一早，我妈妈送我一个大蛋糕(师取出“蛋糕”，一起唱生日歌)。瞧，我给忘了，妈妈还送我一块白色的地毯呢!大家快帮忙给我家铺上好吗?
幼：好!(师出示“地毯”，选几个幼儿帮忙铺好。此时门铃响)
小狐狸：谁呀?(去开门，铺地毯的幼儿入座)呦，是小熊姐姐。
小熊(由配班老师扮演)：小狐狸，祝你生日快乐!
小狐狸：谢谢!小熊姐姐请进!
小熊：哇，你家来了这么多的客人啊!小动物们大家好!
幼：小熊姐姐好!
小熊：小狐狸，我送你一份生日礼物(出示一条花手帕)。漂亮不?
小狐狸：真漂亮，我太喜欢了，谢谢小熊姐姐!如果妈妈送我的也是花地毯，那该多好啊!
小熊：你想让白地毯变成花地毯，那还不容易吗!(指向幼儿)你请的客人中，就有许多是有名的小画家，可以请他们帮忙啊。
小狐狸：对啊，我怎么就没有想到呢!(面向幼儿)可爱的小伙伴们，你们有谁愿意帮我这个忙吗?愿意的请举手。
幼：我愿意(估计全都举手)
小狐狸：那你们就分别说说画些什么，才能使我的白地毯变成漂亮的花地毯呢?(鼓励幼儿展开自己的想象力自由发言，师从中附和和表扬有创意的设想，特别是用不同的肢体动作。但要注意把握好时间)
小狐狸：你们真棒!可以想出这么多好看的图案，那我就把颜料拿出来，请大家帮我把白地毯变成花地毯。(取出各色颜料，让幼儿在“地毯”上画，师不时给予鼓励)
三、活动小结
1.展示作品，大家一起欣赏，肯定幼儿的创意(特别提问那部分是谁画的，画的是什么)。
2.点明课题，今天的语言活动课就叫《小狐狸家的花地毯》。(翻转黑板现课题)展出教材中的图片。
3.引导幼儿简单复述出白地毯是哪里来的(小狐狸过生日时妈妈送的)，又如何变成花地毯(小动物们一起帮忙画的)。及时鼓励表扬。
四、活动结束
小狐狸：我今天真快乐，我的小动物朋友帮我把白色的地毯变成了漂亮的花地毯。谢谢大家!你们快乐不快乐啊(提问几个，问为什么)!呦，我忘了，蛋糕还没有切呢。我们一起去洗手，回来吃蛋糕。
活动反思：
整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。
莲花的教案篇3
教学目标：
知识与技能
1.认识本课生字，《花的勇气》教案。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解含义深刻的句子的意思，领会作者语言的精妙。
过程与方法：
引导学生认真研读课文，反复品位写的好的词语，在感悟的基础上讨论与交流。
情感态度价值观：
理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
重点：
引导学生体会含义深刻的词句的意思。
难点：
理解作者感情变化的线索，理解变化的原因。
教法：
导读法学法：
阅读法教时：
一课时教程：
一：激情导入
1.引导学生说出描写花的词语。
2.启发谈话：
今天我们学习冯骥才爷爷写的《花的勇气》，他用“拔地而起”来写花，那他是什么用意呢？3.板书课题
二.初读课文，整体感知
1.学生了解阅读提示。
2.学生自由朗读课文，完成阅读提示的问题。
3.检查预习情况作者在维也纳经历了一些什么事,他为什么会从“失望”“惊喜”“遗憾”到“惊奇”“心头怦然一震”？板书：
绿野无花失望草下藏花惊喜看不到花遗憾花的'原野惊奇 怦然一震4.利用板书说出文中的主要内容。
（用“看到……感到……句式说)
三：细读课文，探究解疑
1.在文中找到写“拔地而起”的句子
小黑板出示:他们为什么不是在温暖的阳光下冒出来,偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢? ①.“他们”是谁?②“拔地而起”用在这里用的好吗？2.在文中找出第一次看到花的句子。
小黑板板书：
我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的，黄的，紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么密、这么辽阔！他们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……①指名读、分组读、齐读，在读中细细品味 ②说出“；”的三层意思③“好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……”是不是比喻句？④本段最后的省略号省掉了什么？3.出示第二次描写花的句子 板书：
此刻那些花儿全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。
在冷风冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
细细品读，从句中哪些词可以看出作者的感受？ 4.学生对比读出两次写花的语段 5.感悟对结尾段的理解①谈一谈对这句的理解。
②联系自己的生活实际谈谈对这句话的理解，说说你受到的启发。
③感情朗读这一自然段。
他们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？现在你觉得“拔地而起”用的好吗？用的贴切吗？ 6.生齐读最后一段 7.师指导读最后一段8.品析“生命的意味是什么？是——勇气？”联系实际生活说说感受。
四.总结全文
莲花的教案篇4
学习目标
①认识4个生字。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
④理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
课前准备
①预习课文，读准字音，读通句子。
②教师准备《维也纳春天的三个画面》全文。
●自读“提示”，明确要求
①快速默读“阅读提示”，想一想“提示”告诉了我们什么，提出了哪些要求。
②全班交流，明确阅读要求。
●初读课文，了解大意
①自主学习：自读课文，读准字音，读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。
②小组合作学习：轮读课文，互相纠正字音，交流识记生字的方法，说一说课文的主要内容。
③全班交流：指名朗读课文，认读生字，概括课文的主要内容。
●细读课文，理清脉络
①仔细阅读课文，边读边而出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的`变化。
②投影出示，请学生完成下面的填空。
作者最初看见草地时，感到_________________，因为____________________；
扒开草后看见躲藏着的小草时，感到______________，因为________________；
离开维也纳前，感到_____________，因为_________________；
看见花的原野时，感到_______________，因为____________________；
体会到小花的气魄时，心头______________，因为________________。
●研读课文，品味语??
①自主研读：
a.再课文，把自己喜欢的部分多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自己的感受也写在旁边。
b.将自己认为写得好的句子、词语反复品味，想一想作者这样写有什么好处。
②全班交流：说一说自己喜欢的地方及原因，教师引导学生共同就某些地方展开评议，各抒己见。
●感情朗读，交流感悟
①有感情地朗读自己喜欢的部分，谈一谈自己的感受。教师引导学生入情入境地朗读，读出声、读出形、读出情。
②读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟？结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自己对生命的思考。
●积累语言，拓展阅读
①抄写自己喜欢的段落、语段或词语。
②这篇课文选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，请同学们课后仔细阅读这篇优美的散文。
（内蒙古包头市吴秀玲）
莲花的教案篇5
活动目标：
1、理解故事内容，学会说“飞哟，飞哟，小花瓣，请你···”
2、体验帮助别人的快乐
活动准备：
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）
活动重点：
理解故事内容
活动设计说明：
先把幼儿引到七色花这个情景中；再讲故事，这样比较能让幼儿接受，一遍故事的大概讲述，几个问题的提出，让幼儿对故事有个初步的了解，第二遍的讲述加上提问，让幼儿深入了解故事的内容；最后的语言活动，通过自己对自己愿望的一个想象来体验帮助别人是快乐的
活动过程：
一：导入情境：
小朋友，你们有看到过很多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你们有没有见到过七色花呢？据说啊，得到它的人可以用它来实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，让我们来看看珍妮的七色花是什么样子的呢（出示七色花），我们一起数数七色花有几多花瓣吧，1234567，一共7朵，分别是什么颜色的呢？“红橙黄绿青蓝紫”。如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望呢？你们想不想知道她实现了什么愿望呢？那让我们一起来听听这个故事吧
二：理解故事内容
1：教师完整地讲述一遍故事（声情并茂）
提问：这个故事的题目是什么啊？我们的小主人公珍妮是怎么得到这朵七色花的啊？珍妮的七色花帮她实现了几个愿望啊？
2：帮助幼儿理解故事，教师第二遍讲述故事（分段）
提问：第一段（从开头到“珍妮的话刚说完，已经回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？这朵花瓣是什么颜色的啊？珍妮在撕下这瓣花的时候是怎么说的啊？
第二段（到“话刚说完，珍妮回到了花园里”）：花瓶打碎了，珍妮当时会是怎么样的心情啊？那她想了什么办法啊？撕下这朵花瓣时珍妮是怎么说的呢？珍妮来到花园之后，为什么生气了啊？那要是有小朋友想跟你玩，你会答应吗？大家都是好朋友，有好玩的东西要一起分享。
第三段（到“飞哟，飞哟，小花瓣，请你让玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣时许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？她撕下紫花瓣的时候许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？
第四段（到最后）：珍妮的最后一瓣花是什么颜色的呢?她许了一个什么愿望呢？她是怎么说的呢？小朋友们有没有发现珍妮念的每句咒语里呢，都有一个“请”字啊，她这么有礼貌地讲话，小花瓣愿意帮助她了，所以啊，我们在请别人帮助的时候也要有礼貌，这样别人才愿意帮助我们的。那她这么多愿望里面，哪一个愿望给她带来了真正的快乐啊？小朋友们想一想，为什么她会这么快乐呢？因为她帮助了别人，让这个小男孩重新站起来了，这个小男孩心里充满了感激，他们在一起玩得特别开心，珍妮看到被她帮助的人这么快乐，她也快乐起来了。
三：开展创造性的语言活动
小朋友，珍妮许了哪些愿望啊？我们一起来想一想。前面的六个愿望都是为自己许的，最后一个她是许给了一个小男孩，她用自己的力量帮助了别人，自己也得到了真正的快乐了
那小朋友如果你们也有一朵七色花，你们会许什么愿望，才能像珍妮最后一样感到真正的快乐呢？大家要用上珍妮的咒语哦。我来请举手的小朋友回答。帮助别人是一件很快乐的事，我们要学会帮助别人，和每个小朋友都要友好地相处，这样所有的人都会快乐了。
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